第6课热对流（教学设计）五年级科学上册

苏教版科学五年级上2.6《热对流》教学设计课题热传递单元2学科科学年级5学习目标教学内容：本课着重探究液体和气体的热传递方式——对流。本课教学内容包括三个部分：第一部分是是探究热在水中是怎样传递的。把木屑放入水中加热，水升温后观察木屑在水中的运动方式，借助木屑的运动方向推测液体的流动方向。第二部分是探究热在空气中是怎样传递的。在空气中点燃一支线香，用玻璃罩倒扣住，观察线香冒出的烟是怎样流动的，从而认识气体热传递的方式主要也是对流。第三部分是利用身边材料制作简易走马灯，解释走马灯能转动的原因。教学目标：1、在观察液体和气体受热流动轨迹的过程中，归纳热对流的概念。2、能运用热对流知识解释走马灯转动的原因。3、利用常见材料合作完成走马灯的制作，并确保走马灯能正常使用重点知道热在气体和液体中传递的主要方式是热对流难点做热在水中和空气中传递的实验，从而理解对流现象教学准备水槽、小广口瓶、色素、酒精灯、铁架台、石棉网、烧杯、木屑、火柴、线香、玻璃罩、纸杯、蜡烛、棉线、牙签、剪刀、双面胶教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：研究热在水中的传递活动二:研究光在空气中的传播活动三：制作走马灯活动一：1、将一小瓶红色热水放到冷水里，会出现什么现象？（问题导入）2、实验探究热在水中是如何传递①把木屑放入水中②用酒精灯给水加热③观察木屑在水中是怎样运动的你发现了什么？烧杯底部中间位置的木屑会上升，到达水面处会向四周扩散，然后沿着杯壁附近下降，到达杯底附近会再次聚向中间并上升，如此循环流动分析原因明确：烧杯中底部的水受热上升时会带动少量的木屑一起上升；烧杯中其余部位的冷水会下降填补空间，又把上升的木屑带下来分析导入问题：将一小瓶红色热水放到冷水里，会出现什么现象？明确:红色的热水会上升，到达冷水顶部会向四周流动，然后沿着水槽壁向下流动。总结：液体受热会上升，遇冷会下降，循环流动活动二：研究热在空气中的传递①用橡皮泥固定一支线香，点燃②用玻璃罩倒扣住线香③观察线香冒出的烟是怎样飘动的2、观察到的现象明确：线香的烟会直立向上直到瓶底，然后四散向下，接近线香燃烧处时，又向上流动3、两个实验现象有什么相同之处？明确：水和空气受热之后都上升，遇冷下降，循环流动液体或气体受热上升，遇冷下降，循环流动，使冷、热液体或气体相互混合，这种传热方式叫作热对流。热对流时，热总是由温度较高处传到温度较低处活动三：制作走马灯①在一个纸杯的侧面开两个口，将蜡烛固定在杯底。②在另一个纸杯的侧面开多个直角扇叶窗。③在杯底穿一根细绳，用牙签固定。④将两个纸杯口对口用双面胶黏合。⑤点燃蜡烛，手提细绳，走马灯就转起来了。解释走马灯转动的原因明确：下面纸杯里的空气被蜡烛加热，热空气上升，推动扇叶，走马灯就转动了习题巩固1、热粥时，用勺子不断地搅动，是为了加快粥内的热对流。（）2、燃烧香时，烟向上飘是因为热空气上升带动烟向上。（）3、空调里吹出的冷风会下降。（）4、冷热空气不会相互混合。（）5、冷热空气的循环流动形成风。（）实验探究小组讨论分析回答实验探究小组讨论动手操作观察热在水中传递的过程，发现液体受热会上升，遇冷会下降，循环流动观察热在空气中的传递过程，发现气体受热会上升，遇冷会下降，循环流动通过热对流知识在生活中的应用，强化学生对热对流