2024年四年级英语下册 Unit 4 At the farm配套教案 人教PEP

2024年四年级英语下册Unit4Atthefarm配套教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教PEP版四年级英语下册Unit4Atthefarm的配套教案。本节课主要围绕农场主题展开，让学生学习与农场相关的词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够掌握表示农场动物的词汇，如cow,horse,chicken,goat等，以及描述动物特征的句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike..."。此外，学生还能通过本节课的学习，运用所学词汇和句型进行简单的交流，如询问和描述农场动物的外貌和声音。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言交际能力、观察力和想象力。通过学习农场主题相关词汇和句型，学生能够准确地描述农场动物的外貌和声音，提高他们的语言表达能力。同时，通过观察农场图片和视频，学生能够培养观察力，观察并描述农场动物的特征。此外，通过小组活动和角色扮演，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，培养他们的语言交际能力。通过本节课的学习，学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇教学重点：本节课主要教授农场动物的词汇，如cow,horse,chicken,goat等。教师需要强调单词的发音、拼写和意义，并通过图片、实物或多媒体等方式帮助学生理解和记忆。

（2）句型教学重点："Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike..."是本节课的主要句型。教师需要示范并引导学生正确运用这两个句型来描述农场动物的外貌和声音。

（3）对话教学重点：本节课的对话内容是关于农场动物的描述。教师需要指导学生熟悉对话内容，并能运用所学词汇和句型进行角色扮演和交流。

2.教学难点

（1）词汇学习难点：农场动物的词汇对于学生来说可能比较陌生，特别是发音和拼写。教师需要通过生动的教学手段和重复练习，帮助学生正确发音和记忆单词。

（2）句型运用难点：学生可能对于如何正确运用"Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike..."句型感到困惑。教师需要通过具体的示例和练习，让学生理解和掌握这两个句型的用法。

（3）对话交流难点：学生可能对于如何在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流感到困难。教师需要创设真实的农场情境，引导学生进行角色扮演和小组活动，提高他们的语言交际能力。教学资源准备2.辅助材料：准备与本节课主题相关的农场动物图片、卡片、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆农场动物的名称和特征。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些农场动物的模型或实物，如玩具牛、马、鸡等，以便于学生观察和描述。同时，准备一些声音设备，如录音机或手机，以便于学生录制和播放农场动物的声音。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成农场场景，可以在教室内摆放一些农场动物的图片或海报，营造农场的氛围。同时，将学生分成小组，每组分配一个农场动物的角色，让学生在小组内进行角色扮演和交流。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，准备一些白板笔和白板，以便于教师记录和展示学生的回答和成果。

6.学习资料：准备一些农场动物的特征描述表格或卡片，让学生在课堂上进行观察和记录。这些资料可以帮助学生更好地理解和记忆农场动物的特征。

7.评价工具：准备一些评价表格或卡片，用于学生在课堂上进行自我评价和同伴评价。这些评价工具可以帮助学生了解自己的学习进度和提高空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“农场动物的特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解农场动物的特征知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“农场动物的特征”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“农场动物的特征”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解农场动物的特征知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物特征的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解农场动物的特征知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解农场动物的特征知识点，掌握描述动物特征的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“农场动物的特征”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“农场动物的特征”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的农场动物的特征知识点和描述技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇知识点：

-学生需要掌握的农场动物词汇有：cow,horse,chicken,goat,sheep,pig,dog,cat等。

-学生需要掌握的描述动物特征的词汇如：big,small,white,black,furry,noisy等。

2.句型知识点：

-学生需要掌握的描述动物特征的句型："Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike..."。

-学生需要掌握的提问动物特征的句型："Whatdoesitlooklike?","Whatdoesitsoundlike?","Canitfly?","Canitswim?"等。

3.语法知识点：

-学生需要掌握的语法点为现在时态的肯定句和否定句的构成和用法。

-学生需要掌握的语法点为一般疑问句的构成和用法，以及回答的一般疑问句的格式："Yes,itdoes./No,itdoesn't."。

4.听力知识点：

-学生需要掌握的听力技能为能够听懂并理解关于农场动物的对话。

-学生需要掌握的听力技能为能够听懂并理解关于农场动物的特征描述。

5.口语知识点：

-学生需要掌握的口语技能为能够用英语描述农场动物的外貌和声音。

-学生需要掌握的口语技能为能够用英语询问和回答农场动物的特征。

6.阅读知识点：

-学生需要掌握的阅读技能为能够阅读并理解关于农场动物的短文。

-学生需要掌握的阅读技能为能够阅读并理解关于农场动物的特征描述。

7.写作知识点：

-学生需要掌握的写作技能为能够用英语写关于农场动物的短文。

-学生需要掌握的写作技能为能够用英语写关于农场动物的特征描述。内容逻辑关系-本文重点词汇有：cow,horse,chicken,goat,sheep,pig,dog,cat等。

-本文重点词汇有：big,small,white,black,furry,noisy等。

2.句型知识点：

-本文重点句型有："Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike..."。

-本文重点句型有："Whatdoesitlooklike?","Whatdoesitsoundlike?","Canitfly?","Canitswim?"等。

3.语法知识点：

-本文重点语法有：现在时态的肯定句和否定句的构成和用法。

-本文重点语法有：一般疑问句的构成和用法，以及回答的一般疑问句的格式："Yes,itdoes./No,itdoesn't."。

4.听力知识点：

-本文重点听力有：能够听懂并理解关于农场动物的对话。

-本文重点听力有：能够听懂并理解关于农场动物的特征描述。

5.口语知识点：

-本文重点口语有：能够用英语描述农场动物的外貌和声音。

-本文重点口语有：能够用英语询问和回答农场动物的特征。

6.阅读知识点：

-本文重点阅读有：能够阅读并理解关于农场动物的短文。

-本文重点阅读有：能够阅读并理解关于农场动物的特征描述。

7.写作知识点：

-本文重点写作有：能够用英语写关于农场动物的短文。

-本文重点写作有：能够用英语写关于农场动物的特征描述。

板书设计：

1.词汇板书：cow,horse,chicken,goat,sheep,pig,dog,cat等，以及big,small,white,black,furry,noisy等。

2.句型板书："Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike..."，以及"Whatdoesitlooklike?","Whatdoesitsoundlike?","Canitfly?","Canitswim?"等。

3.语法板书：现在时态的肯定句和否定句的构成和用法，一般疑问句的构成和用法，以及回答的一般疑问句的格式："Yes,itdoes./No,itdoesn't."。

4.听力板书：能够听懂并理解关于农场动物的对话，能够听懂并理解关于农场动物的特征描述。

5.口语板书：能够用英语描述农场动物的外貌和声音，能够用英语询问和回答农场动物的特征。

6.阅读板书：能够阅读并理解关于农场动物的短文，能够阅读并理解关于农场动物的特征描述。

7.写作板书：能够用英语写关于农场动物的短文，能够用英语写关于农场动物的特征描述。教学反思在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，旨在帮助学生更好地理解和掌握农场动物的相关知识点。通过课前自主探索，学生能够提前了解课程内容，培养自主学习能力和独立思考能力。在课中强化技能环节，我通过详细讲解和实践活动，帮助学生深入理解和掌握农场动物的特征描述技能。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够在实践中运用所学知识，培养团队合作意识和沟通能力。最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，让学生能够巩固所学知识，并通过拓展学习进一步拓宽知识视野。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习资料的阅读和理解不够深入，导