Module 2 Work and play Unit 6 PE lessons Period 2 Swimming Lessons on PE Open Day（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod2SwimmingLessonsonPEOpenDay（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod2SwimmingLessonsonPEOpenDay（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册课程基本信息1.课程名称：英语六年级下册Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod2SwimmingLessonsonPEOpenDay教学设计

2.教学年级和班级：六年级英语

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能理解并在适当的情境中运用本课的主要句型和词汇。

3.培养学生的综合语言运用能力，提高他们对体育运动的兴趣。

教学内容：

1.教学重点：本课的生词和重点句子，以及主要句型和词汇的运用。

2.教学难点：对主要句型和词汇的理解和运用。

教学过程：

1.导入：通过谈论学生喜欢的体育运动，引入本课的主题。

2.呈现：通过图片和实物，呈现本课的生词和重点句子。

3.practice：通过小组活动，让学生练习使用本课的主要句型和词汇。

4.总结：对本课的主要内容进行总结，并布置作业。

教学评价：通过课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，提高他们的英语语言能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解不同文化背景下的体育运动，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用分析和解决问题的能力，理解和运用本课的主要句型和词汇。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，主动参与课堂活动，提高他们的学习能力。学情分析本次授课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句子。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣。

1.学生层次：根据学生的英语水平，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生能够掌握基本的英语语法和词汇，但听说读写能力较弱；提高层的学生具备一定的英语听说读写能力，但运用英语进行交流还有一定的困难；优秀层的学生英语听说读写能力较强，能够流畅地进行英语交流。

2.知识、能力、素质方面：学生在五年级的学习中已经接触过一些关于日常生活的英语词汇和句型，对本节课的主题“体育运动”有一定的了解。在语言能力方面，学生能够听懂并运用一些基本的英语句子，但在理解和运用较复杂的句型和词汇方面存在困难。在思维品质方面，学生能够进行分析和解问题的能力，但对本节课的主要句型和词汇的理解和运用还有一定的难度。在学习能力方面，大部分学生能够主动参与课堂活动，积极完成作业，但部分学生学习积极性不高，需要教师的引导和鼓励。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动，按时完成作业。但部分学生学习习惯不好，容易分心，对课堂学习产生了一定的影响。此外，部分学生对体育运动缺乏兴趣，对课堂学习的积极性不高。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对六年级学生的特点和本节课的教学目标，将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。情境教学法通过模拟真实情境，让学生在实际情境中学习和使用英语；交际教学法注重学生之间的互动和交流，提高他们的语言运用能力；任务型教学法通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：邀请学生分享他们最喜欢的体育运动，引入本课的主题。

（2）呈现：通过展示图片和实物，呈现本课的生词和重点句子，让学生直观地感知和理解。

（3）practice：将学生分成小组，进行角色扮演和讨论，模拟体育课开放日的场景，让学生在实际情境中运用本课的主要句型和词汇。

（4）总结：对本课的主要内容进行总结，并布置作业，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术，使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示图片和实物，直观地呈现生词和重点句子；视频用于播放体育课开放日的场景，让学生更直观地了解和感知；在线工具用于学生完成任务和实践，提高他们的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module2WorkandplayUnit6PElessons的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习体育课开放日的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的英语知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕体育运动的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与体育运动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合体育运动，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习体育运动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的体育运动内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的体育运动内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.词汇：学生需要掌握与体育运动相关的词汇，如swimming,running,jumping,basketball等。此外，还需要学会描述运动方式的词汇，如swim,run,jump等。

2.句型：学生需要学会使用一般现在时来描述经常进行的体育运动，如"Ioftenplaysocceronweekends."。同时，还需要学会使用一般现在时来描述某人的体育运动习惯，如"Helikesplayingbasketball."。

3.语法：学生需要掌握一般现在时的用法，能够正确运用一般现在时描述自己的体育运动习惯和经常进行的体育运动。

4.交际场景：学生需要了解和掌握在体育课开放日的情境下的交际用语，如询问和描述体育运动，以及表达自己的喜好和习惯。

5.听力理解：学生需要能够听懂并理解关于体育运动的一般现在时的句子，能够根据听到的信息进行回答和交流。

6.口语表达：学生需要能够用英语描述自己的体育运动习惯和经常进行的体育运动，能够流畅地进行口头交流。

7.写作技能：学生需要能够运用所学的词汇和句型，写出一篇关于体育运动的一般现在时的短文。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出体育运动的相关词汇、句型和语法点，以便学生能够清晰地理解和掌握。

2.结构清晰：板书设计应具有合理的结构，分为词汇、句型、语法、交际场景等部分，以便学生能够系统地学习和复习。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用简短的句子和关键词，让学生能够一目了然地理解。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用图片、符号、颜色等元素，使板书更具吸引力和生动性。

示例板书设计：

Module2Workandplay

Unit6PElessons

Period2SwimmingLessonsonPEOpenDay

Vocabulary:

-Swimming

-Running

-Jumping

-Basketball

-Soccer

-Weekend

Grammar:

-Presentsimpletense

-Ioftenplaysocceronweekends.

-Helikesplayingbasketball.

Sentencepattern:

-Ioftenplaysocceronweekends.

-Helikesplayingbasketball.

Communicationscenario:

-Askaboutsports

-Describesports

-Expresspreferencesandhabits

Listeningcomprehension:

-Understandsentencesaboutsportsinpresentsimpletense

-Answerandcommunicatebasedontheinformationheard

Oralexpression:

-Describeownsportshabitsandfrequentlyplayedsports

-FluentlycommunicateinEnglish

Writingskill:

-Usevocabularyandsentencepatternstowriteashortparagraphaboutsports课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂中通过提问，了解学生对体育运动词汇、句型和语法点的掌握情况。

-观察：在课堂活动中，观察学生参与情况和互动表现，了解他们的学习态度和能力。

-测试：在课堂结束前，进行一次小测试，检查学生对体育运动词汇、句型和语法点的掌握情况。

根据学生的课堂表现和测试结果，及时发现问题并进行解决，如对部分学生进行个别辅导，帮助他们克服学习难点。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：认真批改学生的作业，检查他们是否能够正确运用体育运动词汇、句型和语法点。

-点评作业：在作业中给予学生具体的点评和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈作业：及时向学生反馈作业的批改结果，鼓励他们继续努力，并针对性地提供学习建议。教学反思本节课的主题是体育运动，通过本节课的学习，我希望学生能够掌握与体育运动相关的词汇、句型和语法点，提高他们的英语语言能力。在课堂导入环节，我通过提出问题，引发学生的好奇心和求知欲，帮助他们进入学习状态。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了体育运动的相关词汇、句型和语法点，并结合实例帮助学生理解。同时，我设计了小组讨论和实践活动，让学生在实际情境中运用所学的知识，提高他们的语言运用能力。

在教学过程中，我发现学生的参与度较高，能够积极参与课堂活动和讨论。他们能够掌握本节课的主要词汇和句型，但在语法点的理解和运用上还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对语法点的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握。同时，我也会继续关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们提高学习效果。

此外，在本节课的教学中，我还注意到了一些需要改进的地方。例如，在课堂活动的设计上，可以更加多样化，增加更多的互动和参与环节，提高学生的学习兴趣和主动性。在教学方法上，可以尝试更多的教学手段，如使用多媒体资源、进行角色扮演等，以提高教学效果。课后作业1.根据课文内容，用一般现在时编写一段关于你喜欢的体育运动的描述，至少包括5个本课新学的词汇。

答案：Ioftenplaybasketballwithmyfriends.Ilikerunninginthemorningandswimmingintheafternoon.Jumpingisalsomyfavoritesport.Icanjumpveryhigh.Inmysparetime,Ilikeplayingsoccerwithmyclassmates.

2.用一般现在时编写一段关于你朋友或家人的体育运动的描述，至少包括3个本课新学的词汇。

答案：Mymotherlikesplayingbadmintonwithherfriends.Sheoftengoestotheparktoplayit.Mybrotherlikesrunninginthemorning.Hethinksit'sgoodforhishealth.

3.用一般现在时编写一段关于你自己的体育运动的描述，至少包括2个本课新学