广东省惠州市生物学高考2024-2025学年模拟试题与参考答案

2024-2025学年广东省惠州市生物学高考模拟试题与参考答案一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列有关酶的叙述，正确的是()A.酶都是蛋白质，且都具有催化作用B.酶是活细胞产生的，在细胞内才能发挥作用C.酶具有高效性、专一性，其化学本质是蛋白质或RD.酶可以降低反应的活化能，从而改变反应物的化学性质答案：C解析：A：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNB：酶在细胞内和细胞外都能发挥作用，只要条件适宜。例如，消化酶在消化道（细胞外）中发挥作用。因此，B选项是错误的。C：酶具有高效性（催化效率远高于无机催化剂）和专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应），其化学本质是蛋白质或RND：酶可以降低化学反应的活化能，从而加速反应进程，但酶并不改变反应物的化学性质。酶只是作为催化剂，降低反应所需的能量，使反应更容易进行。因此，D选项是错误的。2、下列关于人类遗传病的叙述，错误的是()A.多基因遗传病易受环境因素的影响B.调查遗传病的发病率要在人群中随机取样调查，且调查群体要足够大C.调查遗传病的遗传方式，需要在患病家系中进行调查D.禁止近亲结婚是预防遗传病发生的最简单有效的方法答案：D解析：A：多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，这些基因在遗传给下一代时，往往还会受到环境因素的影响，如营养、生活习惯、环境污染物等。因此，A选项是正确的。B：为了准确估计遗传病的发病率，需要在人群中随机取样调查，并确保调查群体足够大，以减少误差。因此，B选项是正确的。C：遗传病的遗传方式通常是通过观察和分析患病家系中的遗传规律来确定的。通过比较不同代之间、同代不同个体之间的遗传特征，可以推断出遗传病的遗传方式。因此，C选项是正确的。D：禁止近亲结婚主要是为了降低隐性遗传病的发病率，因为近亲之间往往携带相同的隐性致病基因，结婚后生育后代时，这些隐性致病基因容易结合，导致后代患病。但是，禁止近亲结婚并不能预防所有类型的遗传病，如染色体异常遗传病和多基因遗传病。因此，D选项中的“预防遗传病发生的最简单有效的方法”表述过于绝对，是错误的。3、细胞膜的主要成分是磷脂双分子层和蛋白质。以下关于细胞膜结构与功能的说法错误的是：A.细胞膜上的糖蛋白参与细胞识别过程。B.磷脂双分子层内部具有亲水性，外部具有疏水性。C.细胞膜可以通过主动运输吸收营养物质。D.细胞膜能控制物质进出细胞。答案：B解析：磷脂双分子层由两层磷脂分子构成，每层磷脂分子的头部朝向两侧（面向细胞内液和细胞外液），具有亲水性；而磷脂分子的尾部则朝向中间，形成疏水性的内部环境。因此，选项B中的描述正好相反。4、下列关于DNA复制的叙述中，正确的是：A.DNA复制发生在有丝分裂前期。B.DNA复制是半保留复制，即新合成的DNA分子中一条链是新的，另一条链是旧的。C.DNA复制不需要模板，完全依靠自由漂浮的核苷酸随机组合而成。D.DNA复制过程中，解旋酶的作用是连接DNA片段。答案：B解析：DNA复制遵循半保留复制的原则，即在DNA复制过程中，原有的DNA双链分开作为模板，各自合成一条新的互补链。这样形成的两个新的DNA分子，每个都含有一条原有的链和一条新合成的链。选项A错误，因为DNA复制发生在有丝分裂的间期，而不是前期；选项C错误，因为DNA复制需要模板；选项D错误，因为解旋酶的作用是解开DNA双链，并非连接DNA片段。5、下列关于基因表达的叙述，正确的是()A.基因的转录和翻译都需要模板、原料、能量和酶B.一种氨基酸只能由一种tRC.翻译过程中mRNAD.基因表达过程中，mR答案：A解析：A.转录是以DNA的一条链为模板，以四种核糖核苷酸为原料，在RNA聚合酶的催化作用下，消耗能量，合成B.一种氨基酸可以由一种或多种tRNA来转运，但一种tC.翻译过程中，mRNA上的密码子与tRND.真核细胞的基因表达过程中，mR6、下列关于遗传信息的传递和表达的叙述，正确的是()A.中心法则总结了遗传信息在细胞内传递的主要过程B.不同生物的遗传信息表达过程所需的酶都相同C.逆转录过程只发生在少数病毒中，需要逆转录酶D.基因表达过程中mR答案：A；C解析：A.中心法则是关于生物体内遗传信息流动方向的一个概括性的规律，它总结了遗传信息在细胞内传递的主要过程，包括DNA的复制、转录、翻译以及逆转录和B.不同生物的遗传信息表达过程所需的酶可能不同。例如，原核生物和真核生物在转录过程中所需的酶就有所不同。原核生物主要依赖RNA聚合酶全酶进行转录，而真核生物则有多种C.逆转录过程是一种特殊的遗传信息流动方向，它发生在少数病毒（如逆转录病毒）中。在这些病毒中，病毒的RNA基因组会首先逆转录成DND.基因表达过程中，mRNA7、在细胞有丝分裂过程中，染色体数目加倍发生在哪个时期？A.前期B.中期C.后期D.末期答案:C.后期解析:在细胞有丝分裂的后期，着丝粒分裂导致姐妹染色单体分离，并分别移向细胞两极，此时染色体数目加倍。8、光合作用中，氧气产生于哪个阶段？A.光反应B.暗反应（Calvin循环）C.糖酵解D.三羧酸循环（TCA循环）答案:A.光反应解析:在光合作用的过程中，氧气是在光反应阶段产生的。该阶段利用光能将水分子分解，释放出氧气，并形成ATP与NADPH，为暗反应提供能量和还原力。9、下列关于基因、DNA和遗传信息的叙述，正确的是()A.基因就是DNAB.DNA就是遗传信息C.一个DNA分子上只有一个基因D.基因是具有遗传效应的DNA片段答案：D解析：本题主要考查基因、DNA和遗传信息之间的关系。A选项：基因是DNA分子上的特定片段，这些片段具有遗传效应，能够控制生物体的性状。但并非所有的DNA都是基因，DNA分子上还包括了许多非编码区，这些区域并不直接编码蛋白质或RNA等生物大分子，因此A选项错误。B选项：DNA是遗传信息的载体，但它本身并不等同于遗传信息。遗传信息是指DNA分子上碱基的排列顺序，这种排列顺序决定了生物体的遗传特性，因此B选项错误。C选项：一个DNA分子上通常包含多个基因，这些基因在DNA分子上呈线性排列。每个基因都编码一种或一类特定的蛋白质或RNA分子，从而控制生物体的某种性状，因此C选项错误。D选项：基因是DNA分子上具有遗传效应的特定片段，这些片段能够控制生物体的性状，并通过遗传传递给后代。因此D选项正确。10、下列有关基因的叙述中，错误的是()A.基因是遗传物质的基本单位B.基因是具有遗传效应的DNA片段C.基因是控制生物性状的基本单位D.基因是DNA分子上的任意片段答案：D解析：本题主要考查基因的概念及其与DNA的关系。A选项：基因是遗传信息的基本载体，通过基因的复制和表达，遗传信息得以在生物体内传递和表达，从而控制生物体的性状和遗传特性。因此A选项正确。B选项：基因是DNA分子上具有遗传效应的特定片段，这些片段能够编码蛋白质或RNA等生物大分子，从而控制生物体的性状。因此B选项正确。C选项：基因通过控制蛋白质或RNA的合成来控制生物体的性状。不同的基因控制不同的性状，从而构成了生物体多样性的基础。因此C选项正确。D选项：基因并不是DNA分子上的任意片段，而是具有特定遗传效应的片段。DNA分子上还包括了许多非编码区，这些区域并不直接编码蛋白质或RNA等生物大分子，也不具有遗传效应。因此D选项错误。11、在细胞有丝分裂过程中，染色体数目加倍发生在哪个时期？A.前期B.中期C.后期D.末期答案：C解析：在有丝分裂的过程中，染色体数目加倍发生在后期，此时着丝粒分裂，染色单体分离并移向细胞两极。12、下列关于DNA复制的说法中错误的是哪一个？A.DNA复制遵循半保留复制原则B.DNA聚合酶在复制过程中起主要作用C.DNA复制的方向总是从5’端到3’端D.DNA复制不需要模板答案：D解析：DNA复制需要模板，新合成的DNA链是根据亲代DNA链作为模板来合成的。因此选项D错误。二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、下列关于神经调节和体液调节特点的叙述，正确的是()A.神经调节的作用时间短暂，但作用范围比较广泛B.体液调节的作用时间比较长，但作用范围比较局限C.神经调节和体液调节的作用范围都比较广泛D.神经调节和体液调节的作用时间都比较长答案：A解析：本题主要考查神经调节和体液调节的特点。A选项：神经调节是通过反射弧来实现的，反射弧的传导速度相对较快，因此神经调节的作用时间通常比较短暂。同时，由于神经纤维在生物体内广泛分布，形成了复杂的神经网络，所以神经调节的作用范围也比较广泛。因此，A选项正确。B选项：体液调节是通过体液中的化学物质（如激素）来传递信息的，这些化学物质在体液中扩散，可以作用到远离产生部位的靶细胞上，因此体液调节的作用范围通常比较广泛。同时，由于化学物质的合成、释放和降解需要一定的时间，所以体液调节的作用时间通常比较长。因此，B选项错误。C选项：虽然体液调节的作用范围广泛，但神经调节的作用范围并不仅限于局部，而是可以广泛分布在整个生物体内。因此，C选项的表述不准确，错误。D选项：神经调节的作用时间通常比较短暂，因为神经冲动的传导速度很快，而且神经调节往往具有即时性。而体液调节的作用时间则比较长，因为体液中的化学物质需要一定的时间来合成、释放和降解。因此，D选项错误。2、下列关于植物激素调节的叙述，正确的是()A.植物激素在植物体内含量很少，但对植物生长发育有显著影响B.生长素和乙烯在植物体内分布广泛，都能促进果实的发育C.植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的有机物D.植物激素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息答案：A；C；D解析：本题主要考查植物激素的概念、种类及其生理作用。A选项：植物激素是植物体内产生的微量有机物，虽然含量很少，但在植物体内起着非常重要的调节作用，对植物的生长发育有显著影响。因此，A选项正确。B选项：生长素和乙烯在植物体内都有广泛的分布，但它们的生理作用并不相同。生长素主要促进果实的发育，而乙烯则主要促进果实的成熟，并且在浓度过高时还可能抑制果实的发育。因此，B选项错误。C选项：这个选项准确地描述了植物激素的定义。植物激素是由植物体内产生的，它们能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育产生显著的影响。同时，植物激素的化学本质都是有机物。因此，C选项正确。D选项：植物激素作为信息分子，在植物体内起着调节作用。它们并不直接参与细胞代谢过程，而是通过调节细胞的代谢活动来影响植物的生长发育。因此，D选项正确。3、下列关于DNA复制的叙述，正确的是：A.DNA复制时只有一条链作为模板B.DNA复制发生在细胞分裂的间期C.DNA复制需要解旋酶的作用来解开双螺旋结构D.新合成的DNA分子中包含一条旧链和一条新链E.DNA复制是一个半保留的过程答案：B、C、D、E解析：DNA复制是一个半保留复制过程，意味着每个新的DNA分子由一条旧链和一条新链组成（选项D和E正确）。复制过程中两条链均作为模板（选项A错误），并且通常发生在细胞周期的S期即间期（选项B正确）。此外，复制过程需要解旋酶来解开双螺旋结构以便复制（选项C正确）。4、关于光合作用与呼吸作用的关系，下列说法正确的有：A.光合作用与呼吸作用在所有植物细胞中同时发生B.光合作用产生的氧气可供呼吸作用利用C.呼吸作用释放的能量可以用于光合作用D.光合作用主要发生在叶绿体中，而呼吸作用则发生在细胞质基质和线粒体中E.光合作用和呼吸作用是相互独立没有关联的生命活动答案：B、D解析：光合作用产生氧气，这部分氧气可以被植物自身呼吸作用所利用（选项B正确）。光合作用主要在叶绿体中进行，而呼吸作用则主要发生在细胞质基质和线粒体中（选项D正确）。然而，并非所有植物细胞都能进行光合作用，只有含有叶绿体的细胞才能进行（选项A错误）。呼吸作用释放的能量主要用于细胞的各项生命活动，而不是直接用于光合作用（选项C错误）。光合作用和呼吸作用虽然各自独立，但它们之间存在着密切的联系，比如物质循环和能量转换（选项E错误）。三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题题目：请根据以下材料回答问题：材料一：细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞通过分裂实现增殖，以维持生物体的生长和发育。在有丝分裂过程中，染色体的复制和均分保证了遗传信息的稳定传递。材料二：光合作用和呼吸作用是植物体内两个重要的能量转化过程。光合作用主要在叶绿体中进行，将光能转化为化学能并储存在有机物中；而呼吸作用则在细胞质基质和线粒体中进行，分解有机物释放能量供生命活动使用。问题：简述有丝分裂过程中染色体的主要变化。解释光合作用中光反应和暗反应的主要过程及其联系。呼吸作用中的三个阶段分别在哪里进行？并简述每个阶段的主要反应。答案与解析：有丝分裂过程中染色体的主要变化：间期：染色体进行复制（DNA复制和有关蛋白质的合成），形成姐妹染色单体，但此时染色体数目不变，每条染色体含有两条姐妹染色单体。前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体。此时染色体高度螺旋化，缩短变粗，每条染色体含有两条姐妹染色单体，由着丝点连接。中期：染色体的着丝点排列在赤道板上，形态稳定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期。后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为独立的染色体，并在纺锤丝的牵引下移向细胞两极。此时染色体数目暂时加倍。末期：染色体解螺旋，重新形成染色质；核膜、核仁重新出现，纺锤体消失，细胞质分裂，形成两个子细胞。光合作用中光反应和暗反应的主要过程及其联系：光反应：发生在叶绿体的类囊体薄膜上，主要吸收光能并将其转化为ATP和NADPH中的化学能。同时，水被光解产生氧气和还原氢（NADPH）。暗反应：发生在叶绿体的基质中，不需要光，但需要光反应提供的ATP和NADPH。主要进行二氧化碳的固定和三碳化合物的还原，最终生成葡萄糖等有机物。联系：光反应为暗反应提供所需的ATP和NADPH，暗反应产生的ADP和Pi又可用于光反应中ATP的合成，形成循环。同时，光反应产生的氧气是植物进行有氧呼吸和释放到大气中的重要物质。呼吸作用中的三个阶段及其进行位置：第一阶段（糖酵解）：在细胞质基质中进行，葡萄糖被分解成丙酮酸，同时产生少量的ATP和NADH。第二阶段（柠檬酸循环）：在线粒体基质中进行，丙酮酸进一步氧化脱羧，生成二氧化碳、NADH、FADH2和少量ATP。第三阶段（氧化磷酸化）：在线粒体内膜上进行，NADH和FADH2通过电子传递链传递电子给氧，最终生成水，并释放大量能量用于合成ATP。第二题背景资料：植物通过光合作用将光能转化为化学能，并储存在有机物中。光合作用主要发生在叶片的叶绿体中，而叶绿体中的叶绿素是吸收光能的主要色素。在光合作用过程中，水被分解产生氧气，同时二氧化碳被固定并还原成葡萄糖等有机物质。一、（10分）假设在一个封闭的透明容器内种植了一株健康的绿色植物，并且提供了充足的光照。如果将容器放置于不同光照强度条件下，请分析并解释以下情况对植物光合作用速率的影响：当光照强度逐渐增加时，植物的光合作用速率如何变化？当光照强度达到一定值后继续增加，植物的光合作用速率是否还会持续上升？为什么？二、（10分）植物生长过程中除了光合作用外，还需要适量的水分来维持正常的生命活动。请回答下列问题：水分是如何从土壤进入植物体内的？请简述水分从土壤到达叶片的过程。如果土壤中的盐分浓度过高，会对植物的水分吸收产生什么影响？请解释原因。答案与解析一、当光照强度逐渐增加时，植物的光合作用速率如何变化？光照强度增加时，植物的光合作用速率会随之增加。这是因为光合作用的光反应阶段需要光能来激发叶绿素分子中的电子，从而产生ATP和NADPH。随着光照强度的增加，叶绿体可以吸收更多的光能，产生的ATP和NADPH增多，进而促进了光合作用的整体速率。当光照强度达到一定值后继续增加，植物的光合作用速率是否还会持续上升？为什么？当光照强度达到一定值后，即使继续增加，植物的光合作用速率也不会再显著上升。这是因为此时光反应阶段已经饱和，即所有参与光反应的色素复合物都在全速运转。此时限制光合作用速率的因素转而变成了暗反应（Calvin循环）中的酶活性和CO2浓度等因素。二、水分是如何从土壤进入植物体内的？请简述水分从土壤到达叶片的过程。水分从土壤进入植物体内主要通过根部吸水实现。首先，水分通过根毛细胞壁进入根细胞内部；随后，水分通过渗透作用穿过根部的多层细胞，最终进入木质部导管。在木质部导管中，水分通过蒸腾拉力和根压的作用被输送到茎和叶中。水分到达叶片后，参与光合作用和蒸腾作用等生命活动。如果土壤中的盐分浓度过高，会对植物的水分吸收产生什么影响？请解释原因。土壤中的盐分浓度过高会抑制植物的水分吸收。这是因为在高盐浓度下，土壤溶液的渗透压增高，导致根部细胞难以通过渗透作用从土壤中吸收水分。此外，过高的盐分还可能导致根细胞脱水，进而影响植物正常的生理功能。第三题题目：某研究小组为了探究不同浓度的生长素类似物对小麦胚芽鞘生长的影响，进行了如下实验：选取生长状况相同的小麦胚芽鞘若干，随机均分为五组，编号A、B、C、D、E。分别用浓度为0（蒸馏水）、0.1mg/L、0.5mg/L、1mg/L、2mg/L的生长素类似物溶液处理各组小麦胚芽鞘的切段，并置于相同且适宜的环境条件下培养一段时间。测量并记录各组小麦胚芽鞘切段的平均长度。请根据实验设计，回答以下问题：该实验的自变量是_______，因变量是_______。实验过程中，每组小麦胚芽鞘的数量不能过少，原因是_______。预测实验结果并绘制出小麦胚芽鞘长度与生长素类似物浓度的关系曲线图（用“/”表示曲线变化趋势即可）。若要进一步探究生长素类似物促进小麦胚芽鞘生长的最适浓度，实验设计思路是_______。答案：生长素类似物的浓度；小麦胚芽鞘切段的平均长度减少实验误差，使实验结果更准确可靠预测实验结果：随着生长素类似物浓度的增加，小麦胚芽鞘长度先增加后减少（或先促进后抑制）。绘制曲线图时，横轴表示生长素类似物浓度，纵轴表示小麦胚芽鞘长度，曲线先上升后下降，用“/”表示上升趋势和下降趋势即可。在生长素类似物浓度0.1mg/L至1mg/L之间（或促进生长的浓度范围内），设置更小浓度梯度的生长素类似物溶液，重复上述实验步骤，测量并记录各组小麦胚芽鞘切段的平均长度，通过比较找出促进生长的最适浓度。解析：在这个实验中，研究者想要了解的是不同浓度的生长素类似物对小麦胚芽鞘生长的影响。因此，自变量就是生长素类似物的浓度，这是研究者主动改变的因素。而因变量则是小麦胚芽鞘切段的平均长度，这是随着自变量的改变而被动改变的因素，用于反映生长素类似物对小麦胚芽鞘生长的影响。实验过程中，每组小麦胚芽鞘的数量不能过少，这是为了减少实验误差，使实验结果更准确可靠。如果每组数量过少，那么由于偶然因素（如个别胚芽鞘的异常生长）导致的误差就会相对较大，从而影响实验结果的准确性。根据生长素的作用特性，我们知道在低浓度时生长素会促进植物生长，而在高浓度时则会抑制植物生长。因此，我们可以预测随着生长素类似物浓度的增加，小麦胚芽鞘长度会先增加后减少。在绘制曲线图时，我们只需要用“/”表示出这种先上升后下降的趋势即可。如果要进一步探究生长素类似物促进小麦胚芽鞘生长的最适浓度，我们需要在已知促进生长的浓度范围内（即0.1mg/L至1mg/L之间），设置更小浓度梯度的生长素类似物溶液进行重复实验。通过比较不同浓度下小麦胚芽鞘切段的平均长度，我们可以找出促进生长的最适浓度。第四题背景信息：细胞呼吸是所有活细胞共有的生命活动之一，对于维持细胞的能量供应至关重要。在不同的条件下，细胞可以通过有氧呼吸或者无氧呼吸来产生ATP。为了探究不同条件对酵母菌细胞呼吸的影响，某研究小组进行了如下实验。实验材料与仪器：酵母菌培养液葡萄糖溶液pH试纸温度计密闭容器气体收集装置其他常用实验器材实验步骤：取两个密闭容器，分别标记为A组和B组。在A组容器内加入酵母菌培养液和葡萄糖溶液，并保持充足的氧气供应。在B组容器内加入等量的酵母菌培养液和葡萄糖溶液，但隔绝氧气。将两组容器放置在相同且适宜的温度下培养一段时间。使用pH试纸测定两组容器内的pH值。收集两组容器产生的气体，并测定其体积。问题：实验目的：简述本实验的目的。实验假设：基于你的生物学知识，提出一个合理的实验假设。预期结果：预测A组和B组实验结果（包括pH值变化和气体产生情况），并解释原因。讨论：如果实验结果显示A组容器中的pH值高于B组，说明可能的原因。参考答案与解析：实验目的：探究不同条件（有氧与无氧）对酵母菌细胞呼吸的影响，特别是对pH值和气体产生量的影响。实验假设：假设A组（有氧条件）的酵母菌通过有氧呼吸产生二氧化碳和水，而B组（无氧条件）的酵母菌通过无氧呼吸产生二氧化碳和乙醇。预计A组pH值变化不大，B组pH值降低。预期结果：A组：酵母菌进行有氧呼吸，pH值变化不大；产生的CO2量较多。B组：酵母菌进行无氧呼吸，pH值下降；产生的CO2量较少，同时产生乙醇。原因：有氧呼吸过程中，葡萄糖被彻底氧化分解成CO2和H2O，pH值变化不大。无氧呼吸过程中，葡萄糖被分解成CO2和乙醇，释放的H+离子使pH值下降。讨论：如果A组的pH值高于B组，则说明无氧条件下酵母菌的代谢产生了更多的酸性物质（如乙醇）。这与预期一致，因为无氧呼吸过程中会产生较多的H+离子，导致pH值下降。这意味着，在无氧条件下（B组），pH值从7降到了接近1，这反映了无氧呼吸过程中产生的酸性物质导致pH值显著下降的情况。当然，在真实的实验中，pH值的变化会受到多种因素的影响，并且不太可能达到如此极端的数值。这个计算仅作为示例来帮助理解题目