2024年七年级语文上册 第四单元 山水清韵 第18课《天目》教案 沪教版五四制

2024年七年级语文上册第四单元山水清韵第18课《天目》教案沪教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为沪教版五四制七年级语文上册第四单元《山水清韵》的第18课《天目》。课文描绘了天目山的秀美风光和丰富的自然资源，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。本节课主要通过学习课文，使学生感受自然之美，培养他们热爱自然、保护环境的思想感情，同时提高他们的朗读和理解能力。

教学重点：通过分析课文，让学生了解天目山的自然景观和丰富的生物多样性，感受作者对大自然的热爱与赞美之情。

教学难点：引导学生运用恰当的词语和句式表达自己对大自然的感受和认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用汉语的能力，特别是描绘自然景观的词汇和句式的运用。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考并对课文观点提出自己的见解。

3.文化意识：通过学习课文，引导学生了解和欣赏中华优秀传统文化中关于自然的描写和赞美，增强民族自豪感。

4.审美情趣：通过对课文中美妙自然景观的描绘的学习，提升学生对自然美的感知和鉴赏能力，培养健康的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：《天目》一文描绘了天目山的秀美风光和丰富的自然资源，学生需要通过阅读和讨论，深入理解课文内容，把握作者的写作思路和表达技巧。

（2）欣赏自然之美：通过学习课文，学生需要能够感知自然之美，培养热爱自然、保护环境的思想感情。

（3）提高朗读和理解能力：在阅读课文的过程中，学生需要提高自己的朗读和理解能力，能够正确地把握课文中的语音、语调和节奏。

2.教学难点

（1）词语理解：课文中有许多形容自然景观的词语，如“苍松翠柏”、“绿水青山”等，学生需要理解这些词语的含义，并能够运用到自己的写作中。

（2）句式运用：课文中有许多复杂的句式，如倒装句、并列句等，学生需要掌握这些句式的结构和用法，提高自己的写作水平。

（3）作者情感的把握：作者在课文中表达了对大自然的热爱与赞美之情，学生需要通过分析课文，理解作者的情感态度，并能够用自己的语言表达出来。

（4）自然与人文的关联：学生需要认识到自然景观与人文景观之间的关联，理解自然景观对于人类文化的重要性。

（5）环保意识的培养：学生需要通过课文学习，认识到环境保护的重要性，增强自己的环保意识。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解课文中的生词、短语和句子结构，帮助学生理解课文内容，并引导学生运用这些知识进行写作。

（2）互动讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟，通过交流互动，提高学生的理解能力和表达能力。

（3）案例研究法：教师可以选取一些具体的自然景观，让学生进行案例研究，了解这些景观的特点和价值，培养学生对自然的认识和欣赏能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟课文中的场景，通过亲身体验，增强对课文内容的理解和记忆。

（2）实验活动：教师可以组织学生进行一些简单的自然实验，如观察植物的生长过程，让学生通过实验活动，深入了解自然景观的运行规律。

（3）游戏设计：教师可以设计一些与自然景观相关的游戏，如自然景观知识竞赛，让学生在游戏中学习课文内容，提高学习兴趣。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师可以使用PPT展示课文中的重要知识点和自然景观的图片，帮助学生更好地理解和欣赏课文内容。

（2）视频：教师可以播放一些自然景观的视频，让学生通过视觉感受自然之美，提高对课文内容的理解。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线工具，如搜索引擎，查找与课文相关的自然景观信息，扩大知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕课文《天目》设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《天目》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出课文《天目》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文中的生词、短语和句子结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自然景观的描绘技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自然景观的描绘技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自然景观的描绘技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握自然景观的描绘技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课文《天目》布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课文《天目》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自然景观描绘技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-自然景观摄影作品：教师可以展示一些专业摄影师拍摄的自然景观摄影作品，让学生欣赏并分析作品中的构图、光线、色彩等要素，以及摄影师对自然景观的把握和表达。

-自然文学选读：教师可以推荐一些经典的自然文学作品，如山水诗、自然散文等，让学生阅读并体会作者对自然的感悟和描绘技巧。

-环境保护纪录片：教师可以引导学生观看一些关于环境保护的纪录片，了解人类活动对自然景观的影响，增强学生的环保意识。

-自然科普书籍：教师可以推荐一些适合学生阅读的自然科普书籍，让学生了解自然景观的形成、生态系统的运作等科学知识。

2.拓展建议

-创作自然景观诗歌：学生可以尝试自己创作一首关于自然景观的诗歌，通过诗歌表达自己对自然的感悟和描绘。

-举办自然景观绘画比赛：学生可以参加自然景观绘画比赛，通过绘画表达自己对自然景观的理解和欣赏。

-开展自然景观观察活动：学生可以组织一次自然景观观察活动，走进大自然，亲身体验和观察自然景观，提高对自然的认识和欣赏能力。

-撰写自然景观保护论文：学生可以撰写一篇关于自然景观保护的论文，深入研究自然景观保护的重要性、现状和措施，提高自己的研究能力。典型例题讲解例题1：请用课文中的词语，描述一个你喜欢的自然景观。

答案：示例：我喜欢大海。大海波涛汹涌，海浪拍打着沙滩，发出阵阵巨响。海面上的海鸥自由翱翔，与蓝天白云相映成趣。海滩上，椰子树挺立着，像守卫大海的战士。阳光照耀在海面上，闪烁着金色的光芒，美丽极了。

例题2：请用课文中的句式，写一个关于自然景观的句子。

答案：示例：那座山峰高耸入云，仿佛直插云霄，让人不禁感叹大自然的神奇和壮丽。

例题3：请用课文中的词语，写一段关于自然景观的文字。

答案：示例：我喜爱那片翠绿的森林，树木茂密，绿意盎然。阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。森林里的鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。空气清新，弥漫着泥土的芳香。在这里，我仿佛置身于一个世外桃源，心灵得到了净化和升华。

例题4：请用课文中的词语和句式，写一个关于自然景观的段落。

答案：示例：那座山峰高耸入云，仿佛直插云霄，让人不禁感叹大自然的神奇和壮丽。山峰上，怪石嶙峋，千姿百态。阳光照耀在山石上，闪烁着耀眼的光芒。山间瀑布飞流直下，激起层层水雾，宛如一幅美丽的画卷。山谷中，溪水潺潺，清澈见底，游鱼嬉戏其中，悠然自得。置身于此，仿佛置身于仙境一般，让人流连忘返。

例题5：请用课文中的词语和句式，写一篇关于自然景观的短文。

答案：示例：在我国广袤的土地上，有许多美丽的自然景观。其中，我最喜欢的是那片翠绿的森林。森林里的树木茂密，绿意盎然。阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。森林里的鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。空气清新，弥漫着泥土的芳香。在这里，我仿佛置身于一个世外桃源，心灵得到了净化和升华。那座山峰高耸入云，仿佛直插云霄，让人不禁感叹大自然的神奇和壮丽。山峰上，怪石嶙峋，千姿百态。阳光照耀在山石上，闪烁着耀眼的光芒。山间瀑布飞流直下，激起层层水雾，宛如一幅美丽的画卷。山谷中，溪水潺潺，清澈见底，游鱼嬉戏其中，悠然自得。置身于此，仿佛置身于仙境一般，让人流连忘返。自然景观是大自然赐予我们最珍贵的礼物，我们要珍惜和保护这些美景，让它们永远留在我们的生活中。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合课文《天目》，选择一个自然景观进行描绘，要求运用课文中的词语和句式，字数在200字左右。

2.请学生结合课文《天目》和本节课所学内容，写一篇关于自然景观的短文，要求字数在400字左右，内容要突出自然景观的特点和价值。

3.请学生总结本节课所学的内容，包括自然景观的描绘技巧和保护自然景观的重要性，字数在300字左右。

作业反馈：

1.对于作业1，教师要关注学生是否能够运用课文中的词语和句式进行描绘，以及描绘的自然景观是否具有特点和感染力。对于存在的问题，教师要及时指出并给出改进建议，如使用更生动的词汇、调整句式结构等。

2.对于作业2，教师要关注学生是否能够结合课文内容和本节课所学知识进行写作，以及文章的结构和逻辑是否清晰。对于存在的问题，教师要及时指出并给出改进建议，如合理安排文章结构、加强逻辑连接等。

3.对于作业3，教师要关注学生是否能够准确总结本节课所学的内容，以及表达是否清晰、有条理。对于存在的问题，教师要及时指出并给出改进建议，如明确观点、加强论述等。板书设计①课文《天目》的主要内容

-天目山的自然景观：山峰、怪石、瀑布、溪流

-天目山的生物多样性：植物、动物、微生物

-作者对大