《天气与动植物》（教学设计）-2023-2024学年 二年级下册科学青岛版

《天气与动植物》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《天气与动植物》

2.教学年级和班级：二年级下册科学青岛版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习《天气与动植物》，使学生能够：

1.掌握天气和动植物的基本知识，提高科学素养。

2.培养观察、思考、分析问题的能力，发展创新思维。

3.学会运用科学方法进行探究和实践，提高动手操作能力。

4.培养学生的团队协作和沟通表达能力，提升综合素质。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些简单的科学概念，如地球、太阳、水等。

-学生对动植物有初步的了解，能够识别一些常见的动植物。

-学生对天气有一定的认识，知道天气有不同的类型和变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的事物通常比较感兴趣，尤其是动植物和天气。

-学生具备一定程度的观察和描述能力，能够观察并描述一些简单的动植物特征。

-学生的学习风格多样，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的喜欢观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对天气的概念和变化理解不够深入，需要通过实际观察和实验来加深理解。

-学生可能对一些特定动植物的特征和习性不太了解，需要通过观察和实践活动来增加知识。

-学生可能对科学探究的方法和步骤不太熟悉，需要通过实际操作和指导来培养科学探究能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述天气与动植物的基本知识，帮助学生建立概念框架。

-讨论法：学生分组讨论天气变化对动植物的影响，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析具体的天气与动植物案例，让学生深入了解相关知识。

-项目导向学习：学生分组完成关于天气与动植物的研究项目，培养实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演动植物和天气的角色，通过模拟情境，增强学生对知识的理解。

-实验：观察和记录不同天气条件下植物的生长情况，让学生亲身体验天气对植物的影响。

-游戏：设计关于天气与动植物的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

-观察活动：组织学生户外观察不同动植物的特征和习性，培养学生的观察和描述能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示天气与动植物的知识点，帮助学生直观理解。

-视频：播放关于天气变化和动植物生态环境的视频，增加学生的直观感受。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和知识分享，促进学生的合作学习。

-实物模型：使用动植物模型和天气变化模型，帮助学生更好地理解抽象概念。

-绘本故事：通过讲述与天气与动植物相关的绘本故事，引发学生的兴趣和思考。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《天气与动植物》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《天气与动植物》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《天气与动植物》教学目标和《天气与动植物》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《天气与动植物》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《天气与动植物》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《天气与动植物》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《天气与动植物》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《天气与动植物》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《天气与动植物》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《天气与动植物》重点，强调《天气与动植物》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《天气与动植物》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《天气与动植物》知识的应用，提高实践能力。

在《天气与动植物》新课呈现结束后，对《天气与动植物》知识点进行梳理和总结。

强调《天气与动植物》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《天气与动植物》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《天气与动植物》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《天气与动植物》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《天气与动植物》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《天气与动植物》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《天气与动植物》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《天气与动植物》内容，强调《天气与动植物》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《天气与动植物》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然界的奇妙之旅》：介绍自然界中各种奇妙的天气现象和动植物生存智慧。

-《气候与生活》：探讨气候对人类生活的影响，以及人们如何适应和改变气候。

-《动植物生态奥秘》：深入解析动植物的生态习性和生存策略。

-《天气与自然灾害》：分析天气变化对自然灾害的影响，提高学生的防灾减灾意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的动植物，记录它们在不同天气条件下的生长和行为变化。

-调查家庭和社区的气候特点，了解气候对人们生活的影响。

-搜集关于天气与动植物的案例，进行深入分析和思考，提高解决问题的能力。

-探索天气变化对生态环境的影响，关注环境保护问题。

3.设计与本节课内容相关的实践活动：

-组织一次户外观察活动，让学生亲身体验不同天气条件下的自然环境。

-开展一次关于天气与动植物的主题班会，促进学生之间的交流和分享。

-举办一次天气与动植物的知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-完成一次关于天气与动植物的研究报告，培养学生的实践操作和写作能力。七、教学反思今天上的《天气与动植物》这节课，让我有了很多思考。首先，我意识到学生对天气与动植物的知识掌握程度参差不齐，有的学生对天气变化很敏感，能说出很多天气现象的名称，而有的学生对动植物的了解却非常有限。这就要求我在教学中要更加关注学生的个体差异，尽可能地满足每个学生的学习需求。

其次，在进行小组讨论和实践活动时，我发现部分学生积极主动，能主动参与到讨论和实践中去，但也有一些学生比较内向，不愿意发表自己的观点，甚至有的学生在这个过程中开小差。针对这种情况，我应该在课堂上更加引导和鼓励每个学生都能参与到学习活动中来，让每个学生都能在学习中找到乐趣。

此外，在教学过程中，我也发现自己在一些方面的教学方法还需要改进。例如，在讲解天气现象时，我可能需要更多的直观教具，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解。同时，我也需要不断提高自己的教学水平，使自己的教学更加生动有趣，更能吸引学生的