Unit 2 This is my pencil. Lesson 7（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit2Thisismypencil.Lesson7（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2Thisismypencil.Lesson7教学设计

2.教学年级和班级：人教精通版英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第14周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，提高学生的英语口语表达能力和书写能力。

2.文化意识：通过学习描述文具的英语句子，学生能够了解西方文化中对于学习用品的表述方式，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过小组合作活动，学生能够培养解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习的能力，为今后的学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括“pencil”、“pen”、“ruler”、“eraser”等文具类单词，以及“this”、“is”、“my”等基本词汇。

（2）句型：本节课的重点句型是“Thisismy...”，学生需要掌握如何用英语介绍自己的文具。

（3）语法：本节课的重点语法是现在时态的简单句结构，学生需要理解并能够运用现在时态描述自己的文具。

2.教学难点：

（1）词汇：对于部分学生来说，记忆和区分文具类词汇可能存在困难，如“pencil”和“pen”等。

（2）句型：学生可能对于如何正确运用“Thisismy...”句型进行表达存在困惑，特别是在介绍自己文具时。

（3）语法：现在时态的运用对于部分学生来说可能较为复杂，需要通过实例和练习让学生熟练掌握。

（4）听力理解：学生在听力理解方面可能存在困难，需要通过反复练习和引导提高学生的听力水平。

（5）口语表达：学生可能在口语表达方面存在紧张和自信心不足的问题，需要教师通过鼓励和激励来提高学生的口语表达能力。

针对以上教学难点与重点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过图片、实物、游戏等多种形式进行教学，以帮助学生更好地掌握知识，提高学生的英语水平。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师以讲解文具类单词和句型为主，通过清晰的讲解帮助学生理解和学习。

-互动式学习：教师引导学生进行小组讨论和互动，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的参与度。

-任务型学习：教师设计各种任务，如文具分类、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：通过播放英语歌曲或短片，引导学生进入英语学习氛围。

-小组讨论：学生分组讨论文具的使用和描述，培养学生的合作能力和口语表达能力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟用英语介绍自己的文具，增强学生的实际应用能力。

-听力练习：教师播放与文具相关的听力材料，学生听后进行回答，提高学生的听力理解能力。

-书写练习：学生根据所学生词和句型，书写关于自己文具的短文，培养学生的书写能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示文具的图片、例句和任务指导，清晰展示教学内容，方便学生理解和跟随。

-视频：教师播放与文具相关的英语视频，帮助学生更好地理解文具的表述和用法。

-在线工具：教师利用在线工具，如在线翻译、文具游戏等，增加学生的互动和趣味性学习。

-实物演示：教师展示真实的文具，配合PPT和视频，帮助学生直观地学习和记忆。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇知识点：

-学会正确拼读和书写“pencil”、“pen”、“ruler”、“eraser”等文具类单词。

-理解并运用“this”、“is”、“my”等基本词汇。

-掌握单词“pencil”和“pen”的用法区别。

2.句型知识点：

-掌握并运用“Thisismy...”句型，用英语介绍自己的文具。

-学会用英语询问和描述同学的文具。

3.语法知识点：

-理解并掌握现在时态的简单句结构，能够用现在时态描述自己的文具。

-学会使用基数词和形容词来描述文具的数量和特征。

4.听力知识点：

-提高听力理解能力，能够听懂并理解关于文具的英语对话和短文。

-学会通过听力材料获取信息，并进行相应的听力练习。

5.口语表达知识点：

-提高口语表达能力，能够流利地用英语介绍自己的文具。

-学会在口语交流中运用适当的语音、语调和节奏。

6.书写知识点：

-学会书写关于自己文具的短文，培养学生的书写能力。

-掌握书写的格式和规范，如开头缩进、标点符号等。

7.文化知识点：

-了解西方文化中对于学习用品的表述方式，增强对不同文化的认知和理解。

-学会通过学习英语，了解和尊重不同文化背景下的表达方式。板书设计①艺术性：

-使用彩色粉笔和图表，使板书设计更具视觉吸引力。

-设计有趣的插图和图案，如文具的卡通形象，增加板书的趣味性。

-运用创意的字体和布局，使板书设计更具个性化和艺术感。

②趣味性：

-通过互动游戏的方式，让学生参与到板书设计中来。

-设计“找不同”或“猜谜语”等小游戏，让学生在游戏中学习和记忆。

-引入竞赛机制，鼓励学生展示自己的板书设计，增加学习的竞争性和趣味性。

③知识点、词、句突出：

-用大号字体或加粗的方式突出重点词汇和句型。

-通过下划线、斜体等标记，强调关键词汇和句型。

-利用符号和图表，清晰地展示词汇和句型的用法和结构。

④结构清晰：

-将板书设计分为不同的部分，如词汇、句型、语法等，使学生能够清晰地看到每个部分的内容。

-使用编号或颜色编码，帮助学生理清学习内容的逻辑关系。

-设计简洁的思维导图，展示知识点之间的联系和层次。

⑤易于理解和记忆：

-使用简短的句子和简单的图表，避免冗长的文字。

-设计易于记忆的口号或口诀，帮助学生记忆和理解。

-提供示例和范例，让学生能够直观地看到词汇和句型的使用方式。重点题型整理题干：请用英语介绍一下你的文具。

答案：Ihaveapencil.Itisred.Thisismyruler.Itislong.Thatismyeraser.Itissmall.

2.题型二：选择正确的文具单词填空

题干：选出正确的文具单词填空。

答案：pencil

3.题型三：用英语询问并回答同学的文具

题干：请用英语询问并