9《复活》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

9《复活》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自统编版高中语文选择性必修上册的第九章《复活》。本章节主要内容包括：

1.分析小说《复活》的主题思想和艺术特色，理解作品对社会现实的深刻反映以及对人性的深入剖析。

2.细读小说中的重要情节，如聂赫留朵夫和马斯洛娃的相遇、审判、流放等，掌握故事情节的发展脉络。

3.深入分析聂赫留朵夫和马斯洛娃这两个人物的形象特点，探讨他们的性格、命运及他们在社会现实中的处境。

4.通过阅读与思考，引导学生理解《复活》这部作品对人性的探讨，以及对社会现实的反思，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

教学重点：分析小说《复活》的主题思想和艺术特色，细读重要情节，深入理解人物形象。

教学难点：引导学生理解作品对社会现实的深刻反映以及对人性的深入剖析。二、核心素养目标本节课旨在通过分析《复活》这一文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维，提升其人文素养和审美情趣。具体目标如下：

1.理解并感悟小说《复活》的主题思想和艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。

2.通过对小说情节的细致阅读，培养学生的文本细读能力和分析问题的能力。

3.深入剖析聂赫留朵夫和马斯洛娃的人物形象，提升学生对人物性格、命运和社会现实的理解力。

4.通过作品对社会现实的深刻反映和对人性的深入剖析，引导学生树立正确的人生观、价值观，增强其道德判断力和人文关怀。

5.培养学生的表达交流和合作探究能力，使其在讨论和分享中深入理解作品，提升其综合素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对小说这一文学体裁有一定的了解。他们熟悉小说中的人物、情节、主题等基本要素，并能够对作品进行初步的分析和解读。此外，学生对19世纪俄罗斯文学的历史背景和社会环境也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品普遍有一定的兴趣，尤其是对经典文学作品。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析文学作品中的情节和人物。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考和阅读，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和合作来深入理解作品。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析《复活》这一作品时，学生可能会遇到一些困难。首先，小说中的人物关系和情节较为复杂，学生需要仔细阅读和分析才能理解。其次，作品对社会现实的深刻反映和对人性的深入剖析可能对学生来说较为抽象，需要引导学生进行深入思考。此外，学生可能对19世纪俄罗斯的历史背景和社会环境不太了解，这也会对他们的理解造成一定的障碍。因此，教师需要通过适当的教学手段和资源辅助，帮助学生克服这些困难，更好地理解和欣赏《复活》这部作品。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《复活》这一文学作品，结合学生的兴趣和能力，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于介绍小说背景、主题思想和人物关系；讨论法用于引导学生探讨作品的社会意义和人性问题；案例研究法则有助于学生深入分析具体情节和人物；项目导向学习则可以培养学生的综合素养和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演小说中的角色，如聂赫留朵夫、马斯洛娃等，通过表演来理解角色性格和情节发展。

（2）实验：设计一场模拟审判，让学生扮演法官、律师、证人等角色，锻炼他们的分析和表达能力，同时加深对小说情节的理解。

（3）游戏：设计一款关于小说情节的互动游戏，让学生在游戏中完成任务，增强对小说情节和人物关系的记忆。

（4）小组讨论：为学生提供若干讨论话题，如小说主题、人物性格等，引导学生进行深入探讨，培养他们的批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，本节课将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示小说情节、人物关系、主题思想等关键信息，帮助学生更好地理解作品。

（2）视频：选取与小说相关的影视作品片段，让学生直观地感受小说情节和人物形象，提高他们的兴趣。

（3）在线工具：利用在线讨论平台，方便学生分享观点、展开讨论，促进课堂互动。

（4）拓展资源：提供相关论文、书籍等拓展资源，引导学生进行深入研究，丰富他们的知识储备。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《复活》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《复活》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《复活》教学目标和《复活》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《复活》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《复活》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《复活》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《复活》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《复活》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《复活》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《复活》重点，强调《复活》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《复活》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《复活》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《复活》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《复活》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《复活》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《复活》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《复活》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《复活》内容，强调《复活》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《复活》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸《复活》是列夫·托尔斯泰的代表作之一，它不仅揭示了19世纪俄罗斯社会的黑暗面，也深刻探讨了人性的复杂性和道德的困境。为了让学生更好地理解作品，拓展他们的视野，本节课提供以下拓展阅读材料：

1.托尔斯泰的其他作品：如《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等，这些作品同样展现了托尔斯泰对人性、道德和社会的深刻洞察。

2.俄罗斯历史背景资料：介绍19世纪俄罗斯的政治、经济、社会状况，帮助学生更好地理解小说的历史背景。

3.人性哲学论文：选取一些关于人性、道德哲学的学术论文，让学生了解学术界对人性和道德问题的探讨。

4.相关小说作品：推荐一些与《复活》主题相似的小说，如陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》、雨果的《悲惨世界》等，让学生比较阅读，探讨不同作家对人性、道德问题的处理方式。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，让他们通过阅读这些材料，进一步深化对《复活》的理解，培养他们的批判性思维和独立思考能力。同时，也可以让学生尝试将自己的理解和感悟写成读后感或评论，锻炼他们的写作能力。

此外，还可以引导学生关注现实生活中的道德困境和人性问题，鼓励他们积极参与社会公益活动，将所学知识运用到实际生活中，培养他们的社会责任感和人文关怀。通过这样的拓展与延伸，希望学生能够更好地理解《复活》这部作品，同时也能够提升他们的人文素养和道德判断力。七、课堂课堂评价：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对《复活》的理解程度，检查他们对小说情节、人物和主题的掌握情况。及时发现问题并进行解决，调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。

2.观察：在课堂过程中，观察学生的参与程度和反应，了解他们的学习兴趣和积极性。对于表现积极、参与度高的学生，给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力；对于表现不积极的学生，及时了解原因，采取相应的激励措施，提高他们的学习积极性。

3.测试：在课堂结束前，进行一次小型测试，以评估学生对《复活》知识的掌握情况。测试题包括选择题、简答题和论述题，涵盖小说情节、人物关系和主题思想等方面。根据测试结果，了解学生的学习薄弱点，为下一步的教学提供依据。

作业评价：

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，给出具体的评价和建议。关注学生的答题思路、表达方式和错误原因，及时发现学生的问题，并给予针对性的指导。

2.点评反馈：在作业评价中，不仅要指出学生的错误和不足，还要表扬学生的优点和进步。用鼓励性的语言，激发学生的学习信心，让他们感受到自己的进步和成就。

3.鼓励继续努力：在作业评价中，强调学习是一个持续的过程，鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习水平和能力。同时，也可以提醒学生注意作业质量和时间安排，养成良好的学习习惯。

总体评价：

1.综合评估：在课程结束后，对学生的学习情况进行综合评估，包括课堂表现、作业完成情况和小测试成绩等方面。根据评估结果，总结学生的学习成果和存在的问题，为后续教学提供参考。

2.学生反馈：收集学生对教学内容的反馈意见，了解他们对《复活》的理解程度和喜爱程度。根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。

3.持续关注：在课程结束后，持续关注学生的学习进展和成长，定期进行跟踪评价，为学生提供持续的学习支持和指导。通过这样的教学评价，可以帮助学生提高学习效果，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。同时，也可以为教师提供反馈，促进教师的教学成长和教学方法的改进。八、教学反思与总结在教学方法上，我通过提问和观察，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。我发现，通过角色扮演，学生能够更好地理解人物的性格和命运，通过讨论，学生能够深入探讨作品的社会意义和人性问题。

在教学管理上，我注意营造一个积极、互动的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。我发现，通过小组讨论，学生能够更好地理解作品，同时也能够培养他