三年级信息技术上册 第七课从“窗口”看北京教案 华中师大版

三年级信息技术上册第七课从“窗口”看北京教案华中师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级信息技术上册第七课《从“窗口”看北京》，选自华中师大版。本节课的内容包括：

1.学习窗口的基本操作，如打开、关闭、最小化、最大化等。

2.学会使用浏览器的搜索功能，查找关于北京的相关信息。

3.学会使用窗口的标签页，方便在多个网页或文档间切换。

4.了解窗口的排列方式，如层叠、横向展开、纵向展开等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标等。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习窗口的基本操作，以及如何利用浏览器查找相关信息。这有助于学生更好地利用计算机进行学习和生活，提高他们的信息素养。同时，通过学习关于北京的相关信息，学生可以拓宽视野，增加对我国首都的了解。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生主动寻找和获取信息的能力，以及对于信息来源的判断和筛选能力。

2.计算机操作能力：通过实践操作，提高学生对窗口操作的熟练度，增强学生的计算机应用能力。

3.网络安全与道德：在搜索信息的过程中，强化学生的网络安全意识，教育学生正确使用网络，遵守网络道德规范。

4.团队协作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力，提高他们的人际沟通能力。三、学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，如开关机、使用鼠标等。在学习过程中，他们表现出对新技术的强烈兴趣和好奇心，同时也具备一定的自学能力和模仿能力。然而，由于年龄特点，他们在注意力和集中力方面还有待提高，容易受到外界因素的干扰。

在知识、能力方面，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作，但操作熟练度参差不齐。此外，他们在信息搜索、处理方面还较为陌生，需要老师在课堂上进行引导和培养。在素质方面，学生们的团队协作意识和沟通能力有待提高，这对课程学习的顺利进行有一定的影响。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出不同程度的自觉性和自律性。部分学生自觉完成课堂任务，积极参与讨论；而部分学生则较为被动，需要老师的督促和引导。此外，学生们在网络使用方面还存在安全隐患，如随意点击链接、泄露个人信息等，需要在课堂上进行网络安全教育。

针对上述学情分析，老师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，提高他们的注意力。通过设置有趣的实例，让学生在实践中掌握窗口操作；同时，老师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导，以保证课堂教学的公平性。此外，老师还需注重培养学生的信息素养，教育他们正确使用网络，提高团队协作能力和沟通能力。四、教学方法与策略本节课的教学方法主要采用“任务驱动法”和“合作学习法”，结合学生的兴趣和特点，以实践操作贯穿整个教学过程，让学生在实践中掌握知识，提高技能。

1.任务驱动法：在教学过程中，老师会设计一系列具有实际意义的任务，引导学生通过自主探索、合作交流来完成任务。例如，让学生以小组为单位，利用浏览器查找关于北京的历史、文化、旅游等方面的信息，并制作成PPT进行展示。通过任务的完成，学生可以更好地理解和运用所学知识，提高解决问题的能力。

2.合作学习法：在学习过程中，学生将以小组为单位进行合作，共同完成任务。老师会引导学生进行分工合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。同时，老师还会组织小组间的讨论和交流，让学生分享学习心得，互相学习，共同进步。

3.教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，老师将充分利用多媒体教学资源。在讲解窗口操作时，老师会使用PPT展示操作步骤，让学生更直观地理解；在查找信息时，老师会介绍一些实用的在线工具和网站，如搜索引擎、在线地图等，帮助学生高效地获取信息。此外，老师还会播放一些与北京相关的视频资料，让学生更全面地了解北京的历史和文化。

4.即时反馈与激励：老师在教学过程中会密切关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。对于学生的每一次进步和成果，老师都会给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。同时，老师还会设置一些小奖励，如小红花、积分等，激励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解窗口操作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习窗口操作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确窗口操作教学目标和窗口操作重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保窗口操作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习窗口操作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入窗口操作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为窗口操作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解窗口操作知识点，结合实例帮助学生理解。

突出窗口操作重点，强调窗口操作难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕窗口操作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验窗口操作知识的应用，提高实践能力。

在窗口操作新课呈现结束后，对窗口操作知识点进行梳理和总结。

强调窗口操作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对窗口操作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决窗口操作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的窗口操作错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与窗口操作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合窗口操作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习窗口操作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的窗口操作内容，强调窗口操作重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的窗口操作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸（一）课后阅读材料

1.《计算机操作基础》：该书详细介绍了计算机的基本操作，包括窗口管理、文件管理等，适合学生课后深入学习。

2.《Windows操作系统使用技巧》：该书针对Windows操作系统，讲解了各种窗口操作技巧，有助于学生提高操作熟练度。

3.《网络搜索技巧》：该书介绍了如何高效地使用搜索引擎，包括关键词选择、搜索策略等，有助于学生提高信息检索能力。

（二）课后自主学习和探究

1.学生可以利用课后时间，通过互联网查找更多关于窗口操作的技巧和教程，巩固所学知识。

2.学生可以尝试使用其他操作系统（如macOS、Linux等），了解并比较它们的窗口操作特点，提高自己的计算机应用能力。

3.学生可以参加线上计算机技能培训课程，如慕课、网易云课堂等，深入学习窗口操作及相关知识。

（三）课后实践项目

1.学生可以尝试自己制作一份关于自己喜欢的主题的PPT，运用所学窗口操作知识，提高自己的实际操作能力。

2.学生可以组织一次班级内的计算机技能分享会，与同学们交流自己在学习窗口操作过程中的心得体会，提高团队合作能力。

3.学生可以参加学校或社区组织的计算机技能比赛，如编程竞赛、PPT制作比赛等，锻炼自己的窗口操作技能，提高自己的竞技水平。七、教学反思与改进首先，我在课堂导入部分使用了图片和视频，希望能吸引学生的注意力。然而，我发现有些学生在观看图片和视频时注意力分散，没有完全进入学习状态。在未来的教学中，我计划缩短导入时间，直接提出问题或设置悬念，引导学生快速进入学习状态。

其次，我在知识讲解部分使用了PPT，以直观的方式呈现窗口操作的步骤。但在实际教学中，我发现有些学生跟不上PPT的节奏，难以跟上老师的讲解。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，放缓讲解速度，确保每个学生都能跟上。

再次，我在互动探究部分设计了小组讨论，以培养学生的合作精神和沟通能力。然而，我发现有些小组讨论过于嘈杂，影响了其他小组的学习。因此，我计划在未来的教学中，设立更明确的小组讨论规则，以保证课堂秩序。

此外，我在技能训练部分设计了一些实践活动，以提高学生的实际操作能力。但在实际操作中，我发现有些学生对操作不熟悉，影响了练习的效果。因此，我计划在未来的教学中，增加一些简单的练习，以帮助学生熟悉操作。

最后，我在巩固练习部分设计了一些随堂练习题，以检查学生对知识的掌握。然而，我发现有些学生在完成练习时遇到困难，无法独立解决问题。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些辅导时间，帮助学生解决练习中的问题。八、课堂课堂评价：

1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式了解学生的学习情况。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答不准确的学生，及时给予指导和帮助。

2.观察评价：在课堂上，观察学生的学习态度和行为表现。对于积极参与课堂活动、认真听讲的学生，给予表扬和激励；对于分心、不认真听讲的学生，及时给予提醒和纠正。

3.测试评价：在课堂上，通过小测试或随堂练习的方式检查学生的学习效果。对于测试成绩优秀的学生，给予表扬和奖励；对于测试成绩不佳的学生，及时给予指导和帮助。

作业评价：

1.作业批改：认真批改学生的作业，对作业中的错误进行标注和纠正。对于作业完成认真、准确的学生，给予表扬和鼓励；对于作业完成不认真、错误较多的学生，及时给予指导和帮助。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足之处。对于作业中表现优秀的学生，给予肯定和激励；对于作业中存在不足的学生，及时给予指导和建议。

3.作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。对于作业完成优秀的学生，鼓励他们继续努力，提高自己的学习水平；对于作业完成不佳的学生，鼓励他们不要灰心，积极改进学习方法，提高作业质量。

4.作业改进：根据作业评价结果，制定改进措施并计划在未来的教学中实施。对于作业中存在的问题，及时进行调整和改进，以提高学生的学习效果。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：

-《计算机基础知识》：介绍计算机的基本概念、组成原理和常见硬件设备。

-《Windows操作系统使用指南》：详细讲解Windows操作系统的使用方法和技巧。

-《网络搜索技巧》：指导如何高效地使用搜索引擎，提高信息检索能力。

2.视频资源：

-网络搜索技巧视频教程：通过视频形式教授如何使用搜索引擎，提高信息检索效率。

-Windows操作系统操作演示视频：通过实际操作演示，帮助学生掌握Windows操作系统的使用技巧。

-计算机硬件知识讲解视频：通过视频形