中小学德育工作指南范文十三

中小学德育工作指南范文十三一、指导思想

中小学德育工作指南范文十三，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，立足新时代我国中小学德育工作实际，坚持以德立身、以德立学、以德施教，全面提高中小学德育工作水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生积极性、主动性、创造性，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学全过程，实现全员、全程、全方位育人。

3.坚持实践育人。紧密结合社会实践，强化德育实践环节，让学生在实践中体验、感悟、成长。

4.坚持协同育人。加强家庭、学校、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作新方法、新途径，不断丰富德育内容，提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持依法治教。贯彻落实国家法律法规，确保德育工作依法依规进行，保障学生合法权益。

7.坚持分类指导。根据不同年级、不同地区、不同类型学校的实际情况，有针对性地开展德育工作，提高德育工作的针对性和有效性。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作应注重德育内容的丰富、实施途径的拓展、组织工作的落实，切实提高德育工作的质量和效果，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是培养具有良好道德品质、健康心理素质、积极公民意识、强烈社会责任感的学生，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质和行为习惯，具备适应社会发展要求的综合素质。

具体而言，总体目标包括以下方面：

（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；

（2）培养学生具备良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、团结协作、勇于担当等；

（3）培养学生具备积极的心理素质，自信、自尊、自律、自省，具备抗挫折能力；

（4）培养学生具备公民意识，遵纪守法，关爱社会，尊重多元文化，维护民族团结；

（5）培养学生具备社会责任感，关注国家大事，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献力量。

2.学段目标

根据不同学段的特点，中小学德育工作应设定以下学段目标：

（1）小学阶段：

培养学生树立集体荣誉感，养成良好的学习、行为习惯，初步形成道德判断能力；培养学生热爱生活、关爱他人、尊敬师长、团结同学的良好品质；培养学生具备基本的自我保护意识和安全意识。

（2）初中阶段：

巩固和深化学生的道德观念，提高道德素养，使学生在思想上、行为上逐步成熟；培养学生具备独立思考、自主学习、合作探究的能力；加强法治教育，提高学生的法律意识，使学生遵纪守法，自觉维护社会秩序。

（3）高中阶段：

培养学生具备坚定的理想信念，明确自己的人生目标，为国家和民族的未来贡献力量；加强学生的社会责任感，培养他们具备参与社会事务、服务社会的意识和能力；提高学生的综合素质，为适应高等教育和未来社会发展奠定基础。

分学段实施德育目标，有助于针对性地开展德育工作，确保学生在不同阶段得到全面、协调、可持续的发展。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小学德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观、价值观。

（1）加强党的历史、理论、路线、方针政策教育，让学生深刻理解党的光辉历程、伟大事业和崇高理想；

（2）开展中国梦主题教育活动，激发学生的爱国情怀，培养他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念；

（3）加强形势政策教育，让学生关注国家大事，了解国际国内形势，增强国家意识、民族意识、责任意识。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在培养学生的道德品质和公民素养，使其成为具有道德情操、文明素养、社会责任感的社会主义建设者和接班人。

（1）深入开展“爱国、敬业、诚信、友善”等核心价值观教育，引导学生树立正确的道德观念和行为准则；

（2）加强公民素养教育，培养学生遵纪守法、尊重他人、关爱社会、保护环境的良好习惯；

（3）开展民族团结进步教育，促进各民族学生交流、交往、交融，增强中华民族共同体意识。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀文化，弘扬民族精神，增强学生的文化自信。

（1）开展中华优秀传统文化经典教育，让学生了解、熟悉、热爱中华民族优秀传统文化；

（2）加强民族精神教育，培养学生热爱祖国、自强不息、勤劳勇敢、诚实守信的品质；

（3）开展传统节日、礼仪文化教育，让学生体验中华民族的民俗风情，传承民族优秀文化。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生关爱自然、保护环境、节约资源的意识，提高学生的生态文明素养。

（1）加强生态环境保护教育，让学生了解生态环境现状，认识保护环境的重要性，树立绿色发展理念；

（2）开展节能减排、低碳生活教育，引导学生养成节约资源、保护环境的良好行为习惯；

（3）组织学生参与生态文明建设实践活动，提高他们的环保意识和实践能力。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生健康心理素质，提高学生的心理适应能力，预防心理问题。

（1）开展心理健康知识教育，让学生了解心理健康的重要性，学会心理调适的基本方法；

（2）加强心理辅导，关注学生心理需求，帮助学生解决心理问题，提高心理素质；

（3）举办心理健康教育活动，如心理讲座、心理剧、心理沙龙等，营造关注心理健康、促进心灵成长的氛围。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各个学科教学，实现全科育人；

（2）开发具有校本特色的德育课程，注重德育课程内容的针对性和实用性；

（3）提高德育课程教学质量，运用现代教育技术手段，增强课程的吸引力；

（4）加强德育课程评价，关注学生德育课程学习效果，提高德育工作的实效性。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，弘扬中华优秀传统文化，培育民族精神；

（2）加强班级文化建设，形成积极向上、团结友爱的班级氛围；

（3）开展校园文化活动，丰富学生的课余生活，提高学生的文化素养；

（4）充分利用校报、校刊、校园网等媒体，宣传德育工作成果，展示学生风采。

3.活动育人

（1）组织开展主题教育活动，如爱国主义教育、优秀传统文化教育等；

（2）开展社会实践活动，让学生在实践中锻炼能力、提升素质；

（3）举办各类比赛和展示活动，激发学生的创新精神，培养实践能力；

（4）加强学生社团建设，鼓励学生自主开展活动，发挥学生特长。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，充分利用社会资源，拓宽实践渠道；

（2）组织学生参加志愿服务活动，培养社会责任感和奉献精神；

（3）开展劳动教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念；

（4）结合实际，组织研学旅行活动，让学生在实践中增长知识、锻炼能力。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，确保德育工作有法可依、有章可循；

（2）加强学生行为规范教育，培养学生遵守纪律、尊重规则的意识；

（3）强化德育工作队伍建设，提高德育工作者的业务能力和服务水平；

（4）落实学生综合素质评价，关注学生全面发展，引导家长和社会正确评价学生。

6.协同育人

（1）加强家校合作，建立健全家校沟通机制，共同促进学生健康成长；

（2）加强与社区、企事业单位等合作，共同开展德育活动，形成德育合力；

（3）发挥校外辅导员、志愿者等作用，丰富德育教育资源，提高德育效果；

（4）加强部门协同，建立健全德育工作联动机制，确保德育工作落到实处。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需要从组织架构、队伍建设、资源保障、监督检查等方面进行精心组织和周密部署。

1.组织架构

（1）成立德育工作领导小组，由学校主要领导担任组长，相关部门负责人为成员，统筹协调全校德育工作；

（2）设立德育工作办公室，具体负责德育工作的组织实施、检查指导和督促落实；

（3）建立健全德育工作责任制，明确各级领导和教职工的职责，确保德育工作落到实处。

2.队伍建设

（1）加强德育工作队伍建设，选拔优秀干部和教师担任德育工作者，提高德育工作者的业务能力和综合素质；

（2）开展德育工作培训，定期组织德育工作者参加业务学习，提高德育工作水平；

（3）鼓励德育工作者开展课题研究，总结德育工作经验，推广优秀成果。

3.资源保障

（1）加大德育工作经费投入，为德育工作提供必要的物质条件；

（2）加强德育资源建设，整合校内外资源，提高德育工作效果；

（3）充分利用现代教育技术手段，如网络、多媒体等，丰富德育教育形式和内容。

4.监督检查

（1）建立健全德育工作监督检查制度，定期对德育工作