五年级信息技术上册 编辑电子板报 1教案 华中师大版

五年级信息技术上册编辑电子板报1教案华中师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术上册编辑电子板报1教案华中师大版教学内容本节课的教学内容来自于华中师大版五年级信息技术上册第10课《编辑电子板报》。本节课主要内容包括：

1.学习并掌握使用Word2010编辑电子板报的基本操作，如插入文本、图片、艺术字等。

2.学习如何对插入的文本和图片进行格式设置，包括字体、颜色、大小、位置等。

3.学习如何对电子板报进行页面设置，包括页面大小、边距、背景等。

4.学习如何将编辑好的电子板报进行保存和打印。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：培养学生主动发现和处理信息的能力，使其能够熟练地使用Word2010编辑电子板报。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，如对文本和图片进行格式设置。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，如利用网络资源寻找素材。

4.信息社会责任：培养学生遵循信息法律法规，尊重知识产权，正确使用信息技术，如合理使用他人的图片和文字。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握Word2010的基本操作，如插入文本、图片、艺术字等。

举例：教师可以通过展示一个简单的电子板报示例，讲解并演示如何插入文本、图片和艺术字，让学生跟随操作，从而掌握这些基本操作。

（2）掌握对插入的文本和图片进行格式设置，包括字体、颜色、大小、位置等。

举例：教师可以设置一个文本和图片格式设置的练习，让学生自行操作，教师逐一指导并纠正错误，确保学生掌握这一技能。

（3）掌握对电子板报进行页面设置，包括页面大小、边距、背景等。

举例：教师可以创建一个页面设置的练习，让学生在实际操作中学会如何设置页面大小、边距和背景，教师巡回指导。

（4）学会将编辑好的电子板报进行保存和打印。

举例：教师可以通过一个简单的保存和打印操作演示，让学生跟随操作，学会如何保存和打印电子板报。

2.教学难点

（1）对插入的文本和图片进行格式设置。

解释：学生在设置文本和图片格式时，常常会忘记字体、颜色、大小、位置等设置，导致格式不美观。教师需要通过反复练习和指导，帮助学生掌握这一技能。

（2）对电子板报进行页面设置。

解释：页面设置涉及到页面大小、边距、背景等多方面的设置，学生容易混淆。教师需要通过讲解和示范，让学生清晰地了解每个设置项的作用，并在实际操作中进行指导。

（3）合理运用网络资源寻找素材。

解释：学生在寻找素材时，可能会遇到无法找到合适的素材或者素材质量不高的问题。教师需要教授学生如何高效地利用网络资源寻找高质量的素材，并指导学生进行合理运用。

（4）遵循信息法律法规，尊重知识产权。

解释：学生在使用网络素材时，可能会忽视知识产权的问题。教师需要强调信息法律法规的重要性，引导学生尊重知识产权，正确使用信息技术。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，将采用讲授法、实践法和小组合作学习法进行教学。

讲授法：在讲解Word2010的基本操作、文本和图片格式设置、页面设置等知识点时，教师通过口头讲解，配合PPT展示，让学生快速掌握知识要点。

实践法：在学习每个知识点后，学生通过实际操作进行练习，教师巡回指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

小组合作学习法：在课堂的最后环节，学生分组进行电子板报的制作，相互协作，共同完成任务。教师在这个过程中提供必要的指导和支持。

2.设计具体的教学活动

(1)导入环节：通过展示一个精美的电子板报，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容。

(2)基本操作讲解：教师通过PPT展示Word2010的基本操作，同时进行口头讲解，让学生跟随操作，巩固学习内容。

(3)文本和图片格式设置练习：学生独立进行文本和图片格式设置的练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题。

(4)页面设置讲解：教师通过PPT讲解页面设置的知识点，然后让学生进行实际操作，教师提供指导。

(5)电子板报制作实践：学生分组进行电子板报的制作，锻炼实际操作能力，培养团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：用于展示知识点、操作示例和电子板报作品，清晰地呈现教学内容。

(2)Word2010软件：用于讲解和练习电子板报的制作，让学生在实际操作中掌握知识点。

(3)网络资源：为学生提供丰富的素材，便于他们在电子板报制作过程中选择和使用。

(4)视频教程：为学生提供额外的学习资源，以便他们在课后巩固知识点和技能。

(5)在线工具：为学生提供便捷的协作和交流平台，促进他们之间的互动和讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解编辑电子板报的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习编辑电子板报内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确编辑电子板报教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保编辑电子板报教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习编辑电子板报的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入编辑电子板报学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的编辑电子板报基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新的编辑技巧打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Word2010编辑电子板报的基本操作，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕编辑电子板报的操作技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验编辑电子板报知识的应用，提高实践能力。

在编辑电子板报新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对编辑电子板报知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决编辑电子板报问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与编辑电子板报相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合编辑电子板报内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习编辑电子板报的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的编辑电子板报内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的编辑电子板报内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.Word2010的基本操作：启动和退出Word2010、新建文档、保存文档、打开文档、关闭文档等。

2.文本编辑：插入文本、选定文本、复制粘贴文本、删除文本、撤销和恢复操作等。

3.字体设置：字体类型、字体大小、加粗、倾斜、下划线、字体颜色等。

4.段落设置：段落缩进、行间距、段落间距、对齐方式、首行缩进等。

5.插入图片：插入本地图片、插入剪贴画、插入屏幕截图等。

6.图片格式设置：图片大小、图片位置、图片边框、图片效果等。

7.插入艺术字：插入艺术字、艺术字样式、艺术字颜色等。

8.页面设置：页面大小、页面边距、纸张方向、背景设计等。

9.保存和打印电子板报：保存电子板报、设置打印参数、打印预览、打印电子板报等。

10.网络资源的合理运用：搜索网络资源、下载网络资源、版权意识等。

11.信息法律法规和知识产权：了解相关法律法规、尊重他人知识产权、合理使用信息技术等。

12.小组合作与沟通：分工合作、相互支持、有效沟通、共同完成任务等。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便学生巩固所学知识并提高能力：

（1）完成一份电子板报的制作。要求学生独立完成，包括插入文本、图片、艺术字等，并对文本和图片进行格式设置。

（2）设置电子板报的页面，包括页面大小、边距、背景等。

（3）将完成的电子板报进行保存和打印，确保格式正确，内容完整。

（4）结合本节课所学内容，撰写一篇关于合理使用网络资源的文章，强调版权意识，正确使用信息技术。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）针对电子板报的制作，检查学生的操作是否正确，格式设置是否美观，内容是否完整。对于存在问题的学生，给出具体的改进建议，如如何选择合适的字体和颜色，如何调整图片的大小和位置等。

（2）检查电子板报的页面设置是否正确，包括页面大小、边距、背景等。对于存在问题的学生，指导他们如何正确设置页面，并强调页面设置对电子板报整体美观性的重要性。

（3）检查学生保存和打印电子板报的情况，确保格式正确，内容完整。对于存在问题的学生，指导他们如何正确保存和打印电子板报，强调保存和打印的重要性。

（4）阅读学生关于合理使用网络资源的文章，检查他们对版权意识的掌握情况，以及是否能够正确使用信息技术。对于存在问题的学生，给出具体的改进建议，如如何查找合法的素材，如何引用他人的作品等。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，在课前准备环节，我发放了预习材料，并设计了预习问题。然而，我发现学生在预习时并没有认真阅读材料，导致课堂上的讨论效果并不理想。在今后的教学中，我需要加强对学生的预习指导，确保他们能够充分理解预习材料，为课堂学习打下坚实的基础。

其次，在课堂导入环节，我通过展示与课程内容相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力。但是，在回顾旧知环节，我发现部分学生对上节课的内容掌握得并不牢固。在今后的教学中，我需要加强对旧知识的复习和巩固，确保学生在学习新知识之前，已经完全掌握了相关的旧知识。

再次，在新课呈现环节，我采用了讲授法和实践法，让学生在实际操作中掌握知识点。然而，在技能训练环节，我发现部分学生在实际操作中遇到了困难。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，对有困难的学生进行一对一的指导，帮助他们克服困难，提高实践能力。

此外，在课堂小结环节，