重庆市开州区2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

重庆市开州区2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷一、语文知识与运用（28分）1．阅读下面文段，完成以下任务。让我们漫步历史长河，触摸民族精神。大义凛然的鲁迅先生，对个人安危、自身健康不以发然，以尖锐的文笔，痛斥国民党政府的残暴无能，；待人宽，律己严的叶圣陶，重视语文，以身作zé（），对写作中的格式、标点都务求妥帖，；航天员杨利伟，在炽（)热的火焰中起飞，在共振的剧痛中奔赴太空，；点着火把，披着星光，翻越峭bì（）的红军战士，高喊“我们顶着天啦”，……中华大地，无论是妇孺皆知的名人，还是鲜为人知的战士，都在奋力谱写可歌可泣的英雄篇章。正青春的我们，要让强国梦扎根心田，将民族精神发扬光大。（1）根据拼音写汉字，根据汉字写拼音。以身作zé（） 炽（)峭bì（）（2）文中划波浪线词语运用有误的一项是（)A．不以为然 B．妥帖 C．鲜为人知 D．可歌可泣（3）下列句子依次插入文中横线，排序正确的一项（)①展现出无畏的探索精神 ②折射出严谨的治学精神③书写了伟大的战斗精神 ④彰显了豪迈的革命乐观主义精神A．④①③② B．④②③① C．③②①④ D．③①④②2．学校组织“话英雄颂民族”图片展，需要为“英雄”征集一段评述性文字，要求简述事迹，展现精神，抒发情感。请你从下面参考人物中任选1位，进行创作。示例仅供参考。参考人物：木兰闻一多志愿军战士马玉祥示例：邓稼先——戈壁滩呼啸的风沙，动摇不了你建设核武强国的决心；零下三十多度的温度，冷冻不了你复兴中华的热血。你是沙漠中的胡杨，扎根在祖国最需要的地方；你是巍峨的昆仑，让民族的脊梁挺得更直更硬。3．班级举办《骆驼祥子》读书会，请你参与。（1）下面对《骆驼祥子》的语言欣赏，有误的一项是（)。A．“过来先吃碗饭！毒不死你！两碗老豆腐管什么事？！”虎妞以居高临下、咄咄逼人的语气表达对祥子的心疼，展现了虎妞粗俗泼辣的性格。B．“三条大活骆驼，也不能，绝不能，只值三十五大洋”，直白地写出了祥子的内心矛盾，也将旧社会劳苦人民无奈和痛苦的心理呈现出来。C．祥子逃出军营时，“四外由一致的漆黑，……田亩远树已都在普遍的灰暗中有了形状。”环境由“漆黑”到“灰暗”，预示祥子走出险境，衬托出祥子坚韧顽强。D．被顾客称呼为“大个子”，写出祥子的魁梧健壮；拉包月，被杨二太太骂了个“花瓜”，表明祥子丢失了清凉劲儿，变得奸耍，彻底堕落。（2）老舍原著的结局，祥子堕落成一具行尸走肉；而伊文·金在翻译《骆驼祥子》时，将小说结局改写成“祥子从白房子里救出小福子，两人重获自由，走向幸福”。你赞成这样的改编吗？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．班级开展“走进开州博物馆”的综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）为了使文物更有生命力，我们可以通过文化创意，譬如设计成纪念品、办公生活用品、工艺品等，让文物走近公众生活。请你以开州博物馆的镇馆之宝——南宋龙泉窑青瓷凤耳瓶（下图）为对象，设计两个文创产品。例：印有青瓷凤耳瓶图案的手机壳（2）以下是开州博物馆对开州“水竹凉席”的介绍，请你根据介绍为“开州水竹凉席”拟写一条广告语。示例仅供参考。从秦汉开始，开州人就利用竹子编制各种生产生活器具。竹制品中，以“水竹凉席”最为出名。“水竹凉席”不仅柔软凉爽，而且色彩艳丽，图案细腻、形神兼备，达到了实用与艺术的完美结合。示例：一杯茶，一份情，一生缘。（开州龙珠茶广告）（3）一位同学在看完开州区非遗保护项目“临江油纸扇”的二十道制作工序后说：“油纸扇制冷效果远不如电风扇、空调，制作又麻烦，早就该淘汰了。”对此，你想对他说什么？二、古诗文积累与阅读（25分）5．根据积累，填写古诗。诗意的情趣润泽着心灵，“独坐幽篁里，”［王维《竹里馆》］的隐居生活，“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”［赵师秀《约客》］的等待，这独处的闲适惬意打动人心；“，何人不起故园情”［李白《春夜洛城闻笛》］的失眠，“马上相逢无纸笔，”［岑参《逢入京使》］的偶遇，这浓浓的思乡情揪人心弦；“念天地之悠悠，”［陈子昂《登幽州台歌》］的眼泪，“商女不知亡国恨，”[杜牧《泊秦淮》]的愤慨，这胸怀天下的忧患令人敬佩。诗意的理趣启迪着生命，杜甫望泰山，寄托了“，一览众山小”的壮志雄心；陆游访山西村，传达出“，柳暗花明又一村”的乐观开朗；杨万里过松源，领悟了“，一山放过一山拦”的长远眼光；王安石登飞来峰，抒发了“，”的远大志向和宽阔情怀。文言文阅读陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？6．下列各项中加点词意思相同的一项是（)。A．有仙则名卷卷有爷名B．有龙则灵则以一铁范置铁板上C．苔痕上阶绿其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之D．阅金经孤其余卿治经为博士耶7．翻译下列句子。①斯是陋室，惟吾德馨。②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。8．下列对选文的理解和分析有误的一项是（）。A．选文用“山”“水”之实，引出“神仙”“龙”之虚；用现实中的“陋室”，引出自己“德馨”。虚实相生，给人一种亦真亦幻的感觉。B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”，化静为动，生动地写出青苔沿着台阶蔓延生长，绿草遍地，生机勃勃的陋室景色。C．“无白丁”点明刘禹锡不与劳动人民交往，生活中来往的人少，略显“陋”，而“鸿儒”则展现了作者交往对象学识渊博，体现陋室不“陋”。D．作者豪迈刚健的风格与铭文的形式高度统一，让读者有畅快的节奏感，更能感受铭文的勉励效用。9．结合链接材料，分析选文以“孔子云：何陋之有”结尾是否合适。【链接材料】子曰；饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。《论语·述而》三、现代文阅读（42分）小说阅读罐儿冯骥才①罐儿是码头最穷的人。②爹是要饭的，死得早，靠他娘替人补衣把他拉扯大。打他会走的时候，就去街上要饭。十五岁那年白河闹大水，水往城里灌。他娘带着他跑出了城，路上连饿带累，娘死在路上。他一个人只能再往南逃，可是拿嘛撑着，靠嘛活着，往哪儿去，全都不知道。③这天下晌，他想找个人家讨口吃的。忽然，他看见槐树下有个窝棚，一股煮饭的香味儿扑面而来。他赶紧奔过去，看到一个老汉正在煮粥。老汉看他一眼，低头接着煮粥。④他站在那儿，半天不敢说话。忽听老汉说：“想喝粥是吗？拿罐儿来。”⑤可是，他现在两手空空，嘛也没有。⑥老汉说：“没罐儿？好办。那边地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一个罐儿，放在这边的火上烧烧就有了。”⑦罐儿过去抓起泥来捏，可是他从小没干过细活儿，拙手拙脚，罐儿捏得歪歪扭扭、鼓鼓瘪瘪，丑怪之极，像一个大号的烂柿子皮。老汉看了一眼，叫他放在这边火中烧，给他一把蒲扇，扇火加温，不久罐儿就烧了出来。当他把罐儿捧起来往案子上一放时，只听“咔嚓”一声，竟散成一堆碎块。他不明白一个烧好的罐儿，没磕没碰，怎么突然散了。⑧老汉扭身从那边地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起来。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪啪”地一下下摔，不一会儿这堆泥就变得光滑细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，渐渐一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法。老汉一边干活儿，一边说了两句：“不花力气没好泥，不下功夫不成器。”⑨他没弄明白老汉这两句话的意思，好像戏词；听起来，似唱非唱。10老汉捏好罐儿，便放在火中烧，很快烧成，随即从锅里舀一勺白糯糯热腾腾香喷喷的粥放在里边，叫他喝。他扑在地上跪谢老汉，边说：“我一个铜子也没给您。”11老汉伸手拦住他，嘴里又似唱非唱地说了两句：“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。”12等罐儿把热粥喝进肚里后，老汉对他说：“这一带的胶泥好烧陶。反正你也没事，就帮我把地上那些泥都捏成罐儿吧。你照我刚才的做法慢慢做，一时半时做不好也没关系。”13罐儿按照老汉的做法，一边琢磨一边做，做过百个之后，一个个开始像模像样起来。他回过头想对老汉说话，老汉却不见了。窝棚内外找遍了，影儿也没找着。14窝棚里还有半锅粥，够他喝三天。待在窝棚这三天，他慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了：老汉不仅教他活下去的本领——做罐，还让他行方便，多帮人，这是做人做事的道理。15多少年后，津南有个小村子，村里有个匠人，专做陶盆陶缸陶碗陶盏。所作陶器，结实耐用，轻敲一下，其声好听，有的如罄，有的如钟，人人喜欢，连百里之外的人也来买他的陶器用。这人的大名没人知道，都叫他罐儿。他铺子门口堆了一些罐子，逃荒逃难的路过这里，便可以拿个罐儿去要饭用，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样。16又过了许多年，外边的人不知这村子的村名，只知道这村子出产陶器，住着一些烧陶的人家。家家门口还放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿。后来，人们就叫这村子“罐儿庄”或“罐子庄”。一个秀才听了，改了一个字，叫贯儿庄。这个字改得好，从此这个小村就有了大名。(选自《小小说选刊》2023年第4期，有删改）10．以对联形式概括小说情节，请根据上联写出下联。上联：老汉施粥授艺助人自立下联：11．按要求赏析语言。①他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪、啪”地一下下拌，不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧。（从用词角度赏析）②随即从锅里舀一勺白糯糯热腾腾香喷喷的粥放在里边。（自选角度赏析）12．“一个秀才听了，改了一个字，叫贯儿庄。这个字改得好，从此这个小村就有了大名。”结合链接材料说说“贯儿庄”这个大名好在哪儿？【链接材料】《汉典》中“贯”的意思：1.古时穿钱的绳索。2.古代货币单位。一千个钱叫一贯。3.穿过。4.原籍；出生地。13．你认为老汉是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。14．你认为题目“罐儿”有几个意思？请结合全文说说你的理解。散文阅读为了盛开的等待刘建东①一场春雪之后，金佛山在寒意中沉睡着，漫山的杜鹃被冰霜包裹着。很明显，这个季节，并不是杜鹃绽放的时候，还需等到四月至五月，杜鹃才会开满山谷。记忆中——粉的、红的、白的、紫的、黄的杜鹃花，千娇百媚，一丛丛、一片片硕大的花朵，相互依存着，奋力从浓密而耀眼的重重绿色之中挣脱出来，向着阳光，向着更高处，展现着俏丽的身姿和缤纷的笑颜。②而这番美景，这番期盼，只能留待日后，只好暂时地把它珍藏在心中。我们来得不是时候，无缘目睹杜鹃的芳容。望着阴沉的天空，我的心中也是一片乌云不散。③零星的残雪覆盖着山间小路，重重冰层的压迫下，竹子们低着头，弯曲着身体。山上的植被大多背负着寒冰外甲，白茫茫地铺展开，消失在雾气中。④随处可见的杜鹃，仍然是一道顽固而无法绕开的风景。它不时出现在视野之中，令人忍不住驻足。寒湿的空气凝结成水汽，一旦与赤裸的树干、树枝相遇，便迅速地紧紧相拥在一起，结成冰霜。树枝变粗了，变壮了，外观呈透亮的洁白。相比于花朵满枝的季节，此时，杜鹃树显得平静而沉稳，冰霜不是现实的残酷，而是默默的陪伴，更是积蓄的力量。目光努力地穿透迷雾，我看到的一棵棵杜鹃树更有骨感，更能展现出每一棵树的个性和灵魂。它们把自己的身体完全交给了比春夏更加宽广的空间，舒展着扭曲而不羁的身体，更加自由地呼吸和伸展。⑤古佛洞口，一棵形状奇特的杜鹃树吸引了我的目光。它从山石的缝隙之中，顽强地伸展出坚硬却并不高大的身体，枝杈斜着向空中生长。令人稀奇的是，它肥厚的树叶仍然保持着青绿之色，因为外表薄冰的衬托，绿叶更加鲜嫩欲滴。在绿叶的烘托和簇拥中，一枚鹅黄色的花蕾饱满圆润，像是一场梦，正随时等待着花季的召唤。这是金佛山特有的品种——阔柄杜鹃，世界上最美的杜鹃。每年的4月至5月开花，钟状花朵呈粉红色，随风摇曳时，仿佛有钟声回响。花开后果实不落，称为蒴果。此后，经历8到9个月漫长的蛰伏和等待，经日月光华雨打风吹，蒴果才落下，花儿才再次喷薄而出，把最美的笑颜开放在春风里。这是一种自然的力量，更是一种自然的精神。唯有恒久的蕴积与蓄势，唯有不懈的耐心与坚持，才能迎来爆发的瞬间，才能舒展最畅快的身段，才能绽放出最美丽的姿色。⑥站在山顶，灵动的雾气缠绕着我，多情的水汽触碰着我，我似乎也成了一株阔柄杜鹃，慢慢地孕育花蕾，静静地等待着，一朵鲜艳夺目的杜鹃花的盛开。(选自《光明日报》2023年4月7日，有删改）15．阅读全文，根据文章的行文思路完成填空。当看到漫山的杜鹃被冰霜包裹着，作者感到；随后，作者发现冰霜中杜鹃的枝干变粗变壮，赞美了杜鹃的个性与生命力；最后，作者聚焦阔叶杜鹃那枚饱满圆润的花蕾，歌颂了。16．你准备重读下面句子中的哪些词语？请简述理由。一枚鹅黄色的花蕾饱满圆润，像是一场梦，正随时等待着花季的召唤。17．老师组织开展“单元整合·以读促写”活动，请你完成以下任务。①同学们准备为阔柄杜鹃制作标识牌，请你根据第5段划线句子，用简洁平实准确的语言介绍阔柄杜鹃的特征。阔柄杜鹃科属：【杜鹃花科】，【杜鹃花属】特征：习性：性喜温暖、干燥，生于海拔1700-2300米的密林中、岩坡上。价值：有观赏价值，可作药用。②把上文编入下面单元，你认为可以编入哪个单元？请简要说说编入这个单元的目的。A.第一单元：《黄河颂》《谁是最可爱的人》《义土地的誓言》B.第二单元：《紫藤萝瀑布》《火一棵小桃树》《己亥杂诗（其五）》18．下面的句子很有意味，富有启示性，请结合你的生活体验谈一谈。杜鹃树显得平静而沉稳，冰霜不是现实的残酷，而是默默的陪伴，更是积蓄的力量。四、写作（55分）19．以下两题，选做一题。要求：①不少于500字。②不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。①阅读下面的材料，以“等的滋味”为题作文。人生有许多时光是在等中度过的，等朋友的来信，等未到的车，等比赛的结果，等医院的排队……等的滋味，最是一言难尽。但生活中不能没有等，因为等本身也为我们的生命提供了色彩和意义。②阅读下面的文字，按要求作文。为传承学校文化，弘扬荣校精神，学校文学社开晨“弘扬爱校精神，书写青春之章”主题征文活动，可描绘学校景观，可记录校园感人事迹、有趣经历，可谈学校精神文化……请你自拟题目，写一篇文学作品投稿。

答案解析部分1．【答案】（1）则；chì；壁（2）A（3）C【解析】【分析】（1）这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读写写”部分。字形不写错，音不读错。易错字有“则、壁”，易错读音有“chì”。

（2）A：不以为然：表示不同意或否定。形容错误，应该是不以为意。

B：妥帖：恰当，十分合适。形容正确。

C：鲜为人知：很少有人知道。形容正确。

D：可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。形容正确。

（3）排序注意联系上下文。痛斥国民党，对应③战斗精神，排除AB。格式、标点都务求妥帖，对应②严谨，排除D。

为：（1）则；chì；壁

（2）A

（3）C【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

（2）本题考查学生对词语使用的判断能力。词语运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。

（3）本题考查排序。排序题注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联词、句首词句尾词、时间、方位等。2．【答案】示例：马玉祥——对敌人恨得有多深，你就离敌人有多近。对朝鲜人民爱得有多深，你的心就有多柔软。滚滚的浓烟，刀子般的火焰，都不及小孩儿的安全。你是战士，英勇作战；你是亲人，让朝鲜人民倍感温暖。【解析】【分析】仿写注意例句格式，写清楚人物及具体事件，表达情感态度即可。如木兰，巾帼英雄。如闻一多，文学革命启蒙思想。如马玉祥，抗美援朝的战士。语言合理即可。如木兰，别人的闲言碎语阻扰不了你替父出征的决心，战场恶劣的环境动摇不了你英勇杀敌的决心。你是黑夜中的明灯，照亮战场上的方向。是沙漠中的绿柳，激励人们爱国爱家。故答案为：马玉祥——对敌人恨得有多深，你就离敌人有多近。对朝鲜人民爱得有多深，你的心就有多柔软。滚滚的浓烟，刀子般的火焰，都不及小孩儿的安全。你是战士，英勇作战；你是亲人，让朝鲜人民倍感温暖。【点评】本题考查仿写。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。3．【答案】（1）D（2）示例一：不赞成。祥子成了“活着的死人”，呈现出祥子被剥夺的不仅是车子、积蓄，还有作为劳动者的美德，以及奋发向上的生活意志和人生目的，这样更能突显人物命运的“悲剧性”，跟更引发读者对悲剧根源的思考。示例二；赞成。祥子拯救了小福子，也拯救了自己，让原本该走向绝望的祥子和小福子变得幸福，快乐的结局会让读者在面对生活的坎坷时，充满希望满怀信心。【解析】【分析】（1）D：错误。原文是：二太太叫他顺手儿也给屋中扫一扫。……把屋子也收拾利落了，二太太把个刚到一周岁的小泥鬼交给了他。……正在这个工夫，大太太喊祥子去接学生。他把泥娃娃赶紧给二太太送了回去。二太太以为他这是存心轻看她，冲口而出的把他骂了个花瓜。

（2）先表明看法。可以赞同也可以不赞同。不赞同是因为《骆驼祥子》的背景是20世纪20年代军阀混战时期，底层小人物的命运就是可悲的。写祥子努力拼搏，最终堕落更能突出人物的悲剧命运。写赞同注意伊文·金是外国人，外国人喜欢大团圆的结局，改编后会让人充满希望和美好。

故答案为：（1）D

（2）不赞成。祥子成了“活着的死人”，呈现出祥子被剥夺的不仅是车子、积蓄，还有作为劳动者的美德，以及奋发向上的生活意志和人生目的，这样更能突显人物命运的“悲剧性”，跟更引发读者对悲剧根源的思考。

或者：赞成。祥子拯救了小福子，也拯救了自己，让原本该走向绝望的祥子和小福子变得幸福，快乐的结局会让读者在面对生活的坎坷时，充满希望满怀信心。【点评】（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本题考查小说结局改编看法。注意先表明态度。不赞同在于小说的背景决定了人物的悲剧命运。赞同在于外国人改编后的喜剧结局，符合人们对美的期盼和追求。言之合理即可。4．【答案】（1）青瓷凤耳瓶钥匙扣挂件/青瓷凤耳瓶形状的玩具/印有青瓷凤耳瓶图案的T恤、文具/青瓷凤耳瓶形状的台灯（2）山中清泉，竹中纳凉。/好凉席，始于颜值，久于清爽，敬于历史。/一张席，一夜清凉，一幅好画，一部奋斗史。（3）同学，临江油纸扇是重庆市非物质文化遗产保护项目，科技越发达，我们越需要重视非遗的价值，它是传承百年的手工艺术，是传统文化的载体，记录着我们的文明之根。【解析】【分析】（1）文创产品可以是手机壳、手机挂件、电脑键盘、笔筒等，带有南宋龙泉窑青瓷凤耳瓶图案即可。

（2）介绍开州水竹凉席，结合它的优点和给到的例句格式，可以是：一张席，一夜清凉，一副好画，一部开州人的奋斗史。

（3）注意围绕临江油纸扇的历史和文化意义展开，语言合理得体即可。如：临江油纸扇是开州区非遗保护项目，是中华文化的载体，在高科技发展的今天，我们更要注意传承中华文化，保护我们文化的根。

故答案为：（1）青瓷凤耳瓶钥匙扣挂件/青瓷凤耳瓶形状的玩具/印有青瓷凤耳瓶图案的T恤、文具/青瓷凤耳瓶形状的台灯

（2）山中清泉，竹中纳凉。/好凉席，始于颜值，久于清爽，敬于历史。/一张席，一夜清凉，一幅好画，一部奋斗史。

（3）同学，临江油纸扇是重庆市非物质文化遗产保护项目，科技越发达，我们越需要重视非遗的价值，它是传承百年的手工艺术，是传统文化的载体，记录着我们的文明之根。【点评】（1）本题考查设计文创产品。可以是手机壳、手机挂件、电脑键盘、笔筒等，带有南宋龙泉窑青瓷凤耳瓶图案即可。

（2）本题考查拟定广告语。广告语要围绕活动开州水竹凉席展开，字不要多要精简，语言通顺即可。如有例句，注意例句格式。

（3）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。5．【答案】弹琴复长啸；此夜曲中闻折柳；凭君传语报平安；独怆然而涕下；隔江犹唱后庭花；会当凌绝顶；山重水复疑无路；政入万山围子里；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“君、怆、涕、犹、自”等字。

故答案为：（1）弹琴复长啸

（2）此夜曲中闻折柳

（3）凭君传语报平安

（4）独怆然而涕下

（5）隔江犹唱后庭花

（6）会当凌绝顶

（7）山重水复疑无路

（8）政入万山围子里

（9）不畏浮云遮望眼、自缘身在最高层。【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，最后一首诗的题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。其他题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。【答案】6．B7．①这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。②没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤神。8．C9．合适。孔子的生活窘境与刘禹锡处“陋室”的境遇相似，呼应“陋”的逆境遭遇；孔子追求安贫乐道的境界（君子品行）与刘禹锡追求德行美好的主旨一致，有力证明“陋室不陋”；孔子的话点明“君子”之意，卒章显志（结尾点题）；以圣人之语作为结尾，更具说服力、权威性。【解析】【点评】（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段常考的虚词是：之、而、以、于、其。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（4）本题考查文言文内容理解。读懂链接材料中孔子的形象特点，结合孔子形象特点，分析文言文结尾的含义及作用。

【译文】山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵。这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布满阶石，一片翠绿；草色映入帘栊，满室葱青。往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可以阅读佛经。没有嘈杂的音乐声使耳朵被扰乱，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭。正如孔子说的：“有什么简陋之处呢？”

【链接材料】孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。6．A翻译为：有仙人居住就有盛名。名：出名，著名，名词用作动词。

翻译为：每一卷上都有父亲的名字。名：名字。

B翻译为：有蛟龙潜藏就显示神灵。则：就。

翻译为：就把一个铁框放在铁板上。则：就。

C翻译为：苔痕布满阶石，一片翠绿。上：长到。

翻译为：在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。上：在上面。

D翻译为：可以阅读佛经。经：经文。

翻译为：我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗。经：指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。

故答案为：B7．本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“斯、是、惟、吾、馨、丝竹、之、乱、案牍、劳、形”。斯：指示代词，此，这；是：表肯定的判断动词。惟：只；吾：我；馨：散布很远的香气，这里指品德高尚。丝竹：琴瑟、箫管等乐器的总称，这里指奏乐的声音。之：语气助词，不译。用在主谓间，取消句子的独立性。乱：形容词的使动用法，使……乱，扰乱。案牍：官府的公文，文书。劳：形容词的使动用法，使……劳累；形：形体、身体。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：①这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。②没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤神。8．C：错误。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写室中人，侧重写与朋友的交往，借以显示作者身份的高贵和性情的高雅。

故答案为：C9．《陋室铭》借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。文章层次明晰，先以山水起兴，点出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接着从室外景、室内人、室中事方面着笔，渲染陋室不陋的高雅境界，并引古代俊彦之居，援引孔子“何陋之有”，则说明自身的志趣与圣人之道相符合，孔子饭疏食，饮水，居住环境简陋，表明“陋室不陋”，使文章更有说服力。

故答案为：合适。孔子的生活窘境与刘禹锡处“陋室”的境遇相似，呼应“陋”的逆境遭遇；孔子追求安贫乐道的境界（君子品行）与刘禹锡追求德行美好的主旨一致，有力证明“陋室不陋”；孔子的话点明“君子”之意，卒章显志（结尾点题）；以圣人之语作为结尾，更具说服力、权威性。【答案】10．示例：罐儿（乞丐）勤练深思终能安身/罐儿制陶为善造福一方11．①示例一：“揉”“捶”“摔”等一系列动词，写出了老汉和泥工序多、费力气，表现了制作精品陶器的不易，还表现了老汉手艺精湛。示例二：连用“光滑”“细腻”“柔韧”三个修饰词，渲染出老汉和出的泥精细而有韧性，表现了老汉手艺精湛。②示例一：“白糯糯热腾腾香喷喷”不加顿号，阅读速度更快，快节奏更能突出罐儿看到粥，瞬间就被又白又热又香的粥所吸引，突出了罐儿当时饥饿到极点。示例二；多感官描写，“白糯糯热腾腾香喷喷”写出罐儿看到粥后，产生了强烈的视觉、触觉嗅觉反应，表现了罐儿极度渴望食物。12．“贯”与“罐”谐音，表明小村子盛产好罐；“贯”与钱相关，“贯儿庄”即钱庄，祝福罐儿庄人多赚钱多发财，含蓄典雅而不俗气。13．老汉施粥不图回报，是一位乐善好施的善人；老汉揉出的泥细滑柔韧，制出的陶罐美妙，是一位技艺精湛的手艺人；老汉用行动示范制陶，留粥引导罐儿自强自立，是一位善于助人的智者；行善后，老汉消失无踪迹，是一位有大智慧却又默默无闻的奇人。14．“罐儿”指乞丐要饭的工具，象征着处于社会底层人们面对苦难时，没有尊严、艰难无力的生活状态；“罐儿”指手艺人经过琢磨练习而制成的受人欢迎的陶器，展现了传统手工文化的魅力，体现了手艺人执着专注、精益求精的工匠精神；“罐儿”指手艺人免费提供给逃难者的乞讨工具，体现了劳动人民的善心、善行；“罐儿”指本文的主人公，由乞丐转变成技艺精湛的手艺人，乐善好施的善人，展现了底层人民抗争命运、自立自强、心怀仁善的崇高品格。【解析】【点评】（1）本题考查概括小说情节。通读全文，抓住“人+事+结局”的格式，概括大意。另外注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。

（2）1）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。

2）本题考查赏析画线句，从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。

（3）本题考查小说内容理解。结合链接材料，分析“贯儿庄”名字好在哪里，注意逐字分析，结合小说主旨即可。

（4）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。

（5）本题考查词语含义理解。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合小说人物形象、主旨情感等，分析归纳含义即可。10．小说主要讲了罐儿（乞丐）制陶，造福村子的事情。注意对联格式。

故答案为：罐儿（乞丐）勤练深思终能安身。或者：罐儿制陶为善造福一方11．①揉、捶、拌，一系列动词，写了老汉和泥时的工序多，耗力大，写了陶器成型的不容易，表现了老汉技艺娴熟。

②白糯糯，视觉。热腾腾，触觉。香喷喷，嗅觉。既是多感官描写，同时不加标点一气呵成，写了罐儿看到粥后的强烈反应，写他极度饥饿。

故答案为：①“揉”“捶”“摔”等一系列动词，写出了老汉和泥工序多、费力气，表现了制作精品陶器的不易，还表现了老汉手艺精湛。

或者：连用“光滑”“细腻”“柔韧”三个修饰词，渲染出老汉和出的泥精细而有韧性，表现了老汉手艺精湛。

②“白糯糯热腾腾香喷喷”不加顿号，阅读速度更快，快节奏更能突出罐儿看到粥，瞬间就被又白又热又香的粥所吸引，突出了罐儿当时饥饿到极点。

或者：多感官描写，“白糯糯热腾腾香喷喷”写出罐儿看到粥后，产生了强烈的视觉、触觉嗅觉反应，表现了罐儿极度渴望食物。12．贯，罐谐音，暗示村子制作罐。贯也是古代货币单位，贯儿庄就是钱庄，祝福罐儿庄人多赚钱多发财，雅俗共赏。

故答案为：“贯”与“罐”谐音，表明小村子盛产好罐；“贯”与钱相关，“贯儿庄”即钱庄，祝福罐儿庄人多赚钱多发财，含蓄典雅而不俗气。13．⑧他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪啪”地一下下摔，不一会儿这堆泥就变得光滑细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，渐渐一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法。写老汉技艺高超，手法娴熟。

11老汉伸手拦住他，嘴里又似唱非唱地说了两句：“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。”写老汉善良。

13他回过头想对老汉说话，老汉却不见了。窝棚内外找遍了，影儿也没找着。写老汉是有大智慧却又默默无闻的奇人。

14窝棚里还有半锅粥，够他喝三天。待在窝棚这三天，他慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了：老汉不仅教他活下去的本领——做罐，还让他行方便，多帮人，这是做人做事的道理。写老汉是乐于助人，授人以渔的智者。

故答案为：老汉施粥不图回报，是一位乐善好施的善人；老汉揉出的泥细滑柔韧，制出的陶罐美妙，是一位技艺精湛的手艺人；老汉用行动示范制陶，留粥引导罐儿自强自立，是一位善于助人的智者；行善后，老汉消失无踪迹，是一位有大智慧却又默默无闻的奇人。14．②打他会走的时候，就去街上要饭。罐儿是小说里小乞丐的要饭工具，象征了底层小人物面对苦难时一无所有，只能出卖尊严求生存。

⑥老汉说：“没罐儿？好办。那边地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一个罐儿，放在这边的火上烧烧就有了。”10老汉捏好罐儿，便放在火中烧，很快烧成，随即从锅里舀一勺白糯糯热腾腾香喷喷的粥放在里边，叫他喝。罐儿是手艺人给小乞丐的工具，免费的，让他自己制作罐儿，表现手艺人的善良。

⑧他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪啪”地一下下摔，不一会儿这堆泥就变得光滑细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，渐渐一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法。罐儿是手艺人精心打磨的作品，展示了传统文化的魅力以及手艺人高超娴熟的技艺。

15多少年后，津南有个小村子，村里有个匠人，专做陶盆陶缸陶碗陶盏。所作陶器，结实耐用，轻敲一下，其声好听，有的如罄，有的如钟，人人喜欢，连百里之外的人也来买他的陶器用。罐儿是小乞丐，最终成为有名的手艺人，行善好施，表现底层小人物面对苦难时永不言弃、自立自强、心地善良的品格。

故答案为：“罐儿”指乞丐要饭的工具，象征着处于社会底层人们面对苦难时，没有尊严、艰难无力的生活状态；“罐儿”指手艺人经过琢磨练习而制成的受人欢迎的陶器，展现了传统手工文化的魅力，体现了手艺人执着专注、精益求精的工匠精神；“罐儿”指手艺人免费提供给逃难者的乞讨工具，体现了劳动人民的善心、善行；“罐儿”指本文的主人公，由乞丐转变成技艺精湛的手艺人，乐善好施的善人，展现了底层人民抗争命运、自立自强、心怀仁善的崇高品格。【答案】15．无缘赏花的失落；生命的耐心与坚持16．“鹅黄色”“饱满圆润”“梦”“花季”重读，突出杜鹃花蕾颜色亮丽、形状饱满、蓄势待放的特征，表现了“我”发现花苞时的惊喜之情。17．①开花季节一般在4月-5月，花期长达3-4个月。花朵呈钟状，粉红色。花开后果实不落，称为蒴果，果期长达8-9个月。②示例一：选A。第一单元的三篇课文都运用了抒情手法，本文则在想象、描写、议论中抒发了对杜鹃的赞美之情。把它们编入一个单元，可以让我们在比较中学习如何运用不同抒情方式，写出情感真挚、富有感染力的文章。示例二：选B。第二单元的三篇课文都用了托物言志的手法，本文托“初春的杜鹃”，言“追求忍耐蓄势的生命”之志。把它们编入一个单元，可以让我们深入学习托物言志的手法，写出有画面感（诗意）有深度、有感染力的文章。18．围绕“我们应学会接纳困难，保持平静积极的心态”“行动上，要学会蓄势，耐心积蓄力量，战胜困难，绽放生命的美好”中1-2点说都可；结合生活事例。示例：我们应学会接纳困难，保持平静积极的心态。行动上，要学会蓄势，耐心积蓄力量，战胜困难，绽放生命的美好。学习时不是一蹴而就的，我也遇到很多不懂的知识点，我没有放弃，保持平常心，一点一点逐个攻克难题，取得好成绩。【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查重读，其实是考查加点字的作用。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。

（3）1）本题考查文章内容理解。通读全文，找到描写杜鹃花的句子，分析归纳杜鹃的特征即可。

2）本题考查文章探究能力。读懂文章内容，理解文章的写作手法。理解第一单元第二单元的手法，分析和本文有哪些相似处，根据要求答题即可。

（4）本题考查感悟启示。可以从人物及其事件出发，也可以从作品的思想倾向、语言结构等方面来谈。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的成长经历来谈，做到言之有理。15．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。

②而这番美景，这番期盼，只能留待日后，只好暂时地把它珍藏在心中。我们来得不是时候，无缘目睹杜鹃的芳容。望着阴沉的天空，我的心中也是一片乌云不散。失望。

⑤唯有恒久的蕴积与蓄势，唯有不懈的耐心与坚持，才能迎来爆发的瞬间，才能舒展最畅快的身段，才能绽放出最美丽的姿色。歌颂生命的耐心和坚持。

故答案为：无缘赏花的失落、生命的耐心与坚持16．鹅黄色、饱满圆润、梦、花季，这些是杜鹃花蕾的颜色，形状，写了杜鹃花蕾颜色亮丽、形状饱满、蓄势待放的特征，写了我发现花苞时的惊喜。

故答案为：“鹅黄色”“饱满圆润”“梦”“花季”重读，突出杜鹃花蕾颜色亮丽、形状饱满、蓄势待放的特征，表现了“我”发现花苞时的惊喜之情。17．①第五段：每年的4月至5月开花，钟状花朵呈粉红色，随风摇曳时，仿佛有钟声回响。花开后果实不落，称为蒴果。此后，经历8到9个月漫长的蛰伏和等待，经日月光华雨打风吹，蒴果才落下。这是杜鹃花的特征。

②第一单元的三篇课文是抒情手法，本文是描写、议论。放一起就是理解和掌握不同的表达方式。

第二单元的三篇课文是托物言志的手法，本文也是通过初春的杜鹃表达追求忍耐蓄势的生命的志向。放一起就是学习和掌握托物言志的手法。

故答案为：①开花季节一般在4月-5月，花期长达3-4个月。花朵呈钟状，粉红色。花开后果实不落，称为蒴果，果期长达8-9个月。

②选A。第一单元的三篇课文都运用了抒情手法，本文则在想象、描写、议论中抒发了对杜鹃的赞美之情。把它们编入一个单元，可以让我们在比较中学习如何运用不同抒情方式，写出情感真挚、富有感染力的文章。

或者：选B。第二单元的三篇课文都用了托物言志的手法，本文托“初春的杜鹃”，言“追求忍耐蓄势的生命”之志。把它们编入一个单元，可以让我们深入学习托物言志的手法，写出有画面感（诗意）有深度、有感染力的文章。18．冰霜不是现实的残酷，而是默默的陪伴，更是积蓄的力量。强调面对困难要保持平常心，坚持到底，结合自身经历谈感悟即可。

故答案为：我们应学会接纳困难，保持平静积极的心态。行动上，要学会蓄势，耐心积蓄力量，战胜困难，绽放生命的美好。学习时不是一蹴而就的，我也遇到很多不懂的知识点，我没有放弃，保持平常心，一点一点逐个攻克难题，取得好成绩。19．【答案】等的滋味凡事都有它的滋味，等待也是如此。等待的滋味是苦涩，是难堪，是煎熬。而我的等待是幸福的，快乐的。

等待能换来的太多太多了，不管是物质上的，精神上的，只要付出了等待，就会得到结果，不管是失落的，还是快乐的。

人生中，我们不妨去尝试去等待，等待我们梦寐以求的或牵肠挂肚的，尝试等待的滋味。

上个寒假，除了吃饭和玩，最让我记忆犹新的就是等待每天的日出了。在乡村，日出日落是孩子们最美的电影，虫鸣鸟叫是最优美的音乐。所以，在每个寒冷的清晨，我都会爬上家后的小山坡，享受这美好的自然气息。每个漆黑而寒冷的早晨，站在小山坡上，双手捧着脸颊，凝望着即将日出的那一片天空。淡蓝的夜空下，鸟儿欢快地鸣唱，含糊的画面上，我在幸福地等待自己梦寐以求的日出。

东边的云儿在我的等待中终于三开了，殷红的霞光照耀着整片天空。只可惜仍未见到太阳。我的想象，我的猜测只能再让等待区践实，这个时候，内心因为那道灰暗的霞光而温暖了些，因为那道霞光，等待的耐心也长久了些，等待在等待之中也更坚强了些。

脸频因寒冷而红着痛，手也裂开了血隙，我不停地寒颤，不停蜷缩着自己的身子，寒风冷冷地吹着。但在东方的地平线上，红火的，温暖的太阳缓缓升起，刚出的太阳不刺眼，你可以望着太阳一蹿一蹿往上升。太阳得寸寸挪动让我领悟到人生应该像日出那样，学会发光，用自己的光来温暖他人，并且大步向前。在长久的等待中，我体会到了人生因为等待才会如此缤纷，因为等待，才会如此幸福。

等待，不意味着浪费时间，而是抓紧岁月的希望，让从容镇静的心态引领你的方向，当等待的旋律幻化成幸福的清响，希望的交响乐会更动听。等待是幸福的源泉，苦涩而又快乐，寂寥而又幸福。学子负壮气，奋烈自有时“宣父犹能畏后生，丈