2024秋八年级英语上册 Unit 8 Celebrating Me Lesson 44 Georgia Plays Basketball教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson44GeorgiaPlaysBasketball教学设计（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：冀教版八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson44GeorgiaPlaysBasketball教学设计

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Lesson44中的核心词汇和句型，如"playbasketball"、"begoodat"等，并在实际情景中运用。

2.文化意识目标：通过学习Georgia打篮球的故事，学生能够了解体育活动在日常生活中的重要性，培养积极健康的生活方式。

3.思维品质目标：通过小组讨论和分享，学生能够培养批判性思维和创造性思维，表达对篮球运动的看法和想法。

4.学习能力目标：通过自主学习和合作学习，学生能够提高自己的学习策略和技巧，如预测、归纳、推理等，提高学习效果。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇学习：掌握本课核心词汇如"playbasketball"、"begoodat"、"teamwork"等。

-句型练习：能够正确使用一般现在时描述个人的爱好和特长。

-听力理解：听懂对话内容，理解Georgia打篮球的故事。

2.难点：

-听力理解：对于一些细节信息的理解，如对话中的具体情境和情感表达。

-口语表达：在实际对话中正确运用新学的词汇和句型。

-文化背景：理解体育活动在美国文化中的地位和意义。

3.解决办法：

-利用多媒体教学资源，如视频或音频材料，增强学生的听力练习，重复播放重要对话片段，帮助学生捕捉细节信息。

-通过小组活动，让学生在真实语境中练习对话，鼓励他们大胆开口，提供反馈和指导。

-引入相关文化背景知识，如篮球在美国家庭中的普及程度，通过图片、短文或讨论的方式让学生了解和思考。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的语境，如模拟篮球比赛的情景，让学生在实际情境中学习和使用英语。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中练习英语，提高他们的语言运用能力。

3.交际教学法：通过开展互动活动，如小组对话、同伴互助等，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，如图片、视频等，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，如学习管理系统（LMS），发布教学资源，进行课堂互动，跟踪学生的学习进度。

3.移动学习：鼓励学生使用移动设备，如手机、平板电脑等，进行自主学习，如通过学习应用程序进行听力练习和词汇学习。

4.实物教具：使用实物教具，如篮球、运动装备等，进行直观教学，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

5.互动游戏：设计互动游戏，如篮球知识问答、篮球术语接龙等，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit8CelebratingMeLesson44GeorgiaPlaysBasketball，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Lesson44的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述Georgia打篮球的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Lesson44中的核心词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述个人爱好的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述个人爱好的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握描述个人爱好的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如篮球运动的文化背景资料、相关视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力方面：

-学生能够掌握并熟练运用本节课的核心词汇，如"playbasketball"、"begoodat"等。

-学生能够正确使用一般现在时描述个人的爱好和特长，并在实际情景中进行运用。

-学生的听力理解能力得到提高，能够听懂并理解对话内容，捕捉细节信息。

-学生的口语表达能力得到提升，能够在小组讨论和角色扮演中正确运用新学的词汇和句型。

2.文化意识方面：

-学生对体育活动在美国文化中的地位和意义有更深入的了解，能够认识到体育活动在日常生活中的重要性。

-学生能够理解并尊重不同的文化背景，对篮球运动在不同的文化环境中的普及程度有所了解。

3.思维品质方面：

-学生的批判性思维得到锻炼，能够对篮球运动的相关话题进行思考和讨论，提出自己的看法和观点。

-学生的创造性思维得到激发，能够通过小组讨论和分享，提出新的想法和对篮球运动的理解。

4.学习能力方面：

-学生能够通过自主学习和合作学习，提高自己的学习策略和技巧，如预测、归纳、推理等，从而提高学习效果。

-学生能够利用在线教学平台和移动学习资源，进行自主学习和拓展学习，提高学习效率和广度。

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与小组讨论等。

-评估学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、听力理解等。

-评价学生在课堂上的注意力集中程度和课堂纪律。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的参与度，如是否积极参与讨论、提出自己的观点等。

-评估学生在讨论中的语言运用能力，如是否能够正确运用新学的词汇和句型。

-评价学生小组讨论的成果，如是否能够达成共识、完成任务等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对Lesson44核心词汇和句型的掌握程度。

-检测学生对听力材料的理解能力和口语表达能力。

-评价学生的答题速度和准确性。

4.作业完成情况：

-评估学生作业的完成质量，如是否按时提交、内容是否完整等。

-检查学生对课后拓展资源的利用情况，如是否观看相关视频、阅读相关资料等。

-评价学生作业中的创新性和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予具体的评价和反馈。

-鼓励学生优点，提出改进建议，帮助学生提升学习能力。

-与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，提供个性化的指导和支持。教学反思与总结1.教学反思：

回顾整个教学过程，我意识到自己在教学方法和策略上还有待提高。首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，但学生在自主学习方面的反馈和进度存在差异。这让我认识到，在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多个性化的学习资源和指导。其次，在课中强化技能环节，我组织了一些课堂活动，如小组讨论和角色扮演，但有些学生在参与过程中显得有些被动。这让我意识到，我需要更加注重激发学生的主动性和参与度，通过更多的互动和激励机制，提高学生的学习兴趣和动力。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。首先，学生在词汇和句型的掌握方面表现出色，能够在实际情景中进行运用。其次，学生在听力理解方面也有所提高，能够理解对话内容并捕捉细节信息。最后，学生在小组讨论中表现出积极的参与和思考，能够提出自己的观点和看法。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，我将继续关注学生的个体差异，提供更多个性化的学习资源和指导，以满足不同学生的学习需求。其次，我将更加注重激发学生的主动性和参与度，通过更多的互动和激励机制，提高学生的学习兴趣和动力。最后，我将加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的指导和支持，帮助他们在学习中获得更多的成就感和进步。典型例题讲解1.题型一：用所给词汇的正确形式填空

例题：Mybrotheris1.65meterstallandheisgoodatplaying2.Healwayspracticesbasketballwithhisfriendsafterschool.

答案：1.tall2.basketball

2.题型二：用所给动词的正确形式填空

例题：Sheoftengoestothegym1.60kilometersawayfromherhome.Shecanruntherein20minutes.

答案：1.1.602.20

3.题型三：用所给名词的正确形式填空

例题：Herfavoritesportis1.Shecanswimverywellandsheisin