人教版四年级上册数学《1.2-亿以内数的读法》课件

亿以内数的读法课前导入探究新知课堂小结课后作业大数的认识课堂练习1课前导入小朋友，读一读下面的信息。长江是亚洲第一大河，全长约6397米。北岳恒山海拔高度约为2017米。世界现有哺乳动物20个目，4010种。怎样读万以内的数？从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，哪一位上一个单位都没有就读零。学习了今天的内容就会读了，让我们从整万数的读法开始吧！九折八五折观察右图，这些数该怎么读呢？探究新知（一）整万数的读法2496读一读读作：二千四百九十六十万位百万位千万位万位千位百位十位个位你会照样子读24960000吗？2496二千四百九十六万读作：二千四百九十六十万位百万位千万位万位千位百位十位个位24960000这个数怎么读？二千万四百万九十万六万读作：二千四百九十六万哪种读法简便？再用这种方法读一读。二千四百九十六万（万级）2496读作：二千四百九十六十万位百万位千万位万位千位百位十位个位24960000读作：二千四百九十六万3080000读作：三百零八万40500000读作：四千零五十万这两个数怎么读？与个级数的读法相同。2496读作：二千四百九十六十万位百万位千万位万位千位百位十位个位24960000万级数的读法与个级数的读法有什么相同和不同？读作：二千四百九十六万3080000读作：三百零八万40500000读作：四千零五十万多了一个万字万级上的数怎么读？按照个级数的读法读，在后面加一个“万”字。读出下面每组数。34和3400003004和30040000340和34000003040和30400000练一练先分级再读数。读作：三十四和三十四万读作：三千零四和三千零四万读作：三百四十和三百四十万读作:三千零四十和三千零四十万（二）含有两级数的读法读作：五万四千六百二十一4621546070001003004060000634000096读作：四百六十万七千读作：一千零三万零四十读作：六十万零六读作：三千四百万零九十六十万位百万位千万位万位千位百位十位个位读读这些数。读作：五万四千六百二十一4621546070001003004060000634000096读作：四百六十万七千读作：一千零三万零四十读作：六十万零六读作：三千四百万零九十六000000000十万位百万位千万位万位千位百位十位个位哪些0读了？哪些0没读？0什么时候读？什么时候不读？其他位上有一个0或连续有几个0都只读一个零。每级末尾的0都不读。4621546070001003004060000634000096000000000十万位百万位千万位万位千位百位十位个位（三）总结读法含有两级的数怎么读？⒈先读（）级，再读（）级；⒉万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；⒊每级末尾不管有几个0，都（），其他数位上有一个0或连续几个0，都（）。个万不读只读一个“零”读作：五十六万九千二百920065370600040080501读作：三百七十万六千读作：四千零八万零五百零一十万位百万位千万位万位千位百位十位个位读一读。课堂练习1.2.小组交流，怎样读比较方便。326805205001200605107070470050307080030600900100000000先用逗号或短虚线分级32680520500120060510707032680读作：三万二千六百八十520500读作：五十二万零五百1200605读作：一百二十万零六百零五

107070读作：十万七千零七十47005030708003060090010000000047,0050读作：四十七万零五十307,0800读作：三百零七万零八百3060,0900读作：三千零六十万零九百

1,0000,0000读作：一亿

3.用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位数。连续的几个0只读一个0。0放在每个数级的前面或中间读0。0放在每个数级的末尾不读0。读两个零：103,0240301,0240102,0340103,2040103,4020340,0102只读一个零：103,2400130,0240130,2040所有零不读：120,3400100,2340读三个零：102,0304这节课你们都学会了哪些知识？含有两级的数的读法：①从高位读起，先读万级，再读个级。②读万级时，按照个级的读法去读，再在后面加个“万”字。③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业【班主任工作职责】在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的考核是相当重要的。主要从以下几个方面进行考核。

一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟通。

二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。

三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小干部的作用。

四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生