小学六年级语文写作指导分享

小学六年级语文写作指导分享一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级上册第五单元，主题为“学会写作”，具体到课文为《我的理想》。本节课的教学目标是让学生通过课文的学习，学会如何表达自己的理想，并在写作中运用学到的表达方法。二、教学目标1.让学生掌握表达自己理想的方法，能够清晰、具体地写出自己的理想以及实现理想的途径。2.培养学生的观察能力和想象力，鼓励他们勇于追求自己的梦想。3.通过本节课的学习，提高学生的写作兴趣和写作能力。三、教学难点与重点重点：让学生学会如何表达自己的理想，掌握写作的基本技巧。难点：如何让学生在写作中运用所学的表达方法，写出具有个性和创造性的作文。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：课本、作文本、文具五、教学过程1.情景引入：通过播放一段关于青少年梦想追求的视频，激发学生的学习兴趣，引导他们思考自己的理想。2.课文学习：引导学生通读课文《我的理想》，让学生了解课文内容，分析课文中作者是如何表达自己的理想的。3.例题讲解：教师选取几篇优秀的学生作文，让学生分析这些作文是如何表达作者的理想的，从而引导学生掌握表达理想的写作方法。4.随堂练习：教师给出一个关于理想的主题，让学生现场写作，培养他们的写作能力。5.学生互评：让学生互相交换作文，对彼此的作文进行评价，教师巡回指导。6.作业布置：让学生根据自己的理想，写一篇作文，要求具体、生动、有创意。六、板书设计板书主题：《我的理想》板书内容：1.表达理想的方法：具体、清晰、有创意2.实现理想的途径：观察、想象、实践七、作业设计作业题目：请以“我的理想”为主题，写一篇作文。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过视频引入、课文学习、例题讲解、随堂练习、学生互评等环节，让学生掌握了表达理想的写作方法，提高了他们的写作能力。但在课堂中，对于部分学生的个别问题，如写作思路不清晰、表达能力较弱等，还需在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：让学生通过观察生活、关注社会，寻找更多表达理想的素材，鼓励他们在日常生活中多进行写作实践，不断提高自己的写作水平。同时，可以组织一些关于理想的演讲比赛、作文竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和团队协作能力。重点和难点解析一、情景引入1.视频的选择：应选择富有感染力、能够引发学生共鸣的视频素材，以达到激发学习兴趣的目的。2.视频的时长：视频的时长不宜过长，以免分散学生的注意力。建议在5分钟以内。3.视频内容与课程的关联：视频内容应与本节课的主题紧密相关，以便于学生能够从视频中获取相关信息，为后续的写作活动做好铺垫。二、课文学习1.课文的理解：教师应帮助学生理解课文内容，让他们了解课文作者是如何表达自己的理想的。3.课文与学生经历的联系：教师应引导学生联系自己的经历，思考自己的理想，以便于他们在写作时能够有话可说。三、例题讲解1.作文的选择：应选择具有代表性的作文，以便于学生能够从中学习到不同的写作技巧。2.作文的分析：教师应细致分析作文中的优点，如表达方法、篇章结构等，让学生明确优秀的作文是如何炼成的。3.学生的参与：教师应鼓励学生积极参与，让他们在分析作文的过程中，提高自己的写作能力。四、随堂练习1.写作主题的设定：写作主题应与学生的实际生活紧密相关，以便于他们能够有话可说。2.写作时间的安排：写作时间应适当，既能够让学生有足够的时间进行思考，又能够保证他们在规定时间内完成作文。3.教师的巡回指导：教师应加强对学生的个别指导，帮助他们解决写作过程中遇到的问题。五、学生互评1.评价的标准：教师应明确评价标准，让学生能够有针对性地进行评价。2.评价的方式：可以采用小组讨论、个人陈述等形式，让学生充分表达自己的观点。3.教师的指导：教师应加强对学生的指导，让他们在评价过程中，提高自己的写作能力。六、作业布置1.作业的要求：作业应要求学生具体、清晰、有创意地表达自己的理想。2.作业的反馈：教师应对学生的作业进行及时反馈，以提高他们的写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、富有感染力的语言，以吸引学生的注意力。在讲解课文时，可以适当调整语调，以表现出对课文的热爱和情感投入，从而激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入、课文学习、例题讲解等环节，可以适当延长一些时间，让学生充分参与和理解。3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。在提问时，要注意面向全体学生，鼓励他们积极回答，培养他们的口语表达能力。4.情景导入：在情景引入环节，教师可以通过播放视频、讲故事等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们思考自己的理想。同时，要注重与学生的互动，让他们在引入环节就能参与到课堂活动中来。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了情景引入、课文学习、例题讲解等环节的设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。同时，我在作业布置环节，要求学生具体、清晰、有创意地表达自己的理想，以培养他们的写作能力。但