2024秋九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子教学设计（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：物质构成的奥秘——分子和原子

2.教学年级和班级：九年级化学上册

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解分子的定义及基本特征。

2.掌握原子的结构及元素的概念。

3.理解分子和原子的区别和联系。

4.培养学生的实验操作能力和科学思维。

三、教学内容

1.分子的概念和基本特征。

2.原子的结构和元素的概念。

3.分子和原子的区别和联系。

四、教学方法

1.采用讲授法讲解分子的定义及基本特征，原子的结构及元素的概念。

2.采用实验法让学生观察分子和原子的性质和变化。

3.采用讨论法让学生探讨分子和原子的区别和联系。

五、教学步骤

1.导入：通过生活中的实例引入分子的概念。

2.新课：讲解分子的定义及基本特征，原子的结构及元素的概念。

3.实验：进行分子和原子的实验观察，让学生亲身体验它们的性质和变化。

4.讨论：让学生探讨分子和原子的区别和联系。

5.总结：对本节课的内容进行总结。

六、作业布置

1.复习本节课的内容，整理笔记。

2.完成课后练习，加深对分子和原子的理解。

七、课程评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2.作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。

3.实验报告：评价学生在实验中的操作能力和观察能力。

八、教学资源

1.教材：《化学》九年级上册。

2.实验器材：分子和原子的实验器材。

3.多媒体课件：用于辅助讲解和展示实验过程。

九、教学注意事项

1.确保实验安全，遵守实验规程。

2.注意引导学生思考，培养学生的科学思维。

3.关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。核心素养目标1.科学探究：通过实验观察和讨论，培养学生对分子和原子的探究能力，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生对分子和原子的理解，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣，培养学生的团队合作精神、实践能力和责任感。

4.科学知识：使学生掌握分子的定义及基本特征，原子的结构和元素的概念，理解分子和原子的区别和联系。重点难点及解决办法重点：

1.分子的定义及基本特征。

2.原子的结构和元素的概念。

3.分子和原子的区别和联系。

难点：

1.分子的微观结构和原子的微观结构的理解。

2.分子和原子的联系和区别的深入理解。

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生直观地了解分子的基本特征和原子的结构。

2.通过实际案例和问题讨论，让学生深入理解分子和原子的联系和区别。

3.引导学生进行自主学习和合作学习，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

4.提供充足的练习和辅导，帮助学生巩固知识点，克服难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解分子的定义、基本特征，原子的结构、元素的概念等基础知识。

-实验法：通过观察分子和原子的性质和变化，让学生亲身体验并加深理解。

-讨论法：让学生探讨分子和原子的区别和联系，培养学生的科学思维和沟通能力。

-案例研究：通过分析具体案例，让学生了解分子和原子在实际应用中的重要性。

-项目导向学习：让学生分组完成相关项目，提高学生的团队合作和实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-导入：通过生活中的实例引入分子的概念，激发学生的兴趣。

-新课：采用讲授法，配合PPT和实物模型，讲解分子的定义、基本特征，原子的结构、元素的概念等基础知识。

-实验观察：让学生进行分子和原子的实验观察，记录实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

-小组讨论：学生分组讨论分子和原子的区别和联系，分享讨论成果，培养学生的团队合作和沟通能力。

-案例分析：分析具体案例，让学生了解分子和原子在实际应用中的重要性，提高学生的应用能力。

-项目实施：学生分组完成相关项目，如设计一个关于分子和原子的实验，或制作一个分子和原子的模型等，培养学生的实践能力和创新思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：用于展示分子的定义、基本特征，原子的结构、元素的概念等知识，以及实验操作步骤和现象。

-视频：播放有关分子和原子的实验操作和现象的视频，让学生更直观地了解相关知识。

-实物模型：展示分子和原子的模型，帮助学生形象地理解分子的构成和原子的结构。

-在线工具：利用在线工具进行分子和原子的模拟实验，让学生更直观地体验相关知识。

-实验器材：准备分子和原子的实验器材，如分子模型、原子模型等，让学生进行实验观察和操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分子和原子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物质构成的现象？”比如，为什么水可以流动，而铁却是固体？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物质构成的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分子和原子的基本概念。分子是由两个或多个原子通过化学键连接在一起的最小粒子，它决定了物质的化学性质。原子是构成物质的最小单位，由原子核和电子云组成。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分子和原子在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分子和原子的区别和联系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分子和原子相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分子和原子的基本性质。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分子和原子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了分子的定义、基本特征，原子的结构和元素的概念，同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分子和原子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.分子概念：分子是由两个或多个原子通过化学键连接在一起的最小粒子，它决定了物质的化学性质。

2.分子特征：分子具有如下特征：

-分子质量远小于原子质量。

-分子之间存在间隔。

-分子是在不断运动的。

3.原子结构：原子由原子核和电子云组成。原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。电子云中的电子带负电，围绕原子核运动。

4.元素概念：元素是由具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子组成的。元素符号通常用拉丁字母表示，如H（氢）、C（碳）。

5.分子与原子的区别：

-分子是由两个或多个原子组成的，而原子是构成分子的基本单位。

-分子在化学变化中可以再分，而原子在化学变化中不能再分。

6.分子与原子的联系：

-分子和原子都是构成物质的基本粒子。

-分子和原子在化学反应中相互作用，形成化学键。

7.水的分子式为H2O，表示每个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

8.氧气的分子式为O2，表示每个氧气分子由两个氧原子组成。

9.分子间作用力：分子之间存在相互吸引和排斥的作用力，包括范德华力、氢键等。

10.分子动力学：分子在不断运动，具有动能。分子的运动速度与温度有关。

11.分子间距离：分子之间的距离与温度、压力等因素有关。在固体中，分子间距离最小，相互作用力最大；在气体中，分子间距离最大，相互作用力最小。

12.分子构型：分子中原子的排列方式，决定了分子的形状和性质。常见的分子构型有线性、三角形、四面体等。

13.化学键：分子中原子之间通过共享或转移电子而形成的相互作用。化学键分为共价键、离子键和金属键。

14.分子间反应：分子之间的相互作用导致化学变化，形成新的物质。反应类型包括合成反应、分解反应、置换反应等。

15.物质的量：表示物质中含有的粒子数目，单位为摩尔（mol）。1摩尔物质含有约6.02×10^23个粒子。

16.摩尔质量：物质1摩尔的质量，单位为克。等于该物质的相对分子质量或相对原子质量。

17.分子量的计算：分子量等于分子中各原子的相对原子质量之和。

18.分子在化学反应中的行为：分子可以参与反应，也可以作为反应物或产物。在反应中，分子可以断裂化学键，形成新的化学键。

19.分子在生活中的应用：分子在生物体内起着重要作用，如DNA分子携带遗传信息，蛋白质分子参与生物体内的代谢过程等。

20.分子与社会的联系：分子的研究有助于开发新型材料、药物、燃料等，对人类社会的发展具有重要意义。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，如是否认真听讲、积极回答问题、参与讨论等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、贡献自己的想法、与其他小组成员有效沟通等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对分子和原子知识的掌握程度，包括选择题、填空题、简答题等。

4.实验操作：观察学生在实验操作中的表现，如是否按照实验步骤进行、操作是否规范、是否能够观察并记录实验现象等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验操作中的表现，给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方。同时，鼓励学生积极参与，提出问题，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

6.作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度，如作业的完成情况、对知识点的理解和应用等。

7.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况，发现自己的优点和不足，提高学生的自我反思和自我管理能力。

8.家长反馈：与家长沟通学生的学习情况，了解学生在家庭中的学习环境和学习态度，共同促进学生的学习进步。

9.持续关注：对学生的学习过程进行持续关注，及时了解学生的学习需求和困难，提供必要的支持和帮助。

10.教学改进：根据教学评价与反馈，不断调整教学方法和策略，提高教学效果，促进学生的学习进步。教学反思本节课我教授的是《分子和原子》这一章节，通过理论介绍、案例分析、实践活动和小组讨论等多种教学方法，旨在帮助学生理解和掌握分子和原子的基本概念、性质和应用。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心。我发现这种方式能够有效地吸引学生的注意力，让他们对即将学习的内容产生兴趣。在以后的教学中，我将继续采用这种方式，并根据学生的反馈进行调整，以提高他们的学习兴趣。

其次，在新课讲授中，我采用了理论介绍和案例分析相结合的方式，帮助学生理解和掌握分子和原子的基本概念。我发现这种方式能够帮助学生更好地理解抽象的概念，并将它们与实际应用联系起来。在以后的教学中，我将继续采用这种方式，并根据学生的反馈进行调整，以提高他们的学习效果。

再次，在实践活动和小组讨论中，我观察到学生积极参与，积极讨论，积极展示自己的观点。这让我感到非常欣慰，因为这说明学生已经真正投入到学习中，并且在实践中加深了对知识的理解。在以后的教学中，我将继续组织这样的实践活动和小组讨论，并根据学生的反馈进行调整，以提高他们的学习效果。

最后，在教学评价与反馈中，我发现学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验操作都取得了不错的成绩。这让我感到非常高兴，因为这说明学生已经掌握了分子和原子的基本概念、性质和应用。在以后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据教学评价与反馈进行调整，以提高他们的学习效果。课后作业1.请根据所学内容，总结分子和原子的基本概念、性质和应用。

2.请列举生活中的实例，说明分子和原子在实际中的应用。

3.请解释分子和原子的区别和联系，并用实例进行说明。

4.请根据分子和原子的性质，设计一个实验，验证它们的性质。

5.请查阅相关资料，了解分子和原子在现代科技中的应用。

补充说明：

1.分子和原子的基本概念、性质和应用：分子是由两个或多个原子通过化学键连接在一起的最小粒子，决定物质的化学性质。原子是构成物质的最基本单位，由原子核和电子云组成。分子和原子在化学反应中相互作用，形成化学键。分子和原子在生活中的应用广泛，如分子和原子在生物体内的作用，以及分子和原子在材料科学、能源等领域中的应用。

2.生活中的实例：水分子在生物体内起到运输营养物质的作用，而原子在电子产品中起到导电的作用。

3.分子和原子的区别和联系：分子的基本特征是它由两个或多个原子组成，而原子是构成分子的基本单位。分子和原子在化学反应中相互作用，形成化学键。分子和原子之间的联系在于它们都是构成物质的基本粒子，它们在化学反应中相互作用，形成化学键。

4.实验设计：实验名称：验证分子的性质。实验步骤：取两支试管，分别装入等量的水和酒精。将水滴入酒精中，观察现象。将酒精滴入水中，观察现象。实验结论：水分子和酒精分子之间存在分子