部编版九年级上册历史第一单元教学设计

学科历史

年级初三教科书版本及章节部编版九上历史第一单元

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称古代亚非文明

1.单元（或主题）教学设计说明

（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学

设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展

的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）

本单元是部编版九上历史第一单元，内容比较简单，理论知识弱，3篇课文之间没有太多的联系，但

是也存在着共同点，比如都是大河文明，丰富的水源农耕文明的产生提供了条件，学生主要通过单元

学习了解古代亚非文明，认识到人类文明是人类智慧的结晶。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单

元学习目标，明确重点和难点）

1、古代埃及、古巴比伦、古代印度文明的起源共同特点。

2、文明的具体表现有哪些。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内

的课时安排及课时之间的关联。）

本单元计划3课时，每课1课时，主要从文明的产生、文明的表现几方面着手，通过各种活动展开教

学，激发学生学习历史的兴趣。

第1课时教学设计（其他课时同）

课题古代埃及

新授课口章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

1.教学内容分析

内容要点：尼罗河流域、古埃及文明、金字塔。认知提示：认识金字塔是古埃及文明象征。认识尼罗

河对古埃及文明产生和发展所起的作用。通过学习古埃及文明，认识大河流域是人类文明发祥地。

2.学习者分析

（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需

求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）

本课知识简单，故事性强，学生有一定的知识储备，兴趣浓厚。

3.学习目标确定

（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描

述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述）

知道尼罗河对古埃及文明产生和发展所起的作用。了解金字塔相关知识。认识金字塔是古埃及国王奴

役人民的历史见证，又是创造的世界奇迹。

4.学习重点难点

1、古埃及文明表现。

2、为什么说古埃及是尼罗河的赠礼。

5.学习评价设计

（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的

内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核

心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学

生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）

通过小导游活动，和古埃及文明手抄报的设计，加深对古埃及文明的认识和理解，采取自评和他评相

集合，一看学生作品能否体现古埃及文明特点，二通过活动培养学生动手能力和创新意识，彰显学生

个性，激发历史兴趣。

6.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：（根据课堂教与学的程序安排）

教师活动1学生活动1

导入，世界古代七大奇迹，只剩下古埃及的学生观察《古代埃及示意图》，讨论古埃及文明为什么

金字塔还矗立着，我们感到遗憾的同时，也被认为是尼罗河的赠礼。集体朗诵诗歌

为金字塔感叹，让我们一起开启埃及之旅。

活动意图说明：

尼罗河与古埃及文明的关系。

环节二：

教师活动2学生活动2

学生以导游身份，介绍古埃及文明，重点介学生介绍象形文字，太阳历，金字塔等等，感受古埃

绍金字塔。及文明的辉煌

活动意图说明

通过具体文明，感受古埃及文明的辉煌。

环节三：

教的活动3学的活动3学生根据所学绘制手抄报，

绘制手抄报

活动意图说明

加深印象

7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。

使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）

一、尼罗河与古埃及文明

1、古埃及文明被认为是尼罗河的赠礼。2、公元前3100年左右，初步实现统一。3、古埃及科学文化

成就很高。

二、金字塔

1、是古埃及文明的象征。2、胡夫金字塔是古埃及最大的一座金字塔。3、是国王权力的象征。

三、法老的统治

8.作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩

固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔

接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）

历史学案和伴你学。

9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）

课件和影像资料