2023四年级数学上册 二 两、三位数除以两位数练习四（1）教案 苏教版

2023四年级数学上册二两、三位数除以两位数练习四（1）教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来源于苏教版四年级数学上册第二单元“两、三位数除以两位数”的练习四（1）。本节课的主要内容是进一步掌握计算两、三位数除以两位数的方法，提高学生的计算能力。具体内容包括：

1.熟练掌握两、三位数除以两位数的笔算方法。

2.能够正确进行两、三位数除以两位数的计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点是让学生熟练掌握两、三位数除以两位数的笔算方法，并能正确进行计算。教学难点是让学生能够灵活运用不同的方法进行计算，并提高计算的准确性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过练习两、三位数除以两位数的计算，让学生能够理解和运用数学的规律和方法，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：通过解决实际问题，让学生能够运用数学知识和方法建立数学模型，提高学生的数学建模能力。

3.数据分析：通过分析两、三位数除以两位数的结果，让学生能够理解和运用数据分析的方法，提高学生的数据分析能力。

4.问题解决：通过解决实际问题，让学生能够运用数学知识和方法独立思考、解决问题，提高学生的问题解决能力。重点难点及解决办法重点：熟练掌握两、三位数除以两位数的笔算方法，并能正确进行计算。

难点：灵活运用不同的方法进行计算，并提高计算的准确性。

解决办法：

1.针对重点，通过具体的例题和练习题，让学生多次练习，巩固笔算方法。

2.针对难点，可以引导学生先进行估算，判断结果的大致范围，再进行精确计算。同时，教授学生运用分解因数的方法，将大数分解为小数进行计算，提高计算的准确性。

3.组织小组合作活动，让学生互相交流解题方法，分享经验，共同提高。

4.教师应及时给予反馈和指导，帮助学生找出错误的原因，并指导正确的计算方法。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、练习本、计算器、教学课件。

2.课程平台：教室内的多媒体教学系统。

3.信息化资源：网络教学资源库中的相关教学素材和练习题。

4.教学手段：讲授法、示范法、练习法、小组合作学习法。

5.教学辅助工具：教学课件、练习题、答案解析等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两、三位数除以两位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们之前学习了整数除法的计算方法，那么两、三位数除以两位数又是怎样的呢？”

展示一些关于两、三位数除以两位数的计算实例，让学生初步感受其计算过程。

简短介绍两、三位数除以两位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两、三位数除以两位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两、三位数除以两位数的基本概念、计算方法和步骤。

过程：

讲解两、三位数除以两位数的定义，包括其计算方法和步骤。

通过例题，让学生更好地理解两、三位数除以两位数的实际应用和计算过程。

3.两、三位数除以两位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两、三位数除以两位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两、三位数除以两位数的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两、三位数除以两位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两、三位数除以两位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两、三位数除以两位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的计算方法、步骤以及可能遇到的困难和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两、三位数除以两位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、步骤及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两、三位数除以两位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两、三位数除以两位数的基本概念、计算方法和步骤等。

强调两、三位数除以两位数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两、三位数除以两位数。

布置课后作业：让学生完成练习册上的相关练习题，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握两、三位数除以两位数的笔算方法，能够正确进行计算。

2.理解两、三位数除以两位数的基本概念和重要性，能够应用于实际问题中。

3.提高逻辑推理能力，能够运用数学的规律和方法解决问题。

4.提高数学建模能力，能够运用数学知识和方法建立数学模型。

5.提高数据分析能力，能够分析和解释两、三位数除以两位数的结果。

6.提高问题解决能力，能够独立思考、解决问题，并运用数学知识和方法解决实际问题。

此外，学生还应该能够在小组讨论中积极参与，培养合作能力和解决问题的能力。他们应该能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并与他人合作解决问题。

最后，通过课后作业的完成，学生将能够巩固学习效果，提高自学能力和应用能力。他们将能够独立完成练习题，并通过自己的努力提高计算的准确性和速度。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了两、三位数除以两位数的笔算方法。通过具体的例题和练习题，我们巩固了计算方法，并能够正确进行计算。我们了解了两、三位数除以两位数的基本概念和重要性，并能够将其应用于实际问题中。通过练习和讨论，我们提高了逻辑推理、数学建模和数据分析能力，能够运用数学的规律和方法解决问题。我们还通过小组讨论培养了合作能力和解决问题的能力。最后，我们通过课后作业的完成，巩固了学习效果，提高了自学能力和应用能力。

2.当堂检测

为了检验学生对两、三位数除以两位数笔算方法的掌握情况，我们可以进行以下当堂检测：

（1）基本计算练习：

请学生独立完成以下计算题，并检查答案的正确性：

58除以23等于多少？

376除以12等于多少？

75除以5等于多少？

（2）应用题练习：

请学生独立完成以下应用题，并解释解题思路：

小明有256颗糖果，他想把它们平均分给8个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？

小华买了一箱饮料，里面有360瓶饮料。如果每天喝6瓶，这箱饮料可以喝多少天？

（3）拓展题练习：

请学生分组讨论以下拓展题，并选出一组代表进行汇报：

设计一个游戏，使用两、三位数除以两位数的计算方法，让玩家在游戏中练习计算，提高计算能力。

通过当堂检测，我们可以及时了解学生对两、三位数除以两位数笔算方法的掌握情况，并根据学生的反馈进行针对性的讲解和辅导。同时，当堂检测也有助于学生巩固学习内容，提高计算能力和应用能力。板书设计①艺术性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有一定的艺术性。可以使用简洁明了的图形、符号和颜色来展示两、三位数除以两位数的计算过程，使板书更加生动有趣。例如，可以使用不同的颜色标明被除数、除数、商和余数，让学生一目了然地理解计算过程。

②趣味性

板书设计应具有一定的趣味性，以吸引学生的注意力。可以设计一些有趣的口诀、顺口溜或者小故事，将两、三位数除以两位数的计算方法融入其中。例如，可以编写一个关于小猫和小狗争夺食物的故事，其中小