三年级英语下册 Unit 4 Where is my car（The third period）第三课时教案 人教PEP

三年级英语下册Unit4Whereismycar（Thethirdperiod）第三课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教PEP三年级英语下册Unit4的第三课时，主要内容为Whereismycar的进一步学习。学生将掌握以下关键点：

1.单词：park,tree,office,kitchen,bedroom等。

2.句型：Whereismy...?It'sin/on/under....

3.语法：一般疑问句及其回答。

4.功能：询问和描述物品位置。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学单词和句型，询问和描述物品位置，提高英语实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述物品位置的句型和单词，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习西方国家的日常用品摆放习惯，使学生了解西方文化，增强对文化差异的敏感性，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过寻找物品的游戏，培养学生观察、思考、推理的能力，提高学生的逻辑思维能力。

4.学习策略：本节课引导学生运用合作学习、观察学习等学习策略，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。三、学情分析三年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构。在学习Unit4Whereismycar时，学生需要进一步掌握与物品位置相关的词汇和句型，这对他们来说是一个新的挑战。

1.学生层次：根据学生的英语水平，可以将他们分为三个层次。第一层次是基础较好的学生，他们能够熟练地运用所学知识进行基本的交流。第二层次的学生有一定的英语基础，但在口语表达和听力方面还需加强。第三层次的学生英语基础较弱，需要更多的关注和帮助。

2.知识、能力、素质方面：在学习Unit4Whereismycar时，学生需要掌握与物品位置相关的词汇和句型。他们已经具备了一定的词汇量和基本的语法知识，这对他们学习本节课的内容有一定的帮助。然而，学生在实际运用英语进行交流方面还存在一定的困难，特别是在口语表达和听力方面。此外，学生的观察能力和逻辑思维能力也有待提高。

3.行为习惯：学生在英语学习方面存在以下行为习惯，对课程学习产生了一定的影响：

-学习态度：大部分学生对英语学习有一定的兴趣，但部分学生对英语学习缺乏积极性，需要教师的引导和鼓励。

-课堂参与：学生在课堂活动中参与度较高，但部分学生过于依赖教师，自主学习能力较弱。

-作业完成情况：学生的作业完成情况较好，但部分学生在完成作业过程中存在抄袭现象，需要加强监督和指导。

-学习方法：学生在学习英语时，较多采用死记硬背的方式，缺乏有效的学习策略和方法。

针对学生的学情分析，教师应采取相应的教学策略和方法，以提高学生的学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教PEP三年级英语教学平台。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、相关教学视频、音频材料、在线作业系统等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习、观察学习、游戏教学等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《三年级英语下册Unit4Whereismycar（Thethirdperiod）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找不到东西的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述物品位置的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述物品位置的基本概念。我们将学习单词：park,tree,office,kitchen,bedroom等，以及句型：Whereismy...?It'sin/on/under....

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中用英语描述物品位置，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般疑问句及其回答的用法。对于如何询问和描述物品位置的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物品位置相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的游戏。这个游戏将演示如何用英语描述物品位置的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中用英语描述物品位置”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述物品位置的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语描述物品位置的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.单词：park,tree,office,kitchen,bedroom等。

2.句型：Whereismy...?It'sin/on/under....

3.语法：一般疑问句及其回答。

4.功能：询问和描述物品位置。

5.文化背景：了解西方国家的日常用品摆放习惯。

6.学习策略：合作学习、观察学习等。

7.核心素养：培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

具体梳理如下：

1.单词讲解：

-park：公园

-tree：树

-office：办公室

-kitchen：厨房

-bedroom：卧室

2.句型学习：

-一般疑问句：Whereismy...?

-回答：It'sin/on/under....

3.语法点拨：

-一般疑问句的构成：疑问词+主语+谓语+其他。

-一般疑问句的回答：Yes/No+主语+谓语。

4.功能讲解：

-询问物品位置的表达方式。

-描述物品位置的表达方式。

5.文化背景介绍：

-西方国家的日常用品摆放习惯。

6.学习策略分享：

-合作学习：小组讨论、互动交流。

-观察学习：观察实例、总结规律。

7.核心素养培养：

-语言能力：通过听、说、读、写等方式，提高学生的英语表达能力。

-文化意识：了解西方文化，增强对文化差异的敏感性。

-思维品质：通过寻找物品的游戏，培养学生的观察、思考、推理能力。

-学习策略：引导学生运用合作学习、观察学习等学习策略，提高学习效率。七、课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Unit4Whereismycar的第三课时，主要内容包括单词：park,tree,office,kitchen,bedroom等，句型：Whereismy...?It'sin/on/under...，以及如何用英语描述物品位置。在课堂活动中，学生们通过合作学习、观察学习等策略，提高了语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

课堂小结：

1.学生能够掌握单词：park,tree,office,kitchen,bedroom等，并能正确运用句型：Whereismy...?It'sin/on/under...询问和描述物品位置。

2.学生能够理解一般疑问句及其回答的用法，并能运用到实际情境中。

3.学生通过小组讨论和游戏活动，提高了合作学习和观察学习的能力，培养了跨文化交际的意识。

4.学生在课堂活动中积极参与，表现出良好的学习态度和行为习惯，为进一步学习奠定了基础。

当堂检测：

1.单词拼写：请写出本节课学习的单词：park,tree,office,kitchen,bedroom。

2.句型练习：用所学的句型：Whereismy...?It'sin/on/under...询问和描述物品位置。

3.情景对话：模拟一个情境，与同桌进行对话，用英语询问和描述物品位置。

4.小组讨论：以小组为单位，讨论如何在日常生活中用英语描述物品位置，并将讨论结果分享给全班。八、重点题型整理1.题目：用所学的单词和句型描述物品位置。

示例：我的钱包不见了，你能帮我找一下吗？

答案：Sure,whereisyourwallet?It'sin/on/under....

2.题目：编写一个关于物品位置的故事，并用所学的句型进行描述。

示例：昨天，我找不到我的手机，我四处寻找，最后发现它在沙发上。

答案：Yesterday,Icouldn'tfindmyphone.Ilookedeverywhere,andfinallyfounditonthesofa.

3.题目：根据图片，用英语描述物品的位置。

示例：图片展示一张书桌，书桌上有一本书。

答案：Inthepicture,thereisadeskwithabookonit.

4.题目：编写一个关于丢失物品的广告，用所学的句型进行描述。

示例：丢失启事：我昨天丢失了我的手表，如果有谁找到了，请与我联系。

答案：Lostnotice:Ilostmywatchyesterday.Ifanyonefoundit,ple