2024六年级英语上册 Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai第3课时教案 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai第3课时教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版小学英语六年级上册Unit2IwanttogotoShanghai的第3课时教案。本节课主要围绕前往上海旅行的主题展开，通过描述交通工具、旅行计划和天气情况，培养学生的听说读写能力。

教材内容主要包括：1.学习有关交通工具的词汇，如bus,train,plane等；2.运用一般现在时描述旅行计划和天气情况；3.运用所学知识进行角色扮演，模拟旅行场景。

教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型；2.能够运用所学知识描述旅行计划和天气情况；3.能够与他人合作，完成角色扮演任务。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习有关交通工具的词汇和句型，学生能够提高听说读写能力，培养语言能力。通过描述旅行计划和天气情况，学生能够运用所学知识进行实际应用，提升思维品质。同时，通过模拟旅行场景的角色扮演，学生能够增强合作意识，提高文化交流能力。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习策略和自主学习能力。三、学情分析本节课的授课对象为六年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。在学习本节课的内容时，他们能够运用已有的知识体系对新知识进行理解和运用。然而，由于年龄特点，部分学生可能对长时间集中注意力存在困难，因此在教学过程中需要注意激发他们的学习兴趣，维持学习积极性。

在知识方面，大部分学生对日常生活中的交通工具有一定的了解，如公交车、火车、飞机等。然而，对于一些特殊的交通工具，如轮船、地铁等，部分学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要针对这些知识点进行适当的引导和拓展。

在能力方面，大部分学生具备一定的听说读写能力，能够完成简单的英语句子。但在本节课中，需要运用一般现在时描述旅行计划和天气情况，这对部分学生来说可能存在一定的难度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和合作精神。然而，部分学生在自主学习方面存在一定的不足，依赖性较强。针对这一情况，教师在教学过程中需要给予足够的关注，培养学生的自主学习能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要注重课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯。

综合分析，六年级学生在学习本节课内容时，具备一定的知识基础和能力水平，但仍需在个别方面进行针对性的引导和培养。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高他们的英语学科核心素养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

考虑到本节课的教学目标和学生的学情，我将采用以下教学方法：

（1）情景教学法：通过模拟旅行场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

（2）任务型教学法：引导学生参与各种任务，如制定旅行计划、描述天气情况等，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

（3）交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在交流互动中提高英语交际能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组模拟前往上海旅行的场景，运用所学词汇和句型进行交流，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。

（2）小组讨论：学生分组讨论旅行计划和天气情况，鼓励他们提出不同观点和意见，培养学生的思维品质和表达能力。

（3）小组竞赛：设置有关交通工具和旅行计划的竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示交通工具的图片和相关句型，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：播放有关上海旅游景点的短视频，让学生了解上海的风土人情，激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查询单词意思，提高他们的自主学习能力。

（4）旅行手册：为学生提供一份旅行手册，让他们在课前了解旅行相关的词汇和表达方式，为课堂学习做好铺垫。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module9Unit2IwanttogotoShanghai》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过上海？你们想不想知道如何用英语描述去上海的交通方式和旅行计划？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述旅行计划的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时在描述旅行计划和天气情况中的应用。一般现在时是用来描述习惯性动作或普遍真理的时态。在描述旅行计划和天气情况时，我们可以用一般现在时来表达未来的安排和天气的预测。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述去上海的交通方式和旅行计划。通过这个案例，我们可以学习到如何运用一般现在时来表达未来的动作。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的运用和描述旅行计划的方法。对于如何运用一般现在时来描述天气情况，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行计划和天气情况相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟旅行场景，让学生运用所学知识进行实际应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述旅行计划和天气情况”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述旅行计划和天气情况的一般现在时的运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语描述旅行计划和天气情况的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解Module9Unit2IwanttogotoShanghai的相关知识，我推荐以下拓展阅读材料：

（1）介绍上海旅游景点的文章，如“上海迪士尼乐园”、“外滩”、“东方明珠塔”等，让学生了解上海的热门旅游景点和特色。

（2）有关中国其他城市的旅游攻略，如北京、广州、成都等，让学生了解不同城市的风土人情，提高他们的文化意识。

（3）关于交通工具发展历史的文章，如“汽车的演变”、“飞机的发明”等，让学生了解交通工具的发展历程，培养他们的历史观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）请学生利用课后时间，选择一个他们感兴趣的中国城市，进行旅游攻略的编写。要求包括交通工具的选择、旅游景点的介绍、美食推荐等。

（2）邀请学生探讨Module9Unit2课文中提到的天气情况对旅行计划的影响。他们可以举例说明在不同的天气条件下，如何调整旅行计划。

（3）学生可以尝试寻找与Module9Unit2课文相关的实际场景，进行角色扮演活动。例如，在教室里模拟机场、火车站、酒店等场景，运用所学知识进行实际交流。

（4）鼓励学生利用网络资源，如在线地图、旅行网站等，了解世界各地的旅游景点和交通方式，提高他们的自主学习能力。七、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与Module9Unit2相关的文章，如“上海的繁华与历史”、“中国的传统节日”等，让学生了解中国的文化和历史背景。

（2）视频资源：建议学生观看有关上海旅游景点的纪录片或旅游节目，如“上海的城市风光”、“中国的美食文化”等，让学生更直观地了解上海的风土人情。

2.拓展要求

（1）学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行课后学习和探究。他们可以阅读相关文章，观看视频资源，了解更多的知识。

（2）鼓励学生将拓展学到的知识与课堂所学内容相结合，进行实际应用。例如，学生可以尝试用英语描述中国的传统节日，或者与同学分享上海的美食文化。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以组织课堂讨论，让学生分享自己的拓展学习成果，互相学习和交流。

（4）学生可以进行小组合作，共同完成一项拓展项目。例如，他们可以选择一个中国的城市，进行旅游攻略的编写，包括交通工具的选择、旅游景点的介绍、美食推荐等。

（5）鼓励学生利用网络资源，如在线地图、旅行网站等，了解世界各地的旅游景点和交通方式，提高他们的自主学习能力。同时，学生可以参与在线讨论和交流，与他人分享自己的学习和旅行经验。八、教学反思与改进首先，我会观察学生在课堂上的参与度和积极性。如果大部分学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，这表明他们对课程内容感兴趣，教学效果较好。如果发现部分学生参与度不高，我需要考虑如何激发他们的学习兴趣，例如通过设置有趣的任务或引入更多的互动环节。

其次，我会关注学生在课堂上的语言表达和理解能力。如果学生在使用英语进行交流和表达时能够准确地运用所学词汇和句型，这表明他们在语言能力上有所提升。如果发现学生在理解和运用语言方面存在困难，我需要考虑如何提供更多的辅导和练习机会，例如通过设置分组练习或提供额外的语言学习资源。

最后，我会收集学生对课程的反馈意见。通过问卷调查或面对面交流，了解他们对课程内容、教学方法和课堂活动的看法和建议。根据学生的反馈，我会调整教学策略，以更好地满足他们的学习需求。

在未来的教学中，我将采取以下改进措施：

1.提供更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

2.增加语言练习的机会，如通过设置课后作业、语言学习软件等，以提高学生的语言表达和理解能力。

3.根据学生的反馈意见，调整教学策略，如引入更多的实际案例、调整教学进度等，以更好地满足他们的学习需求。课堂在课堂上，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

首先，我会通过提问的方式，了解学生对Module9Unit2IwanttogotoShanghai的理解和掌握情况。我会提出一些关于交通工具、旅行计划和天气情况的问题，观察学生的回答是否准确、流利。如果有学生回答不准确或表达不清楚，我会及时给予纠正和指导。

其次，我会通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。我会注意观察他们是否认真听讲、积极参与讨论和实践活动。如果有学生表现出不专注或参与度不高，我会采取措施激发他们的学习兴趣，例如设置有趣的任务或引入更多的互动环节。

最后，我会通过测试的方式，了解学生对Module9Unit2IwanttogotoShanghai的掌握程度。我会设计一些相关的选择题、填空题和翻译题，测试学生对交通工具、旅行计划和天气情况的词汇和句型的掌握情况。如果有学生在测试中表现不佳，我会及时给予辅导和练习机会，帮助他们巩固和提高。

作业评价

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

首先，我会认真批改学生提交的作业，检查他们是否准确地运用了Module9Unit2Iwantto