2024-2025学年高中历史 第一单元 梭伦改革 第2课 除旧布新的梭伦改革（3）教学教案 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第一单元梭伦改革第2课除旧布新的梭伦改革（3）教学教案新人教版选修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中历史第一单元《梭伦改革》第2课《除旧布新的梭伦改革（3）》

2.教学年级和班级：高中一年级历史选修1班

3.授课时间：第5周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

#课程内容设计

##一、导入（5分钟）

-通过快速回顾上节课的内容，提出问题：“梭伦改革的背景是什么？它为什么要进行改革？”

-引导学生思考并回答，为新课的学习做好铺垫。

##二、新课内容展开（25分钟）

###1.梭伦改革的措施

-梳理并讲解梭伦改革的三大经济改革措施：解负令、谷物法、财产等级制度。

-结合教材，分析每一项措施的具体内容和目的。

###2.改革的影响

-探讨梭伦改革对当时雅典社会政治、经济、社会结构的影响。

-引导学生通过实例说明改革如何促进了社会的公平与正义。

###3.改革的评价

-综合运用史料，引导学生对梭伦改革进行评价，理解其历史意义。

##三、案例分析（10分钟）

-分发案例资料，组织学生小组讨论：“梭伦改革中，哪项措施对雅典民主政治的发展起到了关键作用？”

-各小组汇报讨论结果，总结梭伦改革对民主政治发展的影响。

##四、巩固与总结（5分钟）

-通过快速问答方式，检验学生对本节课内容的掌握程度。

-总结梭伦改革的要点和其对后世的启示。

##五、作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生结合教材，撰写一篇关于梭伦改革对现代社会启示的短文。

-提醒学生预习下一节课内容。

##六、板书设计

-在黑板上列出梭伦改革的三大措施、影响及评价要点，方便学生记录和回顾。

##七、教学反思（课后）

-对本节课的教学过程进行反思，根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，为下一节课做好充分准备。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：历史理解、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习梭伦改革的背景、措施、影响及评价，使学生能够深入理解古希腊民主政治的发展过程，掌握运用史料分析历史问题的方法，提高历史解释能力。同时，通过探讨梭伦改革对雅典社会公平与正义的促进作用，引导学生关注社会问题，培养家国情怀，认识到改革对于国家和社会发展的重要性，从而树立正确的历史观念。三、学情分析高中一年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过初中阶段的学习，学生已具备一定的历史知识储备，对古希腊历史有基本的了解，但对于梭伦改革的细节及其历史意义掌握不足。此外，学生在历史学科的知识体系构建方面尚不完善，需要通过本节课的学习，加深对古希腊民主政治的认识。

2.能力层面：学生在分析、综合、评价历史问题的能力方面有待提高。大部分学生具备基本的史料阅读和理解能力，但在运用史料进行实证分析、提炼核心观点方面存在困难。此外，学生的历史思维能力、批判性思维能力以及创新能力需要进一步培养。

3.素质层面：学生在团队合作、沟通表达、家国情怀等方面表现出一定的潜力。然而，在自主学习、自律性、责任感等方面，部分学生存在不足。这些素质方面的特点将影响学生在课堂上的参与程度和学习效果。

（1）学生层次方面：学生个体差异较大，知识水平和学习能力参差不齐。部分学生对历史学科兴趣浓厚，善于思考，能主动参与课堂讨论；而另一部分学生对历史学科兴趣不足，学习积极性不高，课堂参与度较低。

（2）知识方面：学生对古希腊历史的基本概念和事实性知识掌握程度不一，对梭伦改革的背景、措施、影响及评价等方面的知识较为陌生。这将影响学生对本节课内容的理解和掌握。

（3）能力方面：学生在历史学科的核心素养方面表现不一。部分学生具备较好的史料实证能力和历史解释能力，能够从教材中提取有效信息，分析历史问题；而部分学生在史料实证和解释能力方面较弱，需要教师在课堂上进行针对性指导。

（4）素质方面：学生在团队合作、沟通表达方面表现良好，有利于课堂讨论和小组活动的开展。但在自主学习、自律性方面，部分学生存在不足，可能导致课堂学习效果受到影响。

（5）行为习惯方面：学生在课堂上的行为习惯对课程学习有一定影响。良好的行为习惯，如认真听讲、积极参与、主动思考等，有利于提高学习效果；而消极的行为习惯，如走神、注意力不集中等，将影响学生的学习成果。

1.注重个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.强化史料实证和解释能力的培养，引导学生掌握分析历史问题的方法。

3.培养学生的团队合作、自主学习等素质，提高课堂学习效果。

4.关注学生的行为习惯，营造良好的课堂氛围，促进学生的全面发展。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：以教师为主导，系统讲解梭伦改革的背景、措施、影响及评价，帮助学生构建完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生就梭伦改革的相关问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入了解梭伦改革的历史意义，提高学生的史料实证和解释能力。

（4）项目导向学习法：设计以梭伦改革为主题的项目，引导学生自主探究、分工合作，培养学生的创新能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演古希腊时期的政治家、平民等角色，模拟梭伦改革的过程，增强学生的代入感和体验感。

（2）实验：设计一场关于财产等级制度的实验，让学生通过实际操作，感受梭伦改革对雅典社会结构的影响。

（3）游戏：设计一款与梭伦改革相关的历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）辩论赛：组织一场关于梭伦改革利弊的辩论赛，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作内容丰富、条理清晰的PPT，辅助讲解梭伦改革的相关知识，提高课堂视觉效果。

（2）视频：播放与梭伦改革相关的历史纪录片，帮助学生直观地了解古希腊时期的社会背景。

（3）在线工具：利用在线问卷、讨论组等工具，开展课前预习、课后复习等活动，提高学生的自主学习能力。

（4）教材：结合教材内容，指导学生进行史料阅读和分析，提高学生的史料实证能力。

（5）课外阅读：推荐与梭伦改革相关的历史书籍，鼓励学生在课后拓展阅读，加深对课程内容的理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于梭伦改革的预习资料，包括PPT摘要、相关视频链接和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“梭伦改革的背景和措施”，设计一系列探究性问题，如“梭伦改革的目的是什么？”“解负令对当时社会有什么影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，监控学生的预习进度，及时提醒未完成预习任务的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，初步理解梭伦改革的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解梭伦改革，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述梭伦改革的有趣故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解梭伦改革的背景、措施、影响及评价，结合具体案例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“梭伦改革对雅典民主政治的影响”，进行角色扮演“梭伦与贵族的对话”，通过实验“财产等级制度模拟”等活动，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演和实验中，积极体验梭伦改革知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解梭伦改革的复杂知识点。

-实践活动法：通过活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解梭伦改革的重点和难点。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，加强学生的团队协作和交流表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如撰写梭伦改革对现代社会启示的短文。

-提供拓展资源：推荐与梭伦改革相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习强项和弱项，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固梭伦改革的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生形成自我评价和自我改进的习惯。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《古希腊史》作者：威尔·杜兰特，出版社：生活·读书·新知三联书店。这本书详细介绍了古希腊的历史，特别是雅典民主政治的发展过程，有助于学生深入了解梭伦改革的背景。

-《梭伦传》作者：普鲁塔克，出版社：商务印书馆。这本书是关于梭伦的传记，详细记录了梭伦改革的过程和影响，有助于学生更全面地了解梭伦改革的细节。

-《雅典民主的诞生》作者：唐纳德·卡根，出版社：生活·读书·新知三联书店。这本书详细描述了雅典民主政治的诞生过程，特别是梭伦改革在其中所起的作用，有助于学生深入理解梭伦改革的历史意义。

-《古希腊的政治制度》作者：安德烈亚斯·施拉德尔，出版社：商务印书馆。这本书系统地介绍了古希腊的政治制度，特别是雅典的民主政治，有助于学生全面了解梭伦改革的政治背景。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生利用课余时间阅读以上拓展阅读材料，加深对梭伦改革的理解。

-引导学生关注古希腊政治制度的发展过程，思考梭伦改革对雅典民主政治的影响。

-鼓励学生结合所学知识，分析梭伦改革对现代社会政治制度的启示，撰写心得体会。

-组织课后学习小组，让学生就梭伦改革的相关问题进行深入讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

-鼓励学生利用网络资源，搜集与梭伦改革相关的历史图片、纪录片等资料，丰富学习内容。

-组织课后学习成果分享会，让学生展示自己的学习心得和探究成果，提高学生的表达能力和自信心。七、板书设计①重点知识点：

-梭伦改革的背景

-梭伦改革的三大措施

-解负令

-谷物法

-财产等级制度

-梭伦改革的影响

-梭伦改革的历史意义

②关键词：

-背景

-措施

-解负令

-谷物法

-财产等级制度

-影响

-意义

③知识框架：

-梭伦改革

-背景

-措施

-解负令

-谷物法

-财产等级制度

-影响

-历史意义

艺术性和趣味性设计：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同的知识模块，如背景用蓝色，措施用绿色，影响和意义用红色，以便于视觉区分和记忆。

-在板书的关键位置，如标题和重点知识点周围，绘制简单的图案或符号，如小盾牌、五角星等，增加趣味性和吸引力。

-将梭伦改革的措施以流程图的形式展示，让学生能够直观地理解措施之间的逻辑关系和实施顺序。

-在板书设计中融入与古希腊相关的元素，如古希腊神庙、橄榄枝等，以增强艺术性和文化氛围。

-在板书末端，设计一个“思考角”，鼓励学生课后思考和讨论梭伦改革的现代启示，激发学生的主动性和创造性。八、典型例题讲解例题1：简述梭伦改革的主要内容。

解答：梭伦改革的主要内容包括：

1.解负令：取消平民的债务，释放因负债而沦为奴隶的人。

2.谷物法：限制谷物出口，保障平民的基本生活。

3.财产等级制度：根据财产划分社会等级，按等级承担政治义务和享受政治权利。

例题2：分析梭伦改革对雅典民主政治的影响。

解答：梭伦改革对雅典民主政治的影响包括：

1.打破了贵族对政治权力的垄断，使平民也有机会参与政治。

2.促进了社会公平，减少了贫富差距。

3.为雅典民主政治的发展奠定了基础，为后来的伯里克利改革创造了条件。

例题3：评价梭伦改革的局限性。

解答：梭伦改革的局限性主要体现在：

1.财产等级制度仍然使富人在政治上占据优势。

2.平民的政治权利受到财产限制，并非真正的平等。

3.改革未能根本解决雅典社会的贫富差距问题。

例题4：结合梭伦改革，谈谈你对现代政治制度建设的启示。

解答：梭伦改革对现代政治制度建设的启示包括：

1.平等参与：政治权力不应仅限于少数人，应让广大民众平等参与。

2.社会公平：政治制度应关注社会公平，减少贫富差距，保障基本民生。

3.制度创新：