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文档简介

《磁现象》——磁感线

壹叁肆伍一、使用教材二、实验器材三、实验创新四、实验原理五、实验教学目标六、实验教学内容七、实验教学过程八、实验效果评价本节说课内容为教科版九年级上册物理中第七章《磁与电》的第一节《磁现象》。一、使用教材：二、实验器材：铁粉、磁铁、胶水、勺子和玻璃瓶。三、实验创新：有助于学生清晰地看出磁感线的分布情况。四、实验原理：

磁感线上任一点的切线方向为该点的磁场方向。五、实验教学目标：（一）通过实验让学生认识磁场。（二）让学生知道磁感线可用来形象地描述磁场。（一）学情分析知识层面：九年级的学生由于生活经验对磁现象已经有一定的了解，但仅仅停留于表面，而未形成系统的知识结构。能力层面：九年级的学生思想活跃，往往有着对未知事物的探究精神，正是这样的探究精神驱使他们去主动学习。六、实验教学内容：教学重点教学难点知道磁体的周围存在磁场，用磁感线去描述磁体周围的磁场分布情况。认识磁场真实存在，用磁感线形象地描述磁场分布情况。（二）教学重难点

下列日常生活中常见的物品，都与磁力有关，同学们，可以说说看下列常见物品的构造中，哪里有磁铁？七、实验教学过程：思考时间冰箱门吸条硬盘内强力磁铁马达里的磁铁喇叭内部的磁铁常见的磁铁

磁铁在日常生活中的应用非常广泛，如喇叭内部有个盘形磁铁、硬盘内部有个弯形的强力磁铁、马达内部有两片半圆形的磁铁、冰箱门吸条内也有一条磁条。什么是磁铁

磁铁是可以吸引铁、钴和镍并在它们外周围产生磁场的物体。磁铁只有两个磁极，一个为N极，一个为S极。磁极的判定是用一根细线去悬挂一个磁铁，指向北方的磁极就为指北极或N极，指向南方的磁极就被称为指南极或S极（如果将地球假想成一个非常大的条形磁铁，那么目前地球的地磁N极是地理南极，地磁S极则是地理北极。）

磁铁同极会相互排斥，异极则会相互吸引。磁性物质内的磁畴

磁畴是磁性物质的基本组成部分。科学家们通常把磁畴想象成磁性物质内部存在非常多的小磁铁，这些小磁铁都拥有各自的指北极与指南极。当磁性物质中磁畴的排列方向保持一致时，此物质对外就具有磁性；但是当各磁畴的排列方向杂乱无章时，物质对外就不显磁性。磁畴混乱排列，磁性则不明显。磁感线观测实验实验步骤将胶水加入玻璃瓶中将玻璃瓶剩下的一半空间倒入水，再加入铁粉。将玻璃瓶中的水、胶水以及铁粉摇晃均匀，让铁粉均匀散布在瓶中最后，将磁铁靠近瓶身，是不是可以很明显看到磁感线的分布情况？

所有磁性物质的周围都具有磁场，而磁场是由无数的磁感线所构成的，磁感线是一个个封闭的环形曲线，磁感线越密集的地方磁场的磁性就越强，磁感线越稀疏的地方磁场的磁性就会越弱。

磁感线是无法用肉眼观测到的，但可以利用观测瓶内部的铁粉分布情况看到。实验探讨活动学习1.在本次实验中，我们所用的材料有胶水，请问使用胶水的主要原因是胶水的何种特性？（

）A.粘稠性

B.味道C.透明度

D.颜色2.请问磁铁中的S极又称为？（

）A.指北极

B.指南极

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