10 竹节人 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版

10竹节人教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年语文六年级上册统编版教材，主要涉及《竹节人》这篇课文。课文内容讲述了作者童年时玩竹节人游戏的乐趣，以及竹节人玩具的制作过程和游戏规则。本节课将重点引导学生通过阅读理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情，并学习通过细节描写来表现人物情感和场景氛围的写作方法。同时，将结合学生的实际情况，设计一些实践活动，让学生在动手操作和互动交流中提高语文素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《竹节人》这篇课文，让学生能够把握文章的主旨，理解作者对童年生活的怀念之情，并能够运用课文中的词语和句式进行语言表达。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的细节描写，培养学生善于观察、思考和分析问题的能力，提高他们的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和评价课文中的美好情感和景象，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，并激发他们创造性地表达自己的情感和想象。

4.文化传承与理解：通过学习《竹节人》这篇课文，让学生了解中国传统玩具的制作和游戏规则，培养学生对传统文化的认识和尊重，并能够传承和发扬中华优秀传统文化。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《竹节人》课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。

2.学习通过细节描写来表现人物情感和场景氛围的写作方法。

难点：

1.分析课文中的细节描写，理解其对表达人物情感和场景氛围的作用。

2.运用课文中的写作方法，进行创意写作。

解决办法：

1.通过小组讨论、回答问题等方式，引导学生深入理解课文内容，分享对童年生活的回忆和感受。

2.利用图片、视频等辅助材料，帮助学生直观地理解课文中的细节描写，并引导他们分析其作用。

3.设计写作练习，让学生模仿课文中的写作方法，通过具体的场景和细节来表达情感。

4.提供反馈和指导，鼓励学生积极参与写作，并在写作过程中不断改进和提高。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、竹节人玩具模型等。

2.课程平台：学校学习管理系统、在线阅读平台等。

3.信息化资源：课文电子文档、相关视频资料、在线字典、写作指导素材等。

4.教学手段：小组讨论、问答、角色扮演、写作练习、互动游戏等。

5.辅助材料：图片、图表、故事情节线索图等。

6.评价工具：学生作品评价表、课堂参与度记录表等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《竹节人》这篇课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们玩过传统的竹节人玩具吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竹节人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《竹节人》这篇课文的内容。课文讲述了作者童年时玩竹节人游戏的乐趣，以及竹节人玩具的制作过程和游戏规则。

2.案例分析：接下来，我们来看一下课文中的一些具体描述。这个案例展示了竹节人游戏在作者童年生活中的重要性，以及它如何带给作者快乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的细节描写和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与竹节人游戏相关的实际问题。

2.动手操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动手操作。这个操作将演示竹节人玩具的制作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动手操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“传统玩具在现代社会的价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《竹节人》这篇课文的内容，学习了通过细节描写来表现人物情感和场景氛围的写作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对传统玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解《竹节人》课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。学生能够准确复述课文中的主要事件和情节，描述作者在童年时玩竹节人游戏的乐趣以及竹节人玩具的制作过程和游戏规则。

2.学习通过细节描写来表现人物情感和场景氛围的写作方法。学生能够观察和描述现实生活中的人物情感和场景氛围，通过具体的细节和生动的语言来表达自己的感受和想象。

3.提高语文阅读和写作能力。学生能够运用课文中的写作方法，进行创意写作，并能够理解和分析课文中的细节描写对表达人物情感和场景氛围的作用。

4.培养对传统文化的认识和尊重。学生通过学习《竹节人》这篇课文，了解中国传统玩具的制作和游戏规则，增强对传统文化的了解和尊重，激发学生传承和发扬中华优秀传统文化的意识。

5.培养合作和沟通能力。学生在小组讨论和实践活动中共享自己的想法和观点，学会倾听和理解他人的意见，培养良好的合作和沟通能力。

6.培养批判性思维能力。学生通过分析课文中的细节描写和实际问题，培养善于观察、思考和分析问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解作业：请学生选择一篇自己喜欢的文章，用学到的细节描写方法，写一段描述文章中人物情感和场景氛围的文字。

2.写作作业：以“我的传统玩具”为主题，结合自己的生活经历，写一篇描述自己与传统玩具的故事的文章。

3.研究作业：请学生选择一个传统玩具，进行研究，了解其制作过程、历史背景和文化意义，并在课堂上分享。

作业反馈：

1.阅读理解作业：在批改学生的阅读理解作业时，重点关注学生对课文内容的理解和把握，以及对细节描写的运用。对于理解有误或描写不准确的地方，要及时指出并给出改进建议。

2.写作作业：在批改学生的写作作业时，重点关注学生的写作思路、情感表达和细节描写。对于思路不清晰、情感表达不准确或描写不够生动的文章，要及时给予反馈，并提出具体的改进意见。

3.研究作业：在批改学生的研究作业时，重点关注学生的研究深度和分享方式。对于研究不够深入或分享不清晰的地方，要及时指出并给出改进建议。八、课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的语文素养，布置以下课后作业：

1.抄写《竹节人》课文中的重要段落，加深对课文内容的理解和记忆。

2.根据课文内容，绘制一张竹节人玩具的制作过程图，培养学生的动手能力和创造力。

3.结合自己的生活经验，