Lesson 7 Its an apple. （教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

Lesson7It’sanapple.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson7It’sanapple.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册教学内容本节课的教学内容来自接力版英语三年级上册Lesson7"It’sanapple."。本节课的主要内容是学习水果类词汇，包括apple,orange,banana,cherry等，以及句型"What’sthis?It’s..."和"What’sthat?It’s..."。此外，学生还将学习如何用英语描述水果的颜色，如red,yellow,green等。

在教学过程中，我将引导学生通过观察图片、听录音、模仿发音、进行小组活动等方式来学习词汇和句型。我会鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。在课程的最后，我会组织一个水果市场的小游戏，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。通过这个游戏，学生可以更好地巩固所学内容，提高他们的实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的活动，提升他们的基本英语交际能力，能够正确使用本节课所学的词汇和句型来描述水果。在文化意识方面，学生将了解和感受英语国家的饮食文化，增强对不同文化的认知和尊重。在思维品质方面，通过观察、思考和小组讨论等环节，学生将培养他们的逻辑思维和批判性思维，能够独立思考并解决问题。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握英语知识，还能够提升他们的核心素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了基本的英语字母和一些常见的日常用语。他们可能已经掌握了如hello,goodmorning等基本词汇，并对英语学习产生了一定的兴趣。此外，学生可能也已经接触过一些基本颜色词汇，如red,blue等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据我对学生的了解，他们对图片和实物比较感兴趣，因此我计划使用真实的水果和相关的图片来吸引他们的注意力。学生的学习能力较强，他们善于模仿和重复，因此通过听录音和模仿发音的活动，他们能够较好地掌握新词汇和句型。此外，学生们的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。因此，我将采用多元化的教学方法来满足他们的不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些水果词汇的发音，如"orange"和"banana"，学生可能会感到困难。其次，使用句型"What’sthis?It’s..."和"What’sthat?It’s..."进行问答可能会让他们感到不太适应。此外，学生可能对一些水果的英文名称不太熟悉，这可能会影响他们在实际情境中的运用。为了解决这些困难和挑战，我将提供充足的练习机会，并通过游戏和互动活动来激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地掌握所学内容。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实的生活情境，如水果市场，让学生在实际环境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言实践能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中自然地运用所学词汇和句型，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，如水果猜谜、水果接龙等，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握所学内容。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示水果图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助他们更好地理解和记忆词汇和句型。

（2）教学软件：运用教学软件，如电子白板、互动平台等，进行实时教学互动，提高课堂活力和学生的参与度。

（3）实物教学：准备真实的水果，让学生触摸、观察和品尝，增强他们的感官体验，从而提高他们对水果词汇的记忆。

（4）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习、复习和拓展学习，实现课堂学习与课后自主学习的有效衔接。

（5）小组合作学习：将学生分成不同的小组，鼓励他们相互讨论、交流和合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

（6）评价与反馈：通过课堂提问、小组讨论、口语测试等方式，及时了解学生的学习情况，给予他们积极的评价和反馈，提高他们的学习自信心。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Lesson7"It’sanapple."，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Lesson7中的水果词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Lesson7"It’sanapple."课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的水果和相关的图片，引出Lesson7"It’sanapple."，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水果词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述水果的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述水果的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水果词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述水果的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Lesson7"It’sanapple."中的知识点，掌握描述水果的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Lesson7"It’sanapple."，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Lesson7相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Lesson7"It’sanapple."知识点和描述水果的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点来自于接力版英语三年级上册Lesson7"It’sanapple."，主要包括以下几个方面：

1.水果词汇的学习：学生需要掌握apple,orange,banana,cherry等水果的英文名称。这些词汇的学习有助于学生丰富自己的英语词汇量，并为日常交流提供基础。

2.句型的学习：学生需要掌握句型"What’sthis?It’s..."和"What’sthat?It’s..."，这些句型是用来询问和回答物品的名称。通过学习这些句型，学生能够在日常生活中更好地表达自己的需求和描述物品。

3.颜色词汇的复习：学生在本节课中会复习到颜色词汇，如red,yellow,green等。这些词汇的复习有助于学生更好地描述水果的颜色，提高他们的语言表达能力。

4.水果颜色描述的表达：学生需要学会用英语描述水果的颜色，例如，"Thisappleisred."和"Thatbananaisyellow."。通过学习这样的表达方式，学生能够更准确地描述物品的特征。

5.听力理解能力的培养：通过听录音和观看视频，学生能够提高自己的听力理解能力，能够更好地理解和回答问题。

6.口语表达能力的提升：通过模仿发音和参与小组讨论，学生能够提高自己的口语表达能力，能够更自信地用英语描述水果和提问。

7.团队合作和沟通能力：通过参与小组活动和角色扮演，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，能够更好地与他人合作完成任务。课后作业1.请用英语描述以下水果的颜色：apple,banana,cherry,orange,grape。

2.请用英语回答以下问题：What’sthis?It’s...;What’sthat?It’s...

3.请用英语描述你最喜欢的水果的颜色和特点。

4.请与你的朋友进行角色扮演，使用今天学到的句型和词汇来描述水果。

5.请用英语写一篇关于水果的小短文，包括水果的颜色、形状、味道等。

示例：

1.答案：

Apple:Thisappleisred.

Banana:Thisbananaisyellow.

Cherry:Thesecherriesarered.

Orange:Thisorangeisorange.

Grape:Thesegrapesaregreen.

2.答案：

What’sthis?It’sanapple.

What’sthat?It’sabanana.

3.答案：

Myfavoritefruitisanapple.Itisredandround.Ittastessweetandjuicy.Iliketoeatitasasnack.

4.示例：

A:What’sthis?

B:It’sabanana.

A:Oh,Ilovebananas.Theyareyellowandlong.

B:Yes,andtheyareverytasty.

5.示例：

Fruitsareveryhealthyanddelicious.Myfavoritefruitisanapple.Itisredandround.Ittastessweetandjuicy.Iliketoeatitasasnack.Applesarerichinvitaminsandminerals,whicharegoodforourhealth.Irecommendeveryonetoeatmorefruits,especiallyapples.教学反思与总结首先，我采用了情境教学法和任务型教学法，通过设计水果市场的情境和任务，让学生在实际环境中运用所学知识进行交流，这种方法非常有效，能够激发学生的学习兴趣和主动性。学生在小组讨论和角色扮演中积极参与，能够很好地运用水果词汇和句型进行描述和交流。

然而，我也