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冀教版数学一年级上册9加几课前导入探究新知课堂小结课后作业20以内的加法课堂练习8课前导入盒子里有几个苹果？又放入几个？一共有多少个？6+9=？69八五折探究新知数一数一共有多少只鹅？白鹅有几只，其他颜色的鹅有几只？+3=129计算9加几的进位加法，可以采用点数、接着数、凑十法等方法，其中“凑十法”比较简便。用花片摆一摆，告诉大家你是怎么算的？从9接着数：10、11、12。先拿出1个与9凑成10,10再加2得12。+3=129丫丫的算法可以这样表示：+3=1292110+6=9试一试你发现了什么规律？155110计算9加几的进位加法，可以采用点数、接着数、凑十法等方法，其中“凑十法”比较简便。+7=9试一试我发现：用“凑十法”计算9加几，采用“拆小数，凑大数，凑成10，再相加”的方法。166110+8=9想一想177110盒子里有几个苹果？又放入几个？一共有多少个？6+9=1569课堂练习1．看图列式计算。13132．看图列式。1810183．算一算。93124．算一算。6915这节课你们都学会了哪些知识？1．计算9加几的进位加法可以采用点数、接着数、凑十法等方法，其中“凑十法”比较简便。2．用“凑十法”计算9加几，采用“拆小数，凑大数，凑成10，再相加”的方法。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：
依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：
面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：
以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学
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