主题活动三 假日生活晒晒晒-我的义工经历（教学设计）内蒙古版六年级上册综合实践活动

主题活动三假日生活晒晒晒—我的义工经历（教学设计）内蒙古版六年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《综合实践活动》教材中，六年级上册的“主题活动三假日生活晒晒晒—我的义工经历”章节。该章节主要内容围绕学生参与义工活动，通过实践体验，培养学生的社会责任感和服务意识。内容包括：了解义工的定义和意义，分享各自的义工经历，探讨做义工的收获和感受，以及如何在自己的生活中更好地服务他人等。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.社会参与：通过了解义工的定义和意义，让学生认识到作为社会一员的责任和义务，培养他们积极参与社会活动的意识，提升社会参与能力。

2.实践创新：通过分享义工经历和探讨做义工的收获和感受，激发学生的创新思维，培养他们解决问题的能力，提升实践创新能力。

3.道德情感：通过讨论如何在自己的生活中更好地服务他人，引导学生关爱他人，培养他们的同理心，提升道德情感。重点难点及解决办法重点：1.理解义工的定义和意义，认识到参与义工活动的重要性。2.能够分享自己的义工经历，并在小组讨论中表达自己的观点和感受。3.学会如何在自己的生活中更好地服务他人，培养关爱他人、服务社会的意识。

难点：1.如何引导学生深入理解义工的内涵，并将之与自己的实际生活联系起来。2.如何在小组讨论中，让学生充分表达自己的观点，提高他们的口头表达能力。

解决办法：1.通过观看相关视频、分享真实案例等方式，让学生直观地感受义工的魅力，从而深入理解义工的定义和意义。2.组织小组讨论，鼓励每个学生分享自己的义工经历，引导他们从实践中体会到服务他人的快乐和成就感。3.设计情景模拟活动，让学生在模拟的生活场景中，学会如何关爱他人、服务社会，从而突破难点。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、彩色粉笔、义工活动照片和视频素材、小组讨论区。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：相关义工活动的新闻报道、在线义工组织介绍、服务他人相关的文章和案例。

4.教学手段：讲授、小组讨论、情景模拟、案例分析、视频观看、分享交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“假日生活晒晒晒—我的义工经历”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习义工经历和感受等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习义工经历和感受的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入义工经历的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的综合实践活动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为义工经历新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解义工的定义和意义，结合实例帮助学生理解。

突出义工经历的重点，强调分享和感受的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕义工经历和感受展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对义工经历和感受知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与义工经历相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注义工活动在社会中的作用，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合义工经历，引导学生思考如何在自己的生活中更好地服务他人，培养学生的同理心。

鼓励学生分享学习义工经历的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的义工经历和感受内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的义工经历和感受内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括义工的定义和意义、分享自己的义工经历、探讨做义工的收获和感受以及如何在自己的生活中更好地服务他人等内容。

1.义工的定义和意义：学生需要了解义工是指自愿无偿地为他人或社会提供帮助的人，义工活动是一种亲社会行为，有助于个人的成长和社会的进步。

2.分享自己的义工经历：学生需要能够清晰地表达自己在义工活动中的经历和体验，包括参与的活动、承担的职责以及与他人的互动等。

3.探讨做义工的收获和感受：学生需要能够反思自己在义工活动中的收获和感受，包括对个人成长、对他人的帮助以及对社会的贡献等方面的体会。

4.如何在自己的生活中更好地服务他人：学生需要能够思考并提出如何在日常生活中更好地服务他人，包括关心他人、帮助他人以及参与社会公益活动等方面的建议。典型例题讲解（七）典型例题讲解

本节课的重点知识点已经掌握，接下来通过典型例题的讲解，让学生更好地理解和运用所学知识。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

请描述你参与过的义工活动，并谈谈你的感受和收获。

答案1：

我参与过的义工活动是去当地的养老院探望老人。在活动中，我帮助老人做一些日常生活中的事情，如整理房间、陪他们聊天等。通过这次活动，我感受到了关爱他人的快乐，也收获了许多与老人相处的经验和技巧。

例题2：

你在义工活动中遇到过哪些困难？你是如何克服这些困难的？

答案2：

在义工活动中，我遇到过沟通困难的问题，有些老人听力不好，交流起来比较困难。为了解决这个问题，我学会了耐心倾听，放慢语速，并且尽量用简单明了的方式表达自己的想法。

例题3：

请提出至少三个建议，帮助我们在日常生活中更好地服务他人。

答案3：

1.关心他人的需求：在日常生活中，我们可以关注身边人的需求，如帮助同学解决问题、关心家人的身体健康等。

2.参与社会公益活动：我们可以积极参加志愿者活动、捐款捐物等，为社会做出自己的贡献。

3.培养良好的道德品质：如诚实守信、友善待人、乐于助人等，这些都是服务他人的重要品质。

例题4：

请结合自己的义工经历，谈谈你对“服务他人”的理解。

答案4：

例题5：

你觉得做义工对你的成长有什么影响？

答案5：

做义工对我的成长有很多影响。首先，它让我学会了关爱他人，提高了我的同理心。其次，通过与不同的人交往，我提高了自己的沟通能力和团队合作能力。最后，义工经历让我更加明确自己的价值观和人生目标，对我的成长道路产生了积极的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上能够积极发言，参与讨论，表现出对义工活动的热情和兴趣。大部分学生能够主动分享自己的义工经历，并在小组讨论中提出建设性的意见和建议。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够充分展示自己的观点和思考，对于如何在生活中更好地服务他人提出了许多有创意的想法。学生之间的互动积极，能够倾听他人的意见，并给予反馈。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够运用所学知识，正确回答有关义工经历和感受的问题。大部分学生能够通过例题讲解，理解并掌握如何表达自己的义工经历和收获。

4.作业完成情况：学生能够认真完成课后作业，对于如何在生活中服务他人的思考深入，作业质量较高，能够体现出学生对课堂所学内容的掌握和运用。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续保持热情和积极参与的态度。同时，教师也提出一些改进的建议，如在讨论中更加注重逻辑性和条理性，以及在表达自己的观点时更加清晰和准确。希望学生能够在接下来的学习中不断进步，将所学知识运用到实际生活中。板书设计1.义工的定义和意义

-自愿无偿地为他人或社会提供帮助的人

-亲社会行为，有助于个人成长和社会进步

2.分享义工经历

-清晰表达参与的活动、承担的职责及与他人的互动

-分享感受和收获，体会关爱他人的快乐