习作：写日记 （教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

习作：写日记（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《写日记》是2023-2024学年统编版语文三年级上册的一篇习作。本节课主要内容是如何写日记，通过学习让学生掌握日记的格式和写作技巧，培养学生的观察能力和表达能力。教材以贴近学生生活的素材为例，引导学生学会观察、思考和表达，从而提高写作水平。本节课与课本内容紧密关联，符合教学实际，具有很强的实用性。通过对日记的写作训练，使学生能够更好地记录自己的生活，提高语文素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言文字运用、思维发展、文化理解和审美创造。通过学习，学生能够熟练掌握日记的格式和写作技巧，提高观察能力和表达能力，培养良好的写作习惯。同时，通过对自己生活的记录和思考，增强对生活的感悟能力，提升语文素养。通过本节课的学习，使学生能够更好地运用语言文字表达自己的思考和情感，培养独立思考和创新能力，提升文化理解和审美创造能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握日记的格式：本节课的重点是让学生掌握日记的格式，包括日期、星期、天气、正文等。通过示例和练习，使学生能够熟练地运用正确的格式来写日记。

（2）学会观察和表达：本节课的重点是培养学生学会观察生活中的细节，并将观察到的内容用文字表达出来。通过引导学生关注生活中的点滴，培养学生的观察能力和表达能力。

（3）培养写作兴趣：本节课的重点是激发学生对写作的兴趣，让学生感受到写作的乐趣。通过鼓励学生自由表达，关注学生的写作进步，培养学生的写作自信心。

2.教学难点

（1）观察与思考的结合：学生在生活中观察到的内容很多，但如何将这些观察到的内容进行思考并表达出来，是本节课的难点。教师需要引导学生学会观察生活中的细节，并激发学生对观察到的内容进行思考，进而用文字表达出来。

（2）写作技巧的运用：学生掌握日记的格式并不难，但如何将自己的观察和思考融入到日记写作中，需要一定的写作技巧。教师需要引导学生学会运用写作技巧，如运用修辞手法、恰当的词汇等，使日记更具生动性和趣味性。

（3）写作自信心的培养：学生往往对自己的写作能力缺乏信心，不知道如何下笔。教师需要采取有效的教学方法，如鼓励学生自由表达、关注学生的写作进步等，帮助学生树立写作自信心。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、笔记本电脑、投影仪、打印机、日记本等。

2.课程平台：统编版语文三年级上册教材、教学课件、习作指导资料等。

3.信息化资源：网络资源（如图片、视频等）、在线字典、写作辅助工具等。

4.教学手段：讲授法、示范法、练习法、小组讨论法、同伴互助法、反馈与评价法等。

注意：以上教学资源需根据实际教学情况进行调整和补充。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解日记的写作格式和技巧，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日记写作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日记写作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入日记写作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日记写作基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解日记写作的格式和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日记写作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或写作练习，让学生在实践中体验日记写作的应用，提高写作能力。

在新课呈现结束后，对日记写作知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对日记写作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日记写作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注写作与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日记写作内容，引导学生思考写作与个人成长的关系，培养学生的自我反思能力。

鼓励学生分享学习日记写作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日记写作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日记写作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.掌握日记的格式：学生能够熟练地运用日记的格式，包括日期、星期、天气、正文等，写出规范的日记。

2.提高观察和表达能力：学生能够通过观察生活中的细节，并用文字表达出来，培养观察能力和表达能力。

3.培养写作兴趣：学生对写作产生更大的兴趣，感受到写作的乐趣，激发写作动力。

4.提升写作技巧：学生学会运用修辞手法、恰当的词汇等写作技巧，使日记更具生动性和趣味性。

5.增强自我反思能力：学生通过写日记，能够更好地了解自己的思考和情感，培养自我反思的能力。

6.培养创新意识和探索精神：学生通过拓展学习和思考，培养对写作的创新意识和探索精神。

7.提高语文素养：学生通过日记写作的训练，提高语文素养，增强语言文字运用能力。

8.增强合作精神和沟通能力：学生在小组讨论和互动中，培养合作精神和沟通能力。

9.培养良好的学习习惯：学生通过规律的写作练习，培养良好的学习习惯和时间管理能力。

10.提升情感表达能力：学生能够通过日记表达自己的情感，提升情感表达能力。七、教学反思今天的课让我有了很多思考。首先，我意识到学生们对日记写作的兴趣比我想象的要浓厚，他们在课堂上积极参与，提出的想法也很有创意。这让我感到欣慰，也让我认识到，激发学生的兴趣是提高教学效果的关键。

然而，我也发现了一些问题。虽然学生们对写作充满热情，但在实际写作过程中，很多学生对日记的格式掌握得并不熟练，这在一定程度上影响了他们的写作表达。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生基础知识的培养。

此外，我在课堂上使用了大量的实例和练习来帮助学生理解日记写作的技巧，但我发现，部分学生对这些技巧的掌握仍然不够扎实。这让我认识到，教学过程中，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

今天的教学让我深刻体会到了教学相长的道理。作为一名教师，我需要不断地学习，提高自己的教学水平，以更好地引导学生。同时，我也需要尊重学生的差异，关注他们的需求，努力创造一个充满热情和活力的课堂氛围，让学生们在快乐中学习，在学习中成长。八、课堂1.课堂评价：

在课堂中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在讲解日记写作格式和技巧时，我鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。通过学生的回答和互动，我能及时发现问题并进行解决。例如，有些学生在日记写作中容易忽略日期和天气的记录，我在课堂上进行了专门的强调和指导，帮助学生改正这一错误。

2.作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。在评价过程中，我注重以下几个方面：

（1）作业质量：我检查学生作业的完成质量，包括日记的格式是否正确，内容是否丰富，语言是否通顺等。对于优秀的作业，我给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心。对于存在问题的作业，我及时反馈，指出具体的错误和改进建议，帮助学生明确改进方向。

（2）进步情况：我关注学生在作业中的进步情况，对于进步明显的同学，我给予充分的肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长。对于进步较小的同学，我分析原因，与学生进行沟通，寻找解决问题的方法。

（3）学习态度：我观察学生在课堂和作业中的表现，对于态度认真、积极的学生，我给予肯定和表扬。对于态度不够积极的学生，我及时进行谈话和指导，帮助他们调整学习态度。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：推荐学生阅读一些关于日记写作的书籍或文章，如《如何写日记》、《日记写作技巧》等，帮助学生了解更多关于日记写作的知识和技巧。

（2）观看视频资源：建议学生观看一些关于日记写作的视频教程，如《日记写作入门》、《如何写出一篇精彩的日记》等，通过视频学习更多的写作技巧和方法。

（3）参与写作社群：鼓励学生加入写作社群，与其他学生交流写作经验和学习心得，共同提高写作能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频等方式，深入学习日记写作的相关知识和技巧。

（2）完成一篇日记：要求学生在本周末完成一篇日记，运用本节课所学知识和技巧，记录自己一周的生活和感悟。

（3）提交作业：要求学生将完成的日记提交给我，我会对学生的作业进行批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（4）相互交流：鼓励学生在课后与同学进行交流，分享自己的写作经验和心得，相互学习，共同提高。

（5）定期反馈：我会定期收集学生的作业，进行批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（6）持续关注：我会持续关注学生在课后拓展的学习情况，及时解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。板书设计①日记格式

-日期

-星期

-天气

-正文

②写作技巧

-观察生活

-表达情感

-运用修辞

③日记主题

-校园生活

-家庭生活

-兴趣爱好

-社会见闻

④日记范文

-例文1：校园生活

-例文2：家庭生活

-例文3：兴趣爱好

-例文4：社会见闻

2.板书设计说明

-板书设计应条理清楚，重点突出，简洁明了，