人音版二年级下册第6课 兽王-教学设计

人音版二年级下册第6课兽王-教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级下册第6课《兽王》。本课节选自人音版二年级下册音乐教材，主要内容包括歌曲《兽王》的学习与演唱，以及相关的音乐知识和音乐实践活动。歌曲《兽王》是一首富有童趣的乐曲，以动物为主题，引导学生感受音乐的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习过一些基本的音乐知识和简单的歌曲。本课的歌曲《兽王》以动物为主题，可以与学生已学的动物知识相结合，提高学生的学习兴趣。同时，歌曲的节奏和旋律相对简单，便于学生理解和演唱。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固已学的音乐知识，提高音乐素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、音乐表现、音乐创造和音乐文化四个方面。音乐审美目标是通过学习歌曲《兽王》，使学生能够感受和欣赏音乐的美，培养学生的音乐审美能力。音乐表现目标是通过演唱和演奏活动，提高学生的音乐表现力，使学生能够自信地表达自己的音乐情感。音乐创造目标是通过即兴创作和音乐游戏等活动，激发学生的音乐创造力，培养学生的音乐创新意识。音乐文化目标是通过学习歌曲《兽王》和相关音乐知识，使学生了解和尊重我国优秀的音乐文化，培养学生的音乐文化素养。通过本节课的学习，学生将能够在音乐审美、音乐表现、音乐创造和音乐文化四个方面得到全面的提升。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《兽王》的演唱：学生能够准确地唱出歌曲的旋律，理解歌曲的意境，表现出歌曲的童趣和生动性。

2.音乐知识的掌握：学生能够理解并运用简单的音乐知识，如音高、节奏等，来分析和欣赏音乐。

难点：

1.歌曲《兽王》的音准和节奏：学生准确地把握歌曲的音准和节奏，特别是歌曲中的变化音和节奏转折。

2.音乐知识在实际中的应用：学生能够将所学的音乐知识运用到实际的音乐活动中，如即兴创作和音乐游戏等。

解决办法：

1.对于歌曲演唱的重点，可以通过分组练习、示范引导、音乐软件辅助等方式，帮助学生反复练习，提高演唱准确性。

2.对于音乐知识的掌握，可以通过互动式教学、音乐游戏、实际操作等方法，让学生在实践中理解和运用音乐知识。

3.对于音准和节奏的难点，可以采用音准练习软件、节奏练习工具等辅助教学，帮助学生进行针对性训练。

4.对于音乐知识的应用难点，可以设计一些富有创意的音乐活动，如即兴创作、音乐故事等，鼓励学生大胆尝试，将所学知识付诸实践。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的音响设备

2.钢琴

3.音乐教科书

4.学生用书《兽王》

5.乐谱架

6.节拍器

7.录音机或音频播放设备

课程平台：

1.学校的多媒体教学平台

2.在线音乐教学平台（如有）

信息化资源：

1.音乐教学软件

2.音乐游戏软件

3.互联网上的音乐教育资源（如有）

教学手段：

1.讲解法：教师对音乐知识进行讲解

2.示范法：教师或学生示范演唱歌曲

3.互动式教学：学生分组进行音乐活动

4.音乐游戏：通过游戏方式练习音准和节奏

5.即兴创作：学生根据音乐知识进行即兴创作五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《兽王》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些动物被称为兽王吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《兽王》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《兽王》这首歌曲的基本概念。这是一首富有童趣的乐曲，以动物为主题，引导学生感受音乐的魅力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《兽王》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的演唱和音乐知识的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《兽王》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示音乐知识的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《兽王》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《兽王》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）音乐作品：欣赏其他以动物为主题的歌曲，如《小燕子》、《小松鼠》等，感受不同歌曲的风格和特点。

（2）舞蹈视频：观看与动物相关的舞蹈视频，如《舞蹈动物园》，了解舞蹈是如何表现动物特点的。

（3）绘画作品：欣赏艺术家创作的以动物为主题的绘画作品，了解动物在艺术创作中的表现形式。

（4）文学作品：阅读与动物有关的童话故事或诗歌，如《龟兔赛跑》、《狼和小羊》等，感受文学作品中动物形象的特点。

（5）科普知识：学习动物科普知识，了解动物的生活习性、形态特征等，拓宽知识面。

2.拓展建议：

（1）组织一次动物主题的音乐会，让学生展示自己喜欢的动物歌曲，分享歌曲背后的故事。

（2）开展动物角色扮演活动，让学生选择一个喜欢的动物角色，通过表演展示动物的特点。

（3）举办动物主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，绘制出独特的动物画作。

（4）开展动物科普知识讲座，邀请专家或家长分享关于动物的科普知识，增加学生的科普素养。

（5）利用课后时间，组织学生参观动物园或自然保护区，亲身体验动物的生活环境，增强对动物的关爱意识。七、教学反思今天的课，我教的是《兽王》这首歌曲。课后静下心来想想，教学过程中既有成功之处，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节设计得还不错，通过提问方式激发了学生的兴趣，让他们积极参与进来。在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言解释音乐知识，希望能让学生更好地理解。对于歌曲的演唱部分，我安排了分组练习和示范演唱，让学生在实践中掌握正确的演唱技巧。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解音乐知识时，我没有充分考虑到学生的接受能力，有些知识点可能讲解得过于复杂，导致部分学生听得有些迷茫。此外，在实践活动环节，我没有给每个学生足够的个别指导，导致一些学生在实验操作中出现了错误。

在学生小组讨论环节，我尝试让他们围绕《兽王》在实际生活中的应用展开讨论。大部分学生都能积极参与，提出一些有见地的观点。但也有少数学生在这个环节表现出被动，需要我适时引导和激发他们的思考。

另外，我也要不断提高自己的专业素养，丰富教学资源，寻找更多与动物主题相关的音乐作品和教学素材，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。通过不断反思和总结，我相信我会逐渐成长为一个更好的老师，让我的学生在音乐课堂上收获更多的快乐和成长。八、内容逻辑关系①《兽王》歌曲的学习与演唱：本节课的核心是学习并演唱《兽王》这首歌曲。通过歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。在教学过程中，我会引导学生关注歌曲的节奏、旋律和歌词，让他们在演唱中体验音乐的美妙。

②音乐知识的讲解与实践：在学习《兽王》歌曲的过程中，我会穿插讲解一些基本的音乐知识，如音高、节奏等。这些知识将帮助学生更好地理解和欣赏音乐。同时，我会安排一些实践活动，如分组讨论、实验操作等，让学生在实践中运用所学的音乐知识，提高他们的音乐表现力。

③学生小组讨论与合作：在本节课的教学过程中，我会组织学生进行小组讨论，让他们围绕《兽王》在实际生活中的应用展开交流。通过合作讨论，培养学生的团队协作能力和创造力。同时，小组讨论也能让我更好地了解学生的思考和观点，为下一步的教学提供参考。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读与《兽王》主题相关的儿童文学作品，如《动物故事集》、《小王子》等，让学生在阅读中进一步了解动物的特点和故事。

（2）视频资源：观看与《兽王》相关的音乐视频或动画短片，如《动物狂欢节》、《狮子王》等，让学生在欣赏中感受音乐的魅力。

（3）科普知识：推荐阅读与《兽王》主题相关的科普文章或书籍，如《动物科普知识》、《动物行为学》等，让学生在阅读中学习动物的科普知识。

2.拓展要求：

（1）学生应在课后自主阅读推荐的相关阅读材料，并在阅读后与同学进行交流分享，提高阅读理解能力。

（2）学生应在课后自主观看推荐的相关视频资源，并在观看后与同学进行讨论，提高音乐欣赏能力。

（3）学生应在课后自主学习推荐的科普知识，并在学习后与同学进行交流分享，提高科普素养。

（4）学生如有疑问，可随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《兽王》这首歌曲，通过学习歌曲的演唱，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。在教学过程中，我们讲解了基本的音乐知识，如音高、节奏等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。同时，我们组织了学生进行小组讨论，让他们围绕《兽王》在实际生活中的应用展开交流，培养他们的团队协作能力和创造力。

当堂检测：

1.歌曲演唱：《