《身高的情况》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

《身高的情况》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版主备人备课成员教学内容《身高的情况》是2023-2024学年六年级上册数学北师大版的一章内容。本章节主要围绕身高的统计数据展开，旨在让学生通过实际案例理解统计学的基本概念和方法。具体内容包括：

1.身高数据的收集和整理：教授学生如何通过调查和收集同学们的身高数据，并利用图表对数据进行整理和展示。

2.平均数的计算：引导学生计算全班同学的平均身高，理解平均数在统计学中的意义。

3.身高分布的特征：通过身高数据的分析，让学生了解数据的分布情况，包括众数、中位数等统计量。

4.身高与年龄的关系：引导学生探究身高与年龄之间的关系，理解身高增长的规律。

5.身高预测：教授学生利用统计学方法对个人的未来身高进行预测。

本章节内容通过实际的身高数据，让学生深入理解统计学的基本概念和方法，培养学生的数据分析和处理能力。同时，也能帮助学生了解自身的身体发育情况，增强健康意识。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的数据素养和统计思维，通过实际的身高数据，让学生掌握统计学的基本概念和方法，提升数据分析和处理能力。具体目标如下：

1.数据素养：培养学生收集、整理和分析数据的能力，使其能够通过图表等形式展示数据，理解数据的分布和特征。

2.统计思维：引导学生运用统计学方法思考和解决问题，培养其对统计概念的理解，如平均数、众数等。

3.逻辑推理：通过身高与年龄的关系探究，培养学生运用逻辑推理分析问题，理解身高增长的规律。

4.预测与决策：教授学生利用统计学方法进行身高预测，培养其对未来趋势进行判断和决策的能力。

5.模型建构：引导学生运用统计模型对身高数据进行分析和解释，提升其模型建构的能力。重点难点及解决办法重点：

1.数据的收集与整理：学生能理解并运用调查问卷、测量等方法收集身高数据，并能通过图表形式展示数据。

2.平均数的计算：学生能正确计算平均身高，理解平均数在统计学中的意义。

3.身高分布的特征：学生能分析身高数据的分布情况，识别众数、中位数等统计量。

4.身高与年龄的关系：学生能通过数据分析理解身高增长的规律。

5.身高预测：学生能利用统计学方法对个人未来身高进行预测。

难点：

1.数据的收集与整理：学生可能对数据收集方法不熟悉，难以准确收集和整理身高数据。

2.平均数的计算：学生可能对平均数的含义理解不深，难以正确计算平均身高。

3.身高分布的特征：学生可能对统计量的概念理解不清，难以分析身高数据的分布情况。

4.身高与年龄的关系：学生可能难以理解身高增长的规律，难以分析身高与年龄的关系。

5.身高预测：学生可能对统计学方法不熟悉，难以利用统计学方法进行身高预测。

解决办法：

1.数据的收集与整理：通过实际操作，让学生参与数据收集和整理过程，加深理解。

2.平均数的计算：通过具体案例和练习，让学生多次计算平均身高，加深对平均数概念的理解。

3.身高分布的特征：通过图表展示和数据分析，让学生直观理解众数、中位数等统计量的意义。

4.身高与年龄的关系：通过实际数据和图表，让学生观察和分析身高增长的规律。

5.身高预测：通过实际案例和练习，让学生运用统计学方法进行身高预测，加深对统计学方法的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解身高的统计学概念和方法，引导学生理解身高数据的收集、整理和分析方法。

2.讨论法：学生分组讨论身高数据的特点和分布情况，分享不同观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.实验法：学生通过实际操作测量和收集同学的身高数据，培养学生的实验操作能力和实证研究意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示身高数据的收集、整理和分析过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用统计软件和数据分析工具，辅助学生进行身高数据的处理和分析，提高教学效果和效率。

3.互动平台：利用线上互动平台，学生可以随时提交身高数据和预测结果，教师能够及时给予反馈和指导，促进学生的自主学习和主动思考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解身高统计的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习身高统计的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确身高统计的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习身高统计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入身高统计学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的身高统计内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为身高统计新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解身高统计的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕身高统计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验身高统计知识的应用，提高实践能力。

在身高统计新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对身高统计知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决身高统计问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与身高统计相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合身高统计内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习身高统计的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的身高统计内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的身高统计内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.身高数据的收集与整理：学生需要了解如何通过调查问卷、测量等方法收集身高数据，并学会通过图表对数据进行整理和展示。

2.平均数的计算：学生需要掌握如何计算平均身高，并理解平均数在统计学中的意义。

3.身高分布的特征：学生需要分析身高数据的分布情况，包括众数、中位数等统计量，了解数据的集中趋势和离散程度。

4.身高与年龄的关系：学生需要探究身高增长的规律，了解身高与年龄之间的关系。

5.身高预测：学生需要学会利用统计学方法对个人未来身高进行预测，了解预测的基本方法和步骤。

6.数据的随机性：学生需要理解身高数据具有一定的随机性，掌握如何减少随机误差的影响。

7.数据的准确性：学生需要了解如何提高身高数据的准确性，包括测量方法的选择、样本量的确定等。

8.统计软件的应用：学生需要学会使用统计软件进行身高数据的处理和分析，提高数据的处理效率和准确性。

9.数据分析报告的撰写：学生需要掌握如何撰写数据分析报告，包括报告的结构、内容的完整性、语言的准确性等。

10.身高数据的解读与应用：学生需要学会如何解读身高数据，了解身高数据在实际生活中的应用，如营养、健康、体育等方面。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，重点关注学生的解题思路、方法和准确性，指出其中的错误和不足，并提出改进的建议。同时，给予学生积极的评价和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价和交流，让学生学会倾听他人的意见和观点，培养学生的批判性思维和评价能力。可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和体会，同时评价他人的表现和进步，以促进学生之间的相互学习和共同进步。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和进步，共同关注学生的成长和发展。可以定期与家长进行电话或面对面的交流，了解学生在家的学习环境和习惯，共同商讨如何更好地支持和引导学生的学习。

5.持续性评价：

6.教学反思：

在教学过程中，教师需要不断进行教学反思，总结教学经验和教训，调整教学策略和方法。可以定期撰写教学日志或反思笔记，对自己的教学进行审视和评价，以提高教学质量和效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，增强教学的实用性。通过引入生活中的身高数据，让学生感受到统计学在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源和互动平台，提高教学的趣味性和互动性。通过展示生动的图片、视频和在线互动，激发学生的学习兴趣，促进师生之间的互动交流。

3.强调实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。通过设置实践活动和实验环节，让学生在实践中体验和应用统计学知识，培养学生的实践能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.课堂组织不够灵活，缺乏有效的课堂管理。课堂组织较为死板，缺乏灵活性和互动性，需要改进课堂管理，提高课堂效率。

2.部分学生的参与度不高，缺乏主动性和积极性。需要激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度和学习效果。

3.作业评价不够全面和细致，无法全面反映学生的学习效果。需要改进作业评价方法，注重学生的解题思路、方法和准确性，及