北师大版一年级玩具教学心得

北师大版一年级玩具教学心得教学内容：本节课的教学内容来自北师大版一年级下册的《数学》教材，主要涵盖第90页至第92页的“认识玩具”这一部分。通过学习，学生将能够认识各种不同的玩具，并能够按照玩具的种类进行分类。教学目标：1.让学生能够通过观察和描述，认识各种不同的玩具。2.培养学生按照玩具的种类进行分类的能力。3.培养学生运用数数、计数等数学方法解决实际问题的能力。教学难点与重点：难点：让学生能够独立地按照玩具的种类进行分类，并能够用数学方法解决实际问题。重点：让学生认识各种不同的玩具，并能够描述它们的特点。教具与学具准备：教具：各种玩具模型、图片、卡片等。学具：学生自己的玩具、计数棒、计数器等。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师展示一堆玩具，让学生观察并描述它们的特点。引导学生发现玩具可以按照种类进行分类。二、例题讲解（10分钟）教师展示一幅玩具图片，让学生数一数图片中有几种玩具，每种玩具有多少个。通过计数棒和计数器，让学生实际操作，体验数数的过程。三、随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一幅玩具图片，数一数图片中有几种玩具，每种玩具有多少个。然后，学生互相交换图片，重复上述过程。四、课堂小结（5分钟）五、板书设计（5分钟）板书设计如下：玩具分类数数、计数六、作业设计（5分钟）1.请学生回家后，找一找自己的玩具，按照玩具的种类进行分类，并数一数每种玩具有多少个。答案：略2.请学生观察家里的玩具，尝试用数数、计数等数学方法解决实际问题，例如：我有多少个球类玩具？我的玩具比同学的玩具多多少个？答案：略课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，发现学生在分类玩具方面存在一定的困难，因此在今后的教学中，需要更加注重对学生分类能力的培养。同时，学生在数数、计数方面的表现较好，可以在今后的教学中，适当增加一些有关计数的练习，提高学生的计数能力。拓展延伸：可以让学生尝试用玩具进行一些简单的数学游戏，例如：玩具配对、玩具排序等，提高学生的数学兴趣。重点和难点解析：一、实践情景引入（5分钟）在这个环节中，教师通过展示一堆玩具，让学生观察并描述它们的特点。这是让学生从实际出发，感知玩具分类的重要性。教师应关注学生在描述玩具特点时的表现，鼓励他们用准确的词语来表达。同时，教师要引导学生发现玩具可以按照种类进行分类，这是本节课的核心内容。二、例题讲解（10分钟）在这个环节中，教师展示一幅玩具图片，让学生数一数图片中有几种玩具，每种玩具有多少个。通过计数棒和计数器，让学生实际操作，体验数数的过程。教师要注意观察学生的操作过程，确保他们掌握了数数的方法。同时，教师要引导学生理解计数器的作用，让他们明白计数器可以帮助他们更准确地数数。三、随堂练习（10分钟）在这个环节中，学生分组，每组选择一幅玩具图片，数一数图片中有几种玩具，每种玩具有多少个。然后，学生互相交换图片，重复上述过程。教师要关注学生在练习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。特别是对于那些在数数、计数方面有困难的学生，教师要耐心地帮助他们，让他们能够顺利完成练习。四、课堂小结（5分钟）五、板书设计（5分钟）板书设计如下：玩具分类数数、计数板书设计是课堂教学的重要组成部分，教师要通过板书，将所学内容清晰地呈现给学生。在这个环节中，教师要注意板书的布局和字迹，确保学生能够看清楚。六、作业设计（5分钟）1.请学生回家后，找一找自己的玩具，按照玩具的种类进行分类，并数一数每种玩具有多少个。2.请学生观察家里的玩具，尝试用数数、计数等数学方法解决实际问题，例如：我有多少个球类玩具？我的玩具比同学的玩具多多少个？作业设计是巩固课堂教学效果的重要手段，教师要关注作业的难易程度，确保作业既能够巩固所学内容，又不会过于困难，让学生产生挫败感。七、课后反思及拓展延伸（5分钟）拓展延伸是课堂教学的补充，教师可以根据学生的兴趣和需求，设计一些与玩具相关的数学活动，让学生在课后能够自主地进行学习。这样，不仅能够巩固课堂教学效果，还能够激发学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在课堂上，教师要注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，吸引学生的注意力。在讲解玩具分类时，可以用兴奋的语调介绍各种玩具，让学生感受到玩具的乐趣。在数数、计数环节，可以用平稳的语调引导学生慢慢数数，帮助他们准确地完成任务。2.时间分配：教师要注意合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，可以设置5分钟左右的时间，让学生充分观察和描述玩具。在例题讲解和随堂练习环节，可以各设置10分钟左右的时间，让学生充分理解和掌握数数、计数的方法。在课堂小结、板书设计和作业设计环节，可以设置5分钟左右的时间，确保学生能够清晰地了解所学内容。3.课堂提问：教师要善于运用提问的方式，引导学生思考和回答问题。在实践情景引入环节，可以提问学生：“你们看到了哪些玩具？它们有什么特点？”在例题讲解环节，可以提问学生：“这幅图片中有几种玩具？每种玩具有多少个？”在课堂小结环节，可以提问学生：“我们今天学到了什么？如何用数学方法解决实际问题？”4.情景导入：在引入新课时，教师可以设置一个与玩具相关的情景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以带来一些玩具，讲述一个关于玩具的故事，然后引导学生观察和描述这些玩具。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言语调的变化，用生动、有趣的语言和适当的语调吸引了学生的注意力。在实践情景引入环节，我让学生充分观察和描述玩具，让他们感受到玩具的乐趣。在数数、计数环节，我引导学生慢慢数数，帮助他们准确地完成任务。3.在课堂提问方面，我善于运用提问的方式，引导学生思考和回答问题。在实践情景引入环节，我提问学生：“你们看到了哪些玩具？它们有什么特点？”在例题讲解环节，我提问学生：“这幅图片中有几种玩具？每种玩具