2024年四年级英语下册 Unit 7 Be Careful Lesson 3教案 陕旅版（三起）

2024年四年级英语下册Unit7BeCarefulLesson3教案陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课主要教学内容为陕旅版四年级英语下册Unit7BeCarefulLesson3。该节课的主要内容包括：

1.学习词汇：accident,careful,doctor,hospital,hurt,nurse,police,serious等。

2.掌握句型：Whathappened?和Becareful!的运用。

3.理解故事内容，学会讲述事故发生的过程。

4.培养学生的安全意识和自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇方面，学生已经学习过一些基本词汇，如accident,hurt等，本节课将进一步巩固这些词汇，同时学习新词汇。

2.句型方面，学生已经掌握了部分日常交际用语，通过本节课的学习，他们将学会更加实用的句型Whathappened?和Becareful!。

3.学生在生活中已经具备一定的安全意识，本节课将通过故事和活动进一步强化这种意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读新词汇和句型，并能够在实际情境中运用，提高学生的英语语言能力。

2.思维品质：通过分析故事内容和进行安全活动，学生能够培养观察、思考、判断和解决问题的能力，提高学生的思维品质。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养学生的文化意识。

4.自主学习能力：通过小组合作和自主学习活动，学生能够培养自主学习的能力，提高学习效果。三、重点难点及解决办法重点：

1.新词汇的学习和运用：学生需要掌握并能够在实际情境中正确使用本节课的新词汇。

2.句型的掌握：学生需要能够听懂、说对并正确运用所学句型进行交流。

难点：

1.新词汇的准确理解和运用：部分词汇较为抽象，学生可能难以理解和运用。

2.句型的灵活运用：学生可能对如何在不同情境中灵活运用句型感到困惑。

解决办法：

1.通过图片、实物演示等多种方式，帮助学生直观理解新词汇。

2.创设情境，让学生在实际交流中运用新词汇和句型，加深理解。

3.提供例句和练习，引导学生学会句型的灵活运用。

4.鼓励学生积极参与，小组合作完成任务，提高学生的参与度和学习兴趣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有陕旅版四年级英语下册Unit7BeCarefulLesson3的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和活动的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行互动和合作学习。

5.安全器材：为了确保学生的安全，准备安全帽、安全背心等安全器材，以便在户外活动中使用，提醒学生注意安全。

6.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学和展示，提高教学效果和学生的学习兴趣。

7.学习材料：准备练习题、活动单等学习材料，以便学生能够进行自主学习和巩固知识。

8.评价工具：准备评价表、评分标准等评价工具，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

9.教材补充资源：根据教学需要，准备与教材相关的补充资源，如课外阅读材料、学习网站等，以便学生能够进行拓展学习和深入研究。

10.教学参考资料：教师需要准备与本节课相关的教学参考资料，如教学指导书、教案、教学反思等，以便进行教学设计和调整教学策略。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题"BeCareful"，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的新词汇和句型，并能够在实际情境中运用，提高学生的英语语言能力。例如，学生能够在日常生活中正确使用句型"Whathappened?"和"Becareful!"。

2.思维品质：通过分析故事内容和进行安全活动，学生能够培养观察、思考、判断和解决问题的能力，提高学生的思维品质。例如，学生能够通过故事中的情境，判断出正确的行动方式，并能够提出解决问题的建议。

3.文化意识：学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养学生的文化意识。例如，学生能够理解不同文化中对于安全行为的看法和习惯，并能够尊重和适应这些差异。

4.自主学习能力：学生能够在小组合作和自主学习活动中，培养自主学习的能力，提高学习效果。例如，学生能够独立完成预习任务，并通过自主学习找到解决问题的答案。

5.安全意识和自我保护能力：学生能够了解安全的重要性，掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。例如，学生能够遵守交通规则，避免危险行为，并在遇到紧急情况时能够采取正确的行动。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的参与度、提问回答情况、课堂活动表现等方面，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生能够积极发言、与同学进行良好的互动，表现出对英语学习的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，并鼓励学生展示讨论成果。例如，学生能够就故事中的安全问题进行深入讨论，并提出合理的解决方案。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，以检查学生对知识的掌握程度。例如，通过填写句子、选择题或简答题等形式，测试学生对新词汇和句型的理解和运用能力。

4.作业完成情况：教师对学生的课后作业进行批改，并给出评价和反馈。例如，学生能够按时完成作业，作业质量较好，表现出对课堂内容的巩固和应用。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况进行综合评价，并给出具体的反馈和建议。例如，教师可以鼓励学生在课堂活动中更加积极地参与，或在小组讨论中提出更多的观点和建议。同时，教师也可以指出学生在某些方面的不足，并提出改进的建议，帮助学生进一步提高。八、内容逻辑关系1.重点知识点：本节课的重点知识点是学习词汇和句型，以及理解故事内容和培养安全意识。具体包括：

-词汇：accident,careful,doctor,hospital,hurt,nurse,police,serious等。

-句型：Whathappened?和Becareful!。

-故事内容：理解故事中事故发生的过程，以及如何避免类似事故的发生。

-安全意识：通过故事和活动，培养学生的安全意识和自我保护能力。

2.词、句逻辑关系：本节课的词、句逻辑关系主要体现在新词汇的学习和句型的运用上。学生需要先学习新词汇，然后通过句型"Whathappened?"来询问事故发生的过程，并用句型"Becareful!"来提醒他人注意安全。

3.板书设计：板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。板书设计可以包括以下内容：

-新词汇列表：列出本节课的新词汇，如accident,careful,doctor,hospital,hurt,nurse,police,serious等。

-句型展示：展示句型"Whathappened?"和"Becareful!"的用法，可以用例句或图片来辅助说明。

-故事梗概：简要概括故事内容，突出事故发生的过程和如何避免类似事故的发生。

-安全提示：列出一些安全提示，如遵守交通规则、注意火源等，提醒学生在日常生活中注意安全。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法和实践活动法，通过详细讲解知识点和设计实践活动，帮助学生理解和掌握知识。通过小组讨论和角色扮演等活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。同时，我利用了信息技术手段，如在线平台和微信群，实现资源的共享和监控，提高了学生的学习兴趣和参与度。

在教学策略上，我设置了预习任务，引导学生自主学习和思考，培养了学生的自主学习能力和独立思考能力。通过课堂活动和随堂测试，检查了学生对知识的掌握程度，及时解答学生的疑问，提供了有效的指导。

在教学管理上，我注重课堂纪律的维护，鼓励学生积极参与课堂活动，确保每个学生都能充分参与和表达自己的观点。同时，我及时给予学生反馈和评价，指出学生的优点和不足，帮助他们改进和提高。

在本节课的教学效果上，学生能够理解和掌握新词汇和句型，能够运用所学知识进行交流和表达。通过实践活动，学生能够体验到知识的应用，培养了动手能力和解决问题的能力。同时，学生能够培养安全意识，了解和尊重不同的文化背景。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生对新词汇的学习和运用感到困难，需要更多的指导和练习。在课堂活动的组织上，有时学生的参与度不够，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与热情。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在词汇教学上，增加更多的实例和练习，帮助学生理解和运用新词汇。例如，可以通过情境模拟和角色扮演等方式，让学生在实际交流中使用新词汇。

2.在课堂活动的组织上，设计更多有趣和互动性强的活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。例如，可以通过游戏、竞赛等方式，让学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

3.在评价和反馈上，提供更多具体的指导和鼓励，帮助学生改进和提高。例如，可以通过一对一的辅导和反馈，指出学生的不足之处，并提供具体的改进建议。课后作业1.请用本节课学过的词汇和句型，编写一段小故事，描述一次你遇到的安全问题及解决过程。

2.请用"Whathappened?"和"Becareful!"这两个句型，分别编写两个句子，描述一次事故发生的过程及提醒他人注意安全。

3.请用本节课学过的词汇，编写一段话，描述一次你去医院看病的经历。

4.请用本节课学过的词汇和句型，编写一段对话，描述一次你和朋友讨论安全问题的情景。

5.请用本节课学过的词汇和句型，编写一段话，描述一次你在学校遇到的安全问题及解决过程。

示例答案：

1.Once,Iwascrossingthestreetandalmostgothitbyacar.Iwasveryscared,butthenapoliceofficercameandhelpedmecrossthestreetsafely.Becarefulwhenyoucrossthestreet,alwayslookbothwaysbeforecrossing.

2.Whathappened?Ifelloffmybikeandhurtmyarm.Becarefulwhenridingabike,alwaysweara