专题6 文学文化常识2023-2024学年七年级下册语文文言文和名著阅读教学设计

专题6文学文化常识2023-2024学年七年级下册语文文言文和名著阅读教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：文言文和名著阅读教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册语文

3.授课时间：第15周第3节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：使学生能够理解并运用文言文进行有效的沟通与表达。

2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创新思维，引导学生深入分析文本内容。

3.文化素养：通过名著阅读，使学生了解并传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美情感：培养学生对文学作品的审美情感，提升学生的人文素养和审美能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-文言文词汇的理解与运用

-名著主题思想和人物性格的分析

2.难点：

-文言文句式结构的理解

-名著深层次含义的解读

3.解决办法：

-通过课前预习、课堂讨论和课后作业，逐步培养学生对文言文的理解能力。

-利用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解名著的主题思想和人物性格。

-结合具体例子，解释文言文句式结构的特殊性，提高学生的阅读理解能力。

-引导学生运用批判性思维，分析和解读名著的深层次含义，提升学生的思维品质。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年七年级下册的语文教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的文言文阅读材料、名著节选和相关的图表、图片等资源，以便于学生更好地理解和掌握所学知识。

3.视频资源：收集一些与文言文和名著阅读相关的视频资源，如文学作品的朗读、名著改编的影视片段等，通过多媒体资源的使用，增强学生的学习兴趣和参与度。

4.网络资源：提前准备好一些网络资源，如文学作品的在线阅读平台、有关文言文和名著的讨论论坛等，以便于学生在课后进行进一步的学习和研究。

5.讨论区布置：在教室中设置一个分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

6.实验操作台：如果本节课涉及到实验操作，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，同时布置好实验操作台，以便于学生进行实验操作。

7.教案和讲义：提前准备好本节课的教案和讲义，明确教学目标和教学内容，以便于学生在课后进行复习和回顾。

8.作业布置：根据教学内容，提前准备一些与文言文和名著阅读相关的作业，以便于学生进行巩固练习和提高。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解文言文和名著阅读的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文言文和名著阅读内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确文言文和名著阅读教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保文言文和名著阅读教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文言文和名著阅读的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文言文和名著阅读学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文和名著阅读内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为文言文和名著阅读新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文言文和名著阅读的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文言文和名著阅读问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文言文和名著阅读知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文言文和名著阅读问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文言文和名著阅读相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文言文和名著阅读内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文言文和名著阅读的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文言文和名著阅读内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文言文和名著阅读内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.文言文基础知识：

-文言文的定义和特点

-文言文的阅读方法和技巧

-文言文中的特殊句式和语法规则

-文言文中的实词和虚词的用法和区分

2.名著阅读技巧：

-名著的类型和特点

-名著的主题思想和人物塑造

-名著的阅读方法和步骤

-名著中的文化背景和历史背景的了解

3.名著推荐及分析：

-《红楼梦》：《红楼梦》的作者、背景和主要情节，主要人物的性格特点和关系，主题思想和艺术特色。

-《西游记》：《西游记》的作者、背景和主要情节，主要人物的性格特点和关系，主题思想和艺术特色。

-《三国演义》：《三国演义》的作者、背景和主要情节，主要人物的性格特点和关系，主题思想和艺术特色。

-《水浒传》：《水浒传》的作者、背景和主要情节，主要人物的性格特点和关系，主题思想和艺术特色。

4.文言文阅读练习：

-课内文言文阅读练习：根据教材中的文言文篇目，进行阅读理解练习，分析句子结构、词语用法等。

-课外文言文阅读练习：提供一些课外文言文阅读材料，让学生进行阅读理解练习，增强阅读能力。

5.名著阅读练习：

-课内名著阅读练习：根据教材中的名著节选，进行阅读理解练习，分析人物性格、主题思想等。

-课外名著阅读练习：提供一些课外名著阅读材料，让学生进行阅读理解练习，拓宽阅读视野。

6.名著主题思想和人物分析：

-分析名著中的主题思想，如友情、正义、勇气等。

-分析名著中的人物性格特点，如善良、聪明、勇敢等。

-分析名著中的人物关系和冲突，如师生关系、兄弟关系、爱情关系等。

7.文言文和名著阅读的鉴赏能力：

-欣赏文言文和名著中的优美词句和表达方式。

-分析文言文和名著中的修辞手法和艺术特色。

-培养对文言文和名著的审美情感和鉴赏能力。七、内容逻辑关系①文言文基础知识：

-文言文的定义和特点：文言文是古代汉语的书面语形式，具有简洁、凝练、典雅的特点。

-文言文的阅读方法和技巧：阅读文言文时，要注意词语的活用现象、句式的倒装等，通过上下文理解词语的含义。

-文言文中的特殊句式和语法规则：如判断句、被动句、省略句等，了解其结构和用法。

-文言文中的实词和虚词的用法和区分：实词包括名词、动词、形容词等，虚词包括介词、连词、助词等，要注意区分它们的用法和意义。

②名著阅读技巧：

-名著的类型和特点：名著分为小说、散文、诗歌等类型，具有深刻的思想内涵和艺术价值。

-名著的主题思想和人物塑造：通过阅读名著，了解其主题思想，如友情、正义、勇气等，分析人物的性格特点和成长变化。

-名著的建议方法和步骤：阅读名著前，了解作者背景和作品背景，阅读过程中注意人物关系和情节发展，阅读后进行总结和反思。

③名著推荐及分析：

-《红楼梦》：《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，描绘了贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，反映了封建社会的腐朽和衰亡。

-《西游记》：《西游记》是明代作家吴承恩创作的一部长篇小说，讲述了唐僧师徒四人西天取经的艰难历程，展现了人性的善恶斗争和修行成佛的主题。

-《三国演义》：《三国演义》是明代作家罗贯中创作的一部长篇小说，以三国时期的历史为背景，描绘了曹操、刘备、孙权等人物的英勇事迹和智谋斗争。

-《水浒传》：《水浒传》是明代作家施耐庵创作的一部长篇小说，讲述了宋江、武松、林冲等一百单八将梁山起义的故事，反映了封建社会的黑暗和人民的反抗。

④文言文阅读练习：

-课内文言文阅读练习：如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等，分析句子结构、词语用法等。

-课外文言文阅读练习：如《孟子·告子下》、《左传·僖公二十五年》等，增强阅读能力。

⑤名著阅读练习：

-课内名著阅读练习：如《红楼梦》中的“林黛玉进贾府”、“孙悟空三打白骨精”等，分析人物性格、主题思想等。

-课外名著阅读练习：如《傲慢与偏见》、《安娜·卡列尼娜》等，拓宽阅读视野。

⑥名著主题思想和人物分析：

-分析名著中的主题思想，如友情、正义、勇气等。

-分析名著中的人物性格特点，如善良、聪明、勇敢等。

-分析名著中的人物关系和冲突，如师生关系、兄弟关系、爱情关系等。

⑦文言文和名著阅读的鉴赏能力：

-欣赏文言文和名著中的优美词句和表达方式。

-分析文言文和名著中的修辞手法和艺术特色。

-培养对文言文和名著的审美情感和鉴赏能力。

板书设计：

1.文言文基础知识：

-文言文：简洁、凝练、典雅

-阅读方法：上下文、词语活用、句式结构

-实词虚词：区分用法和意义

2.名著阅读技巧：

-名著类型：小说、散文、诗歌

-主题思想：友情、正义、勇气等

-阅读方法：背景了解、人物关系、情节发展

3.名著推荐及分析：

-《红楼梦》：贾宝玉、林黛玉、封建社会

-《西游记》：唐僧师徒、善恶斗争、修行成佛

-《三国演义》：曹操、刘备、孙权、智谋斗争

-《水浒传》：宋江、梁山起义、封建社会黑暗

4.阅读练习：

-文言文练习：课内篇目、课外篇目

-名著练习：课内节选、课外作品

5.主题思想和人物分析：

-主题思想：分析名著中的主题思想

-人物分析：分析名著中的人物性格特点和关系

6.鉴赏能力：

-优美词句：欣赏文言文和名著中的优美词句

-修辞手法：分析文言文和名著中的修辞手法

-审美情感：培养对文言文和名著的审美情感八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的主动参与和思考，提高课堂的互动性和趣味性。

2.利用多媒体资源：利用图片、视频等资源，丰富教学手段，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.个性化教学：针对不同学生的学习风格和能力，提供个性化的学习资源和指导，帮助每个学生取得进步。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上分心，影响教学效果，需要加强对学生的课堂管理，确保学生能够集中精力学习。

2.教学方法：在讲解知识点时，有时过于注重理论，缺乏实际应用的案例，需要增加更多实际案例和练习，提高学生的实际应用能力。

3.教学评价：目前评价学生的标准主要依赖考试成绩，可能忽略了学生的综合素质和能力，需要多元化评价学生的学习成果，关注学生的全面发展。

（三）改进措施

1.提高课堂管理：通过制定课堂规则，加强对学生的监督和引导，确保学生能够积极参与课堂活动。

2.增加实际应用：在讲解知识点时，引入更多实际案例和练习，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

3.多元化评价：采用多元化的评价方式，包括考试成绩、课堂表现、作业完成情况等，全面评价学生的学习成果。

4.加强师生互动：鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑问，加强与学生的沟通和交流，提高学生的学习兴趣和动力。

5.持续改进：不断反思和改进教学方法和策略，根据学生的反馈和学习效果，调整教学计划，提高教学效果。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对知识点的理解和掌握程度。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误理解和加深记忆。

-观察：观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和见解，培养学生的思维能力和表达能力。

-测试：在课堂上进行小测试，检查学生对知识点的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习进展和存在的问题，及时进行针对性的辅导和指导。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，仔细检查学生的答案和解答过程。通过批改作业，了解学生的学习效果和存在的问题。

-点评：在作业中给出具体的点评和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。鼓励学生认真对待作业，及时纠正错误和提升解题能力。

-及时反馈：在规定的时间内，将作业评价结果反馈给学生。通过邮件、短信或课堂当面反馈的方式，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。

-鼓励与激励：在作业评价中，给予学生积极的鼓励和激励。肯定学生的进步和努力，鼓励学生继续保持良好的学习态度和积极的学习行为。

3.综合评价

-定期评估：进行定期的课堂表现和作业评价，综合了解学生的学习进展和效果。通过评估结果，了解学生的学习特点和存在的问题，及时进行针对性的指导和辅导。

-学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况和学习效果。通过自我评价，培