2024-2025学年学年高中历史 3.7 第二次世界大战的结束教案1 新人教版选修3

2024-2025学年学年高中历史3.7第二次世界大战的结束教案1新人教版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史3.7《第二次世界大战的结束教案1新人教版选修3》。本章节主要讲述了第二次世界大战的结束过程和相关事件。具体内容包括：

1.第二次世界大战的转折点：斯大林格勒战役、中途岛海战和阿拉曼战役。

2.盟军的西线攻势：诺曼底登陆和意大利战役。

3.盟军的东线攻势：苏联红军的进攻和柏林战役。

4.日本的投降：美国对日本的战略轰炸和原子弹投掷，以及日本宣布无条件投降。

5.第二次世界大战的影响：战争对全球政治、经济、文化的影响，以及战后的国际秩序和冷战格局。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的核心素养，具体包括：

1.历史素养：通过学习第二次世界大战的结束过程，使学生了解战争的重要事件、转折点和影响，提高学生的历史认知能力和历史思维能力。

2.时空观念：帮助学生建立时间观念，理解第二次世界大战的时间跨度和空间范围，以及战争事件之间的时空联系。

3.史料实证：引导学生运用史料，分析第二次世界大战的结束过程和相关事件，培养学生的实证意识和批判性思维。

4.历史解释：使学生能够对第二次世界大战的结束过程和相关事件进行合理解释，理解战争对全球政治、经济、文化的影响。

5.家国情怀：通过学习我国在第二次世界大战中的地位和作用，培养学生的民族自豪感和家国情怀，使学生认识到世界和平的珍贵。

6.国际合作与交流：通过学习盟军联合作战、国际反法西斯联盟的建立等，使学生理解国际合作的重要性，提高学生的国际视野。

7.道德素养：引导学生反思战争给人类带来的灾难，树立和平、尊重、包容的价值观，培养学生的道德素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）第二次世界大战的转折点：斯大林格勒战役、中途岛海战和阿拉曼战役。

以斯大林格勒战役为例，重点讲解苏德双方的战略部署、战役过程和战役意义。斯大林格勒战役是苏联红军在东线战场的重大胜利，打破了德国军队的进攻势头，是第二次世界大战的转折点之一。

（2）盟军的西线攻势：诺曼底登陆和意大利战役。

以诺曼底登陆为例，重点讲解盟军的战略意图、登陆过程和战果。诺曼底登陆是盟军在第二次世界大战中的重大军事行动，为开辟欧洲第二战场奠定了基础。

（3）盟军的东线攻势：苏联红军的进攻和柏林战役。

以苏联红军的进攻为例，重点讲解苏德双方的战略部署、战役过程和战役意义。苏联红军在东线战场的进攻，逐步推进德国本土，为第二次世界大战的结束奠定了基础。

（4）日本的投降：美国对日本的战略轰炸和原子弹投掷，以及日本宣布无条件投降。

以原子弹投掷为例，重点讲解美国决策的原子弹投掷的过程、原子弹爆炸的影响以及日本投降的意义。原子弹的投掷是第二次世界大战的结束之一，对日本投降起到了决定性作用。

（5）第二次世界大战的影响：战争对全球政治、经济、文化的影响，以及战后的国际秩序和冷战格局。

重点讲解战争对全球政治、经济、文化的影响，以及战后的国际秩序和冷战格局。第二次世界大战改变了世界格局，对后世产生了深远影响。

2.教学难点：

（1）第二次世界大战的转折点：斯大林格勒战役、中途岛海战和阿拉曼战役。

学生对于战争转折点的理解，需要结合具体战役过程和意义，进行深入分析。

（2）盟军的西线攻势：诺曼底登陆和意大利战役。

学生需要理解盟军的战略意图，以及登陆过程和战果，这对学生来说是一个较为复杂的知识点。

（3）盟军的东线攻势：苏联红军的进攻和柏林战役。

学生需要了解苏德双方的战略部署、战役过程和战役意义，这对学生来说是一个较为困难的知识点。

（4）日本的投降：美国对日本的战略轰炸和原子弹投掷，以及日本宣布无条件投降。

学生需要理解原子弹投掷的过程、原子弹爆炸的影响以及日本投降的意义，这对学生来说是一个较为敏感和复杂的知识点。

（5）第二次世界大战的影响：战争对全球政治、经济、文化的影响，以及战后的国际秩序和冷战格局。

学生需要分析战争对全球政治、经济、文化的影响，以及战后的国际秩序和冷战格局，这对学生来说是一个较为宏观的知识点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第二次世界大战的结束教案1新人教版选修3》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备第二次世界大战重要战役的地图、照片、视频资料等，以直观地展示战役过程和战况。此外，还可以准备有关原子弹爆炸、战争遗址的图片等，帮助学生更加生动地理解战争的残酷和和平的珍贵。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行模拟战争游戏，使用模型、玩具等器材，让学生亲身体验战争的过程和残酷，从而更加深刻地理解战争的结束对人类的造福。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成战时场景，挂上相关战争的图片、地图等，让学生身临其境地感受战争的历史背景和氛围。同时，设置分组讨论区，便于学生进行合作学习和讨论。

5.网络资源：利用互联网资源，收集与第二次世界大战结束相关的资料、历史记录、人物访谈等，以丰富教学内容和视角。同时，可以为学生提供在线学习平台和资源，方便学生进行自主学习和探究。

6.教学工具：准备教学所需的黑板、投影仪、音响设备等教学工具，确保教学过程中的演示和讲解能够顺利进行。

7.教学用品：准备答题卡、笔记本、笔等学习用品，以便于学生进行课堂练习和记录学习内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次世界大战结束的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道第二次世界大战是如何结束的吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于第二次世界大战结束的图片或视频片段，让学生初步感受战争的历史氛围。

简短介绍第二次世界大战结束的基本过程和重要事件，为接下来的学习打下基础。

2.第二次世界大战结束基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次世界大战结束的基本概念、转折点和影响。

过程：

讲解第二次世界大战结束的定义，包括其主要转折点和战役。

详细介绍第二次世界大战的转折点战役，如斯大林格勒战役、诺曼底登陆等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.第二次世界大战结束案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次世界大战结束的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第二次世界大战结束案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战争结束的历史意义和影响。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何运用历史经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第二次世界大战结束相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次世界大战结束的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次世界大战结束的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第二次世界大战结束的基本过程、转折点和影响等。

强调第二次世界大战结束对全球政治、经济、文化的影响，以及战后的国际秩序和冷战格局。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次世界大战结束的影响的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括第二次世界大战的结束过程、转折点战役、盟军的西线和东线攻势、日本的投降以及第二次世界大战的影响。以下是具体的知识点梳理：

1.第二次世界大战的结束过程：了解第二次世界大战是如何结束的，包括重要战役的胜利、盟军的攻势以及日本的投降等。

2.转折点战役：掌握第二次世界大战的转折点战役，如斯大林格勒战役、中途岛海战和阿拉曼战役，并了解它们对战争进程的影响。

3.盟军的西线和东线攻势：了解盟军的西线攻势如诺曼底登陆和意大利战役，以及盟军的东线攻势如苏联红军的进攻和柏林战役。

4.日本的投降：掌握美国对日本的战略轰炸和原子弹投掷，以及日本宣布无条件投降的过程和意义。

5.第二次世界大战的影响：了解第二次世界大战对全球政治、经济、文化的影响，以及战后的国际秩序和冷战格局。

6.战争与和平的思考：引导学生反思战争给人类带来的灾难，树立和平、尊重、包容的价值观，培养学生的道德素养。教学反思与改进首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片或视频片段的方式引起了学生的兴趣。然而，在简短介绍第二次世界大战结束的基本过程时，我发现有些学生对历史事件的背景和重要性不够了解。因此，我计划在未来的教学中，提前准备更多相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解第二次世界大战结束的历史背景和重要性。

其次，在讲解第二次世界大战结束基础知识时，我详细介绍了战役的定义、组成部分和功能，并使用了图表或示意图来帮助学生理解。我发现，通过实例或案例的介绍，学生更容易理解第二次世界大战结束的实际应用和作用。因此，我计划在未来的教学中，更多地使用实例或案例来辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

再次，在分析第二次世界大战结束的案例时，我详细介绍了每个案例的背景、特点和意义，并引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响。然而，我发现有些学生在思考如何应用历史经验解决实际问题时，缺乏创新性的想法或建议。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生进行创新性的思考，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

最后，在课堂展示与点评环节，我鼓励学生展示讨论成果，并进行了提问和点评。然而，我发现有些学生在表达和展示时缺乏自信和清晰度。因此，我计划在未来的教学中，更多地提供表达和展示的机会，并给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信和提高表达能力。典型例题讲解例题1：第二次世界大战的转折点战役有哪些？它们对战争进程产生了什么影响？

答案：第二次世界大战的转折点战役包括斯大林格勒战役、中途岛海战和阿拉曼战役。斯大林格勒战役是苏联红军在东线战场的重大胜利，打破了德国军队的进攻势头。中途岛海战是太平洋战场上的重大转折点，美国海军取得了决定性胜利，彻底改变了太平洋战场的局势。阿拉曼战役是北非战场上的重要战役，英国军队取得了胜利，为最终击败德国非洲军奠定了基础。

例题2：盟军的西线攻势主要包括哪些战役？它们对战争进程产生了什么影响？

答案：盟军的西线攻势主要包括诺曼底登陆和意大利战役。诺曼底登陆是盟军在第二次世界大战中的重大军事行动，开辟了欧洲第二战场，对德国形成了东西两线的夹击。意大利战役是盟军在意大利的军事行动，迫使意大利投降，进一步削弱了德国的盟友。

例题3：盟军的东线攻势主要包括哪些战役？它们对战争进程产生了什么影响？

答案：盟军的东线攻势主要包括苏联红军的进攻和柏林战役。苏联红军的进攻逐步推进德国本土，对德国形成巨大压力。柏林战役是苏联红军攻占德国首都柏林，迫使德国无条件投降，标志着第二次世界大战在欧洲战场的结束。

例题4：日本的投降有哪些原因？原子弹投掷对日本投降产生了什么影响？

答案：日本投降的主要原因包括美国对日本的战略轰炸、苏联对日本的进攻以及原子弹的投掷。原子弹的投掷是第二次世界大战的结束之一，对日本投降起到了决定性作用。原子弹的爆炸造成了巨大的破坏和死亡，迫使日本政府宣布无条件投降。

例题5：第二次世界大战的影响有哪些？战后国际秩序和冷战格局是如何形成的？

答案：第二次世界大战对全球政治、经济、文化产生了深远的影响。战后国际秩序和冷战格局的形成主要是由于美国和苏联成为世界两大强国，形成了东西方的对峙。同时，第二次世界大战也促进了联合国的成立，以及国际社会的合作和交流。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括：

a.第二次世界大战的结束过程的梳理，包括重要战役的胜利、盟军的攻势以及日本的投降等。

b.第二次世界大战的转折点战役的分析，如斯大林格勒战役、中途岛海战和阿拉曼战役等。

c.第二次世界大战的影响的探讨，包括对全球政治、经济、文化的影响，以及战后的国际秩序和冷战格局的形成等。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，重点关注学生的知识点掌握情况，如战役的胜利、转折点战役的分析以及影响的理解等。

3.对于存在问题的学生，提供针对性的改进建议，如加强知识点的学习、多进行案例分析等。

4.对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。

5.定期收集学生的作业反馈，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略。板书设计①重点知识点：

1.第二次世界大战的结束过程：重要战役的胜利、盟军的攻势以及日本的投降等。

2.第二次世界大战的转折点战役：斯大林格勒战役、中途岛海战和阿拉曼战役等。

3.第二次世界大战的影响：对全球政治、经济、文化