湖湘教育三新探索协作体2024-2025学年高二语文下学期期末联考试题含解析

PAGE26-湖湘教化三新探究协作体2024-2025学年高二语文下学期期末联考试题（含解析）考生留意:1.本试卷共150分,考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容:人教版必修1-5,选修(中国古代诗歌散文观赏X外国小说观赏》。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成各题。材料一：家风是映照人格的镜子，亦是作风的源头活水。以涵养家风助力作风建设，能让好家风与好作风相得益彰、相互促进。我们只有以德治家、从严管家、廉洁齐家，才能涵养家风，使好家风薪火相传。以德治家。在中国传统文化中，有很多事例为我们供应了有益借鉴，得到了深刻启示。作为家庭的顶梁柱，一家之长的作风会影响家风的形成。人品好，家风就好，家庭就和谐，子孙多贤达；反之，假如律已不严，教子无方，就会导致家风败坏，让家人蒙羞。从严管家。家风反映一个家庭奉行的立身做人原则，确定程度上也是社会价值观念的缩影。时下，虽然不提倡“棍棒之下出孝子”的教化理念，但治家之道，不行失之于宽，对家庭成员必需严格教化管理。家风正，则政风清。廉洁齐家。周恩来特地召开家庭会议，定下不谋私利、不搞特殊化等十条家规。革命前辈严格的家规、纯正的家风，彰显着共产党人特有的精神风范，为我们立起了标杆。不论时代怎样变更，我们都要重视家庭建设，留意家庭、留意家教、留意家风，以好家风带动好作风。(摘编自罗建刚《把准家风的时代脉搏》材料二:家风作为中国传统伦理道德的重要组成部分，蕴含着丰富的德育资源，是有效的德育方式，对提高国民道德意识、内化核心价值观具有重要德育功能，在涵养个体人格、稳定家庭方面彰显了重大德育价值。家风是一个抽象的概念，须要高度概括、深度凝练将其抽象内容具象化，在“实”字上聚焦，有助于把握家风的核心和实质。我国优秀传统文化是好家风的思想根基，社会主义主流意识形态是好家风的价值导向，社会的道德规范和价值观念既是家风形成的基础，又通过家风传承发挥着教化、规范人们价值观念与道德行为的作用。优秀家风以实现人和社会、自我与他人的和谐统一为目标，因此，在处理家庭内外部关系时要秉持孝敬爱幼、兄友弟恭、琴瑟和鸣、睦邻友好的和谐友好家庭观；在子孙后代的培育教化方面，要践行博学笃志、谦和好礼、团结友善、明礼诚信、敬业爱国的进德修业家庭观；在家庭生活治理方面，要践行勤俭节约、力戒骄奢、遵守家规的勤勉持家观，从理论和实践上创建中国特色的社会主义家风。总体来说，优良家风的内容体现在孝悌之道、勤俭之道、重品崇德、诚恳守信、和合之道以及家国情怀这六个层面。古往今来建设和传承家风的普遍载体是家训、家规和家书以及家谱等。优良家风可以通过家庭中长辈的口耳相传、耳闻目睹和言传身教传递给家庭中的每一个成员，优良家风的书籍和典故作为中华民族悠久历史和剧烈家国情怀的承载方式，以其深厚的文化底蕴和包含的价值观影响着社会生活的各个方面。“严以律已，宽以待人”“上尊老、下爱幼、和邻里、亲家人”等传统，家训向后代传播做人的基本道理，这也是家庭教化的基本形式。在特定节日，家长可在祠堂、家庙等场合，向家庭成员宣读家训，使大家对家训产生一种崇敬感，潜移默化地影响家庭成员的行为，从而营造良好家风。良好家风的培育，须要内化与外化相兼顾。在现代社会，大多数家庭在进行家庭教化时，只关注子女的学业成果，对道德教化的重视程度较低，缺乏家庭道德教化。有些家庭虽重视家风教化，但仅限于从表面上使家庭成员严守基础道德底线，事实上未能传承优良家风，家庭德育功能严峻弱化。因此，每个家庭的长辈特殊是为人父母者，要在日常生活中践行优秀的家风家训，在无形中引导和教化家庭成员。一是通过各种各样的传统节假日如清明节、五一劳动节、国庆节等，留意思亲报本、激励艰苦奋斗、主动传递家风正能量、提升责任感。二是开展如感恩、责任、诚信、环保等家风主题日，以不同主题来实践优良家风，将优良家风观念融入个体的日常生活。(摘编自师晓娟、万红艳《新时代我国家风建设的三个维度》)材料三:家训是家庭的核心价值观，家规是家庭的基本法则，家风是家族子孙体现出来的处事风范。家训，是先祖集体才智的结晶，是经多年过滤而形成的具有显明家族特征的家庭文化，是家族最珍贵的财产，是每个家族成员的精神源泉。家训是溶化在人们血液中的气质，是沉淀在人们骨髓里的品行，是人们立世做人、工作生活的格调。传统文化历来重视家训。《三字经》曰:“窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。”窦燕山的“义方”实际就是良好家训，诚信礼义、克已利人。以此为教，家门和谐，子孙昌盛。历览前代先贤，如诸葛亮、曾国藩、林则徐，都是家训熏陶的干才。修身齐家，才能治国平天下。《曾文正公家书》与《朱子家训》一样，成为中华民族传统的家教经典。《曾氏家训》诲弟篇曰:不贪财不失信、不自是，为处世为人之本，不应存当官发财之私念。这些金玉良言，现在读来，仍觉质朴珍贵。培育美妙的家风，必需传承良好的家训。家庭要通过家教传承良好的家训，培育美妙的家风，给子女们的人生系上良好品性的“第一粒扣子”，进而影响和带动社会上的其他人。(摘编自江忠宝《传承良好家训培育美妙家风》1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.在中国传统文化中，一家之长作为家庭的顶梁柱，必需具备良好的人品，以身作则，只有以德治家，才能涵养家风，传承好的家风。B.家风蕴含着丰富的德育资源，是有效的德育方式，构成了中国传统伦理道德，对提高国民道德意识、内化核心价值观具有重要的德育功能。C.材料二认为家训对家庭成员的影响可以是干脆的也可以是潜移默化的，而材料三则认为，这种影响是干脆的，是每个家族成员的精神源泉。D.材料三其次段引用《三字经》和《曾氏家训》中的内容，并列举很多前贤的例子，论证传统文化历来重视家训的观点。2.依据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.家风是一个家庭奉行的原则，在确定程度上反映了社会价值观念。所以作为一家之长，对家庭成员，尤其是对孩子的成长教化，必需严格管理。B.优秀的家风以实现和谐统一为目标，以优秀传统文化为思想根基，包含孝悌之道、勤俭之道、重品崇德、诚恳守信、和合之道以及家国情怀。C.家风是作风的源头活水，是提高国民道德意识、内化核心价值观的有效德育方式。进入新时代，更要留意家风建设，以好家风带动好作风。D.现代社会的大多数家庭只关注子女的学业成果，弱化了家庭道德教化。这就要求一家之长身体力行，言传身教，将优良家风观念融于日常生活。3.下列说法中，不行以作为材料一论据的一项是（）A.鲁迅在病重时，对周海婴的训示:‘孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不行去做空头文学家或美术家。”B.诸葛亮告诫儿子:“非淡泊无以明志，非安静无以致远……非学无以广才，非志无以成学。”C.战国时期，宏大的高校问家孟子小的时候特别淘气，他的母亲为了教化孩子，挖空心事，多次迁居。D.清代闻名理学家教化家朱柏庐教化子孙“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”。4.材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。5.推动家风建设，应怎样落到实处?请结合材料，简要分析。【答案】1.D2.A3.C4.①先总说，从家风的重要性说起，提出问题，然后从“实”的角度切入。②后分说，其次段到第四段接受并列式分论点，从“内容”“载体”“行动”三个角度进行阐述，脉络清楚。③论证中综合运用了多种论证方法，如引证法、例证法等。5.①要有实在的内容。优秀传统文化、社会主义主流意识形态，以及社会的道德规范和价值观念是家风的内容。②要找到合适的载体。对传统的家训、家规和家书以及家谱等进行挖掘探讨为今日所用。③要有实际行动。在日常生活中践行优秀的家风家训，在无形中引导和教化家庭成员。【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析实力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，留意结合语境。A项，“一家之长作为家庭的顶梁柱，必需具备良好的人品，以身作则”与原文不符，原文的表述是“作为家庭的顶梁柱，一家之长的作风会影响家风的形成。人品好，家风就好，家庭就和谐，子孙多贤达；反之，假如律已不严，教子无方，就会导致家风败坏，让家人蒙羞。”B项，“家风蕴含着丰富的德育资源，是有效的德育方式，构成了中国传统伦理道德”分析错误，把“家风”与“伦理道德”等同起来了，原文的表述是“家风作为中国传统伦理道德的重要组成部分，蕴含着丰富的德育资源，是有效的德育方式”。C项，“材料三则认为，这种影响是干脆的”分析错误，材料三没有说这种影响是干脆的，原文的表述是“是每个家族成员的精神源泉”“是溶化在人们血液中的气质，是沉淀在人们骨髓里的品行，是人们立世做人、工作生活的格调”，这些对人的影响都是潜移默化的，而非干脆的。故选D。【2题详解】此题考查把握文章内容、分析作者观点看法的实力。此种归纳内容要点和分析作者观点看法的题目，解答时应先依据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行推断。A项，“……所以作为一家之长，对家庭成员，尤其是对孩子的成长教化，必需严格管理”强加因果，“家风在确定程度上反映了社会价值观念”与“必需严格管理孩子”之间不构成因果关系。家风正，则政风清。严格管理孩子，培育良好家风，最终会使政风清。选项的观点是因果倒置。故选A。【3题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的实力。答题时留意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。材料一的观点之一是从严管家，严格管理孩子。C项的孟母三迁，是为了给找一个好的生活和学习环境，避开受到环境的不良影响。这不能作为“从严管家，严格管理孩子”这一观点的论据。故选C。【4题详解】本题考查学生对文章论证的分析实力。答题时留意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。分析论证特点一般要从论证思路、论证结构和论证方法的运用等角度进行。材料二的论证思路是：开头把家风的重要性上升到国民道德教化的高度，再指出家风须要从“实”处建设。然后详细从“内容”“载体”“内化于外化”“行动”等角度进行阐述，脉络清楚。整个材料二的论证结构是总分式结构，论证部分是并列式结构。在论证过程中综合运用了多种论证方法，如“严以律已，宽以待人”“上尊老、下爱幼、和邻里、亲家人”，这是引用论证；又如“通过各种各样的传统节假日如清明节、五一劳动节、国庆节等，留意思亲报本、激励艰苦奋斗、主动传递家风正能量、提升责任感”这是举例论证等。【5题详解】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的实力。解答本题，应依据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。家风建设须要落到实处，结合材料二分析如下：其次段中，“我国优秀传统文化是好家风的思想根基，社会主义主流意识形态是好家风的价值导向，社会的道德规范和价值观念既是家风形成的基础，又通过家风传承发挥着教化、规范人们价值观念与道德行为的作用。”分析可知，家风建设须要有实在的内容，即优秀传统文化、社会主义主流意识形态，以及社会的道德规范和价值观念是家风的内容。第三段中，“古往今来建设和传承家风的普遍载体是家训、家规和家书以及家谱等”，分析可知，家风建设须要有合适的载体，这些载体可以是家训、家规、家书、家谱等。第四段中，“良好家风的培育，须要内化与外化相兼顾。”分析可知，家风建设须要有实际的行动，既要严守基础道德底线，又要传播正能量、提升责任感，培育感恩、责任、诚信、环保等意思，在日常生活中践行优秀的家风家训。【点睛】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要留意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有确定区分，命题者常通过变更叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要细致核对，找出符合题干的选项。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字，完成各题。用一根头发做手术刘庆邦不知道您信不信，连自己的名字都不会写的母亲，虽不是医生，却为我做过手术。母亲做手术，不用剪子，不用刀，也不打什么麻药，只从头上取下一根头发，就把手术完成了。母亲的手术做得很成功，达到了她预期的效果。母亲先是生了我大姐，接着生了我二姐。大姐诞生时，奶奶还算兴奋。又有了我二姐，奶奶就不大兴奋。她不仅仅不兴奋，竟禁不住咧着嘴大哭起来。请不要笑话我奶奶，在我看来，传宗接代或许是奶奶认为的人生使命，也是她的价值观所在。奶奶年纪大了，身体不好，她担忧自己临死前见不到孙子，一辈子都白活了。奶奶咬牙坚持着，不许自己死。她要看病，主动吃药，不见孙子誓不罢休。我诞生后，当奶奶确认我是一个男孩儿，她像是实现了自己的全部价值，达到了人生的最终目的，不久就高兴奋兴地去世了。像奶奶这样的传统观念，我母亲也未能避开。但母亲的表现不像奶奶那么明显。孩子都是自己的亲骨肉，每个孩子，母亲都喜爱。只是比较而言，母亲对男孩子更重视一些。作为母亲的第一个儿子，母亲对我的重视，是在我诞生之际，首先对我进行了一番彻头彻尾的谛视，发觉多出了两个零件。多出来的两个零件是什么呢?是长在我左侧耳孔边的两个肉瘤子，其中一个肉瘤子还比较长，有些下垂。肉瘤子的形态也不好看，两头粗，中间细，像一个弹花锤。母亲或许觉得这样的肉瘤子会影响我的形象，确定对肉瘤子实行减法，把“弹花锤”减掉。母亲不会送我去医院，因为旁边镇上虽然有一个卫生院，但院里没有一个医生会做手术。母亲也不会送我去县医院，一是我们家离县医院太远了，二是母亲想到，医生要是对我的肉瘤子动剪子动刀，我的耳朵就要流血。母亲可不情愿让她刚诞生的儿子受那个罪。世界上全部的母亲，对自己的孩子都很疼爱。然而要是不举例说出一些细微环节，就难以证明母亲对孩子疼爱到什么程度。这里请允许我说一个细微环节，看看母亲对我的疼爱是多么极端。我诞生在天寒地冻的腊月，母亲怕冻着我，舍不得把我在被窝几外面撒尿，宁可让我把尿撒在被窝儿里。更有甚者，我都一岁多了，母亲明明觉出我在尿床，她并不叫醒我，任我把一泡尿尿完。母亲说，我尿到半截，她要是叫醒我，胆怯 我突然憋尿，会憋出毛病来。有一个词叫溺爱，母亲对我的疼爱完全可以用这个词来形容。母亲对我如此疼爱，却要把我耳朵上的一个肉瘤子去掉，这就构成了一对冲突。这个冲突怎么解决呢?我的母亲是有才智、有耐性的母亲，她的方法是从自己头上扯下一根头发，把头发系在肉瘤子中间最细的地方，按部就班，一点一点把头发勒紧。母亲后来告知我，她都是趁给我喂奶奶的时候，趁我把留意力都集中在吃奶上，才把头发给我紧一紧。就这样日复一日地紧下来，肉瘤子的顶端部分起先变红，发肿，发紫。六七天后，直到顶端部分变得像一粒成熟的紫葡萄，便果熟蒂落般地自动脱落下来。我那时还不记事，连对难受的记忆实力都没有。或许母亲做的手术没有带给我任何难受，在我不知不觉间，和我的身体血肉相连的一个小肉瘤就恒久离我而去。一根头发微乎其微，它没有什么硬度，更谈不上锐利，但它以柔克刚，切断的是我的身体向瘤子顶端供血、供给的通道，起到了剪子和刀子同样的作用。我耳朵上肉瘤子的残余部分如今还存在着，我抬手就能摸到，一照镜子就能看到，它仿佛始终在提示着整个做手术的过程。但回忆起来，在母亲生前，我们母子并没有就这个事情进行过深化沟通。母亲多次讲过她如何去掉了这个肉瘤子，却一次都没说过她为何要去掉这个肉瘤子。在我这方面呢，也从没有问过母亲为我勒掉其中一个肉瘤子的缘由。事情的微妙之处就在这里。母子之间的有些事情心里明白就行了，没有必要确定要说出来。在我们老家，男孩子的左耳上假如只长一个肉瘤子，被说成是拴马桩。进而普遍的说法是，长有拴马桩的男孩子预示着有富贵的前程。那么，一只耳朵上长两个肉瘤子算什么呢?有什么样的说明呢?没听说过。我想，两个瘤子是二瘤子，二瘤子是二流子的谐音。而二流子指的是不务正业、游手好闲、好吃懒做的人。我的勤劳要强的母亲，可不情愿让她的儿子成为一个像二流子一样的人。我敢大胆断定，我母亲就是这么想的。养儿教儿，母亲这么做，其实是在塑造我。打我一诞生，母亲对我的塑造就起先了。在塑造我外形的同时，也在塑造我的内心。当然，母亲对我的塑造不止这一项，我成长过程中的每一步，都离不开母亲的塑造。母亲去世十多年了，她的在天之灵对我的塑造仍在进行之中。好在我没有辜负母亲的心愿，至少没有成为一个二流子。(有删改)6.下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.母亲对每个孩子都喜爱，但亲疏有别，她很看重“我”，发觉“我”耳边多了两个肉瘤，可能会影响“我”的形象。B.文章提到母亲不会送“我”去医院，缘由有很多，其中有母亲对医院的不放心，也跟县医院距离“我”家太远有关。C.文章擅长在冲突中表现人物，如“我”的奶奶和母亲的冲突，母亲疼爱“我”和去掉“我”的肉瘤子之间的冲突心理。D.母亲用一根头发去掉“我”的一个肉瘤子，尽量不使“我”感到难受，而“我”也没有留下那时难受的记忆。7.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头“母亲，虽不是医生，却为我做过手术”一方面点题，另一方面让读者产生读下去的新奇心。B.其次段用风趣幽默、略带夸张的语言，刻画了一个传统思想观念深厚、有重男轻女倾向的奶奶的形象。C.文中“母亲让我把尿撒在被窝儿里，并不叫醒我”这一细微环节，小中见大，衬托了母亲对“我”有点过分的疼爱。D.母亲多次讲过如何去掉肉瘤子，却没说过为何要去掉肉瘤子，体现了一个母亲的无奈与苦痛，语言意味深长。8.本文用第一人称叙述有什么作用?请结合文本内容简要分析。9.有人认为文章最终一段作用不大，可以删去；也有人认为这一段很重要，不行删去。你认同哪一种观点?请说明详细理由。【答案】6.C7.D8.①叙述亲切自然，给读者以真实、生动之感。如文中所写的事例都是“我”的亲历，表达了“我”的所思所感，让人倍感亲切，增加了艺术的真实性。②便于干脆抒情，能自由地表达思想感情。如抒发对母爱的理解，更简洁激起读者的共鸣。9.示例一:不能删。①结构上，“至少没有成为一个二流子”紧承上段内容“我母亲就是这么想的”，结构严谨;“打我一诞生，母亲对我的塑造就起先了”照应文章开头的“母亲的手术做得很成功，达到了她预期的效果”，使文章首尾呼应，起到总结全文和点题的作用。②内容上，这一段中“在塑造我外形的同时，也在塑造我的内心”“好在我没有辜负母亲的心愿”表现作者理解了母亲的良苦专心，是对感情的升华，丰富了内容，深化了主题。示例二:可以删。①内容上，上一段“我的勤劳要强的母亲，可不情愿让她的儿子成为一个像二流子一样的人”已经表达了对母亲的良苦专心的理解，最终一段是重复。②结构上，删去最终--段，文章在“我敢大胆断定，我母亲就是这么想的”中结束，言简意赅，令人回味，避开了拖泥带水、画蛇添足之嫌。【解析】【6题详解】本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析实力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时留意找寻这些硬伤。C项，“‘我’的奶奶和母亲的冲突”分析错误，奶奶希望有个孙子传宗接代，母亲也有这个思想，在这方面她们的思想是统一的。故选C。【7题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，留意结合语境。D项，“体现了母亲的无奈与苦痛”分析错误，文中通过“我”事后的分析，“一只耳朵上长两个肉瘤子算什么呢?……而二流子指的是不务正业、游手好闲、好吃懒做的人。我的勤劳要强的母亲，可不情愿让她的儿子成为一个像二流子一样的人”。这里体现的更多的是对儿子的爱。故选D。【8题详解】本题考查赏析人称的妙处。人称的运用更多的要立足于人称的作用。第一人称：亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感。其次人称：（1）用于读者，能拉近与读者的距离，有呼告效果，便于对话，利于抒情，富有感染力，简洁引起共鸣；（2）用于物，有拟人效果，便于干脆对话，真实自然，利于干脆表达对物的感情。第三人称：能干脆呈现生活，不受时空限制，反映现实更自由。人称的交互运用，可以使叙述手段丰富变更，更有利于表情达意。本题考查第一人称的作用。“我诞生在天寒地冻的腊月，母亲怕冻着我……有一个词叫溺爱，母亲对我的疼爱完全可以用这个词来形容”“我想，两个瘤子是二瘤子，二瘤子是二流子的谐音。而二流子指的是不务正业、游手好闲、好吃懒做的人。我的勤劳要强的母亲，可不情愿让她的儿子成为一个像二流子一样的人。我敢大胆断定，我母亲就是这么想的”“养儿教儿，母亲这么做，其实是在塑造我。打我一诞生，母亲对我的塑造就起先了。在塑造我外形的同时，也在塑造我的内心”文章以第一人称叙述了“我”的母亲的故事，其中有很多生活的细微环节，叙述亲切自然，饱含了“我”对母亲的理解与爱。据此，结合第一人称的作用分析即可。【9题详解】本题考查对文本进行特性化阅读和有创意的解读的实力。这是一道开放性的题目，可以依据自己的理解和生活体验作答。解题思路是：首先亮明观点，而后结合作品详细内容分析，言之成理，言之有据，留意不要脱离作品的内涵而凭空想象。本题分析最终一段的作用，要从结构和内容两个方面考虑。结构方面考虑与前后文的关系，是否有照应、铺垫，是否是承上启下。内容方面则须要考虑主旨、感情、形象方面的作用。如认为可以删，主要结合上一段“我的勤劳要强的母亲，可不情愿让她的儿子成为一个像二流子一样的人。我敢大胆断定，我母亲就是这么想的”已经在内容和结构上对全文有了收束，再加一段是画蛇添足。如认为不行以删，主要分析最终一段“打我一诞生，母亲对我的塑造就起先了”“好在我没有辜负母亲的心愿，至少没有成为一个二流子”在结构上与上文形成呼应，“在塑造我外形的同时，也在塑造我的内心”有深化主旨的作用。【点睛】文学类文本阅读答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大实力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的争论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来做答。因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字分点作答。一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。答题“点”到为止，不必绽开细答；某一点答得再深化，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：说明词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成各题。石璞，字仲玉,临漳人。永乐九年举于乡,入国学，选授御史。正统初，历任江西按察使。三年，坐逸囚,降副使。璞善断疑狱。民娶妇,三日归宁,失之。妇翁讼婿杀女，诬服论死。比明,械囚趣行刑。未出,一童子窥门屏间。捕入,则道士徒也。叱曰:“尔师令尔侦事乎?”童子首实,果二道士匿妇槁麦中。立捕,论如法。在江西数年,风纪整肃，虽妇竖无不知石宪使者。迁山西布政使。明年,以朝廷岁用物料,有司科派扰民,请于折粮银内岁存千两,令官买办,庶官用可完,民亦不扰。从之。景帝嗣位,召还。论功,兼大理寺卿。寻出募天下义勇，还朝。会中官金英下狱，法司劾璞尝赂英,遂并下璞狱，当斩,特宥之。河决沙湾,命治之。璞以决口未易塞，别浚渠。自黑洋山至徐州,以通漕艘,而决口如故。乃命内官黎贤等偕御史彭谊助之。于沙湾筑石堤以御决河,开月河二,引水益运输河以杀水势,决乃塞。璞还言:“京师盗贼多出军伍。间有获者,辄云‘粮饷亏减,妻孥饥冻故’。又闻两畿、山东、河南被灾穷民多事剽掠,不及今拊循,恐方来之忧甚于边患。口外守军夜行昼伏艰苦万状今边疆未靖宜增饷以作士气乃反减其月粮此实启盗误国之端非节财足用之术。”帝深纳其言。改兵部尚书,与于谦协理部事。明年,湖广苗乱,命璞总督军务,与南和伯方瑛讨之。天顺元年以捷闻。召还,命致仕。既而论功，赐钞币。四年冬用李贤荐,召为南京左都御史。时璞已老聩，不能任事。七年为锦衣卫指挥佥事门达所劾罢,归卒。(选自《明史·石璞传》,有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（）A.口外守军/夜行昼伏/艰苦万状/今边疆未靖/宜增饷以作士气/乃反减其月粮/此实启盗误国之/端非节财足用之术B.口外守军/夜行昼伏/艰苦万状/今边疆未靖宜/增饷以作士气/乃反减其月粮/此实启盗误国之端/非节财足用之术C.口外守军/夜行昼伏/艰苦万状/今边疆未靖宜/增饷以作士气/乃反减其月粮/此实启盗误国之/端非节财足用之术D.口外守军/夜行昼伏/艰苦万状/今边疆未靖/宜增饷以作士气/乃反减其月粮/此实启盗误国之端/非节财足用之术11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（）A.国学,文中指古代官学。官学有高校、国子监等,太学、国子监都是古代最高学府。B.归宁,古代传统婚俗。文中指男女订婚后,男子备彩礼到女方的家里把女子接回来。C.嗣位指继承君位,我国封建王朝通常实行嫡长子继承制,君位由最年长的嫡子继承。D.锦衣卫,原为护卫皇宫的亲军,掌管皇帝出入仪仗。后兼管刑狱，负责巡察缉捕等。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（）A.石璞擅长断案政绩突出。有妇女失踪，案情困难,石璞抓获一小孩，经审问查明案情，把罪犯法办；石璞在江西整顿风纪，名声大噪。B.石璞为政务实,关切百姓。朝廷每年耗费的物资,有关官员把它摊派给百姓,他上奏提出解决方法,使得官府财政不会有压力,百姓也不受困扰。C.石璞修治河道，富有成效。他修治黄河决口,吩咐黎贤、彭谊等人一同帮助自己完成，他们筑堤阻挡决日河水,开河引流，堵住了决口。D.石璞平定叛乱受到赏赐。他担当兵部尚书,奉命总管军队事务,率众前去平定苗人叛乱,取得成功,后论功行赏,被朝廷赏赐钱物。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)比明,械囚趣行刑。未出，一童子窥门屏间。(2)会中官金英下狱,法司劾璞尝赂英,遂并下璞狱，当斩,特宥之。14.石璞为什么认为“不及今拊循，恐方来之忧甚于边患”?请简要概括。【答案】10.D11.B12.C13.(1)等到天明,给死囚戴上刑具督促执行。还没动身,一个小孩在广]屏间偷看。(2)恰逢宦官金英被关进监狱,司法官揭发石璞曾经贿赂金英，于是--同把石璞关进监狱,判处斩刑,皇帝特地宽恕了他。14.京城的盗贼大都是军人出身,他们因军饷无法养活家人而犯罪。京郊、山东等地很多人因遭灾而作乱。应刚好赐予安抚，以防止造成更大的灾难。【解析】【10题详解】此题考查文言断句的实力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标记，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，解除错项，选定正确项。划线句子的大意是：关外的守军，夜晚行军白天躲起来，艰苦万状。现今边疆没有平定，应当增加粮饷以鼓舞士气，却竟然反而削减军队每月的口粮，这事实上是助长盗贼危害国家的祸端，而不是节约钱财物资的方法。”句中“宜”是应当的意思，是下句“增饷”的状语，“宜”应与前句断开，与下句相连，解除BC两项。“启……之端”意思是助长了……的祸端。“之端”中间不能断开，解除A项。故选D。【11题详解】本题考查文化常识的理解识记实力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专出名词等，学习过程中留意精确积累。B项，“男子备彩礼到女方的家里把女子接回来”解说错误，归宁，出嫁女子回娘家探望父母。故选B。【12题详解】此题考查学生对文本有关内容的分析和概括实力。命题主要着眼于主要内容、人物形象特点、相关的事务、言行、观点、情感、技巧等。要在精确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事务的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。C项，“吩咐黎贤、彭谊等人一同帮助自己完成”分析错误，不是石璞吩咐他们帮自己，而是皇上吩咐他们帮石璞。原文的表述是“乃命内官黎贤等偕御史彭谊助之”。故选C。【13题详解】此题考查文言文翻译的实力。此题要在精确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确推断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题要留意以下关键词的翻译：（1）比，等到；械，给……戴上刑具；趣，督促（2）会，恰逢；尝，曾经；赂，贿赂。【14题详解】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的实力。解答本题，应依据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。石璞向皇上进谏，认为“不及今拊循，恐方来之忧甚于边患”（（假如）不趁现在安抚他们，唯恐将来的忧患比边患更加严峻。）理由是：“京师盗贼多出军伍。间有获者，辄云‘粮饷亏减，妻孥饥冻故’。又闻两畿、山东、河南被灾穷民多事剽掠，不及今拊循，恐方来之忧甚于边患。口外守军，夜行昼伏，艰苦万状。今边疆未靖，宜增饷以作士气，乃反减其月粮，此实启盗误国之端，非节财足用之术。”也就是说，要安抚好受灾的百姓，更要保证军队的粮饷供应，否则这些军人因军饷无法养活家人而犯罪，假如不趁现在安抚他们，将来的忧患比边患更加严峻。【点睛】文言文翻译方法1、要把文言语句放到上下文中理解。要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解，放到详细的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词究竟是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样精确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了确定的语言环境，句子往往很难精确理解，也就很难能翻译好。有些考生不留意推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。2、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。古汉语与现代汉语最大区分在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数状况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并驾驭了这一方法，很多翻译题做起来就不难了。3、增加文言功底，培育文言语感。这是做好翻译题乃至做好全部文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解实力的形成和提高决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说究竟都还是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力。参考译文：石璞，字仲玉，临漳人。永乐九年在乡试中举，进入国学。（在朝廷）选拔中被授予御史的官职。正统初年，担当江西按察使。正统三年因囚犯逃跑获罪，降职为按察副使。石璞擅长推断疑难狱件。一个村民娶媳妇，新媳妇婚后三天回娘家探望父母，失踪了。她的父亲状告女婿杀害了自己的女儿。那村民被诬告（无法辩驳）只好服罪，（于是）被判处死刑。石璞向神祈祷，梦见神把“麦”字给他看。石璞说：“麦字，两人夹一人。”等到天明，（他吩咐）给死囚戴上刑具督促着去行刑。还没出门，见一个小童在门屏间偷看。把他抓进来，（原来）是道士的徒弟。石璞呵斥着问他：“是你的师父让你来打探这件事吧？”小童告发了事实真相，果真是两个道士把新媳妇藏在干枯的麦草堆中。（石璞下令）马上拘捕那两个道士，依法判罪。（石璞）在江西任职数年，整治风纪，社会安静，即使妇女儿童没有人不知道他这个石宪使（按察使）的。正统七年，石璞升迁为山西布政使。其次年，因为朝廷每年用的很多物料，有司（把这些物料）摊派给百姓，严峻扰民，（石璞）向朝廷奏请：在朝廷所用的粮银中折算，每年存钱千两，令官府买办，（这些钱）官府买办差不多就可完成，（这样）百姓也不会受到影响。朝廷听从了他的建议。不久景帝继承皇位。按石璞的功劳，让他兼任大理寺卿。不久（石璞）外出招募天下义勇之士，然后回朝。适逢中官金英被投入监狱，法司弹劾石璞曾经贿赂金英，于是把他一块关进监狱，要判处斩刑，（朝廷）特赦，免除他的死罪。黄河在沙湾决口，（朝廷）命（石璞）去治理水患。石璞认为决口不能轻易堵塞，应当另外疏浚河渠。从黑洋山到徐州，疏通后可以用船只漕运，但沙湾仍像过去那样常常决口。（朝廷）于是命内官黎贤等和御史彭谊一块去帮助石璞。（石璞率众）在沙湾修筑石堤来防卫黄河决口，并且开凿了两条运输河，把黄河水引入运输河，增加运输河的流量，以此来遏制黄河的水势，决口最终被堵塞了。璞回京对皇上说：“京师的盗贼大多出自军人。间或有人被抓，他们就说‘我们这样做，是因为粮饷常常被亏减，老婆孩子挨饿受冻的原因’。我又听说两畿、山东、河南一带受灾的穷苦百姓大多干抢劫的事，（假如）不趁现在安抚他们，唯恐将来的忧患比边患更加严峻。关外的守军，夜晚行军白天躲起来，艰苦万状。现今边疆没有平定，应当增加粮饷以鼓舞士气，却竟然反而削减军队每月的口粮，这事实上是助长盗贼危害国家的祸端，而不是节约钱财物资的方法。”皇帝都接受他的建议。沙湾又决口，石璞再次前往治理。因为母亲去世回家服丧归，（服丧期满）朝廷重新起用他。景帝六年，（石璞）改任兵部尚书，与于谦一同协理兵部的政事。其次年，湖广的苗人作乱，石璞奉命总督军务，与方瑛前往征讨。天顺元年向朝廷报捷。朝廷召他回京，让他辞官回乡。不久按他的功劳，赐给钞币。天顺四年冬因为李贤的举荐，朝廷召他回京任南京左都御史。这时石璞已经年老糊涂，不能胜任职务，回乡后去世。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成各题。中秋月白居易万里清光不行思,添愁益恨绕天际。谁人陇外久征戍?何处庭前新别离?失宠故姬①归院夜,没蕃②老将上楼时。照他几许人肠断,玉兔银蟾远不知。[注]①姬:古代称帝王的妾。②没蕃:在少数民族领地征战。15.下列对这首诗赏析,不正确的一项是（）A.首联先写中秋月色的特点,接着抒情,奠定了全诗的感情基调。B.颔联承接首联,连用两个反问句,表达了对远方亲人的深切思念。C.尾联照应首联,运用比拟手法,生动形象地突出了诗歌的主旨。D.白居易诗文字浅显,较少运用古奥的字,本诗体现了这个特点。16.诗的颈联反映出怎样的社会现实?请结合全诗简要分析。【答案】15.B16.①前句通过写失宠的故姬遭遇抛弃，流露出幽怨、孤独之情；②后句通过写在外征战的老将中秋之夜登楼望月,表现了远离亲人的思念之苦及年老不能归家的怨恨之情；③颈联借这两幅场景反映在中秋团聚夜天下不知有多少人难以享受团聚的现实,表达无奈与愁苦之情。【解析】【15题详解】此题考查学生对诗歌理解鉴赏实力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的全部内容，留意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时留意细致辨析。B项，“表达了对远方亲人的深切思念”分析错误，颔联“谁人陇外久征戍?何处庭前新别离?”诗人在这里举了两个中秋时失意的事例，意在佐证首联中“万里清光不行思”的说法，并没有特定的思念对象。故选B。【16题详解】本题考查理解鉴赏诗句的实力。诗歌通过特定的意象反映社会现实，表达诗人情感，读诗就要从意象入手，理解诗歌所反映的社会现实，体会诗人的情感。答题时，须要结合全诗进行分析，先要释句，然后指明手法，最终分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。诗歌颈联“失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。”前句通过写失宠的故姬遭遇抛弃，流露出幽怨、孤独之情；后句通过写在外征战的老将中秋之夜登楼望月,表现了远离亲人的思念之苦及年老不能归家的怨恨之情。诗人在这一联中举的两个事例较为特殊，不是一般的人群；这样普遍与特殊结合起来，便加强了劝服力。在号称团聚节的中秋节，的的确确有许很多多的人不能团聚，他们是怀着离愁别恨，无限哀痛地面对中秋的圆月的。【点睛】如何鉴赏评价诗歌的思想内容和情感看法诗歌的思想内容情感的题目始终是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，学生面对试题时存在的问题主要是不知道答题的突破口，这就须要驾驭确定的方法。在鉴赏诗歌的思想内容和情感看法时，首先应留意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要驾驭思索的角度。体悟情感一般从如下几个方面入手：一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事务、题材，而这些内容往往都与诗歌的情感有关；二是作者、朝代、注释，这些往往能为理解诗歌内容供应思索的方向；三是要把握情语，即显性的情感词，学生若能在自己的答案包含诗歌中的重点词语，一般就能和答案无限接近了；四是要把握诗歌中意象的特征，联系相关诗句进行分析。此外，答题时不要只答出情感而放弃诗句。如典例要求“从‘戏赠’入手”，并明确要求“结合全诗”。诗歌赏析：这首题为“中秋月”的七律，从团聚节想到很多不能团聚的人，怜悯他们的不幸，分担他们的哀痛，表现了诗人“兼济天下”的宏大愿望。首联诗人便以过来人的姿态，给人们泼点冷水，告诫人们，在中秋节来临的时候，不要面对光明的圆月胡思乱想，团聚啦，团聚啦，该尽情乐一乐啦，这样会生出很多不必要的苦恼甚至愁恨来。由此开头，不难看出，诗人的这首写中秋的诗，不是写团聚庆祝的，而是一反常态，另辟蹊径，专写失意不开心的。颔联诗人在这里举了两个中秋时失意的事例：一个是在边塞之外防守边塞的离人，他们长期戍守边疆，难得与家人在一起，不要说中秋季节不能团聚，就是几年甚至几十年也不确定能跟家人团聚一次，这是久别的事例；另一个是新别离的事例。这些事例都有典型意义，这在当时是特别普遍的，也就是具有普遍性。诗人并不就此搁笔，再举些失意的特殊事例。颈联诗人在这一联中举的两个事例较为特殊，不是一般的人群；这样普遍与特殊结合起来，便加强了劝服力。在号称团聚节的中秋节，的的确确有许很多多的人不能团聚，他们是怀着离愁别恨，无限哀痛地面对中秋的圆月的。尾联两句不仅点明题旨，令人感到中秋明月，毫无快乐意趣，反而令人感到一片惨淡；这不是一般诗人所能想到的，这是诗人立意高超之处。全诗的结构很是紧凑：首联告诫人们“万里清光不行思”，颔联和颈联举四种失意的事例，佐证首联的说法，尾联总结全诗，亮出主旨，一挥而就，真乃完美无缺。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《荀子·劝学》中，“______________，_____________。”通过“木”与“金”的变更来进一步说明客观事物经过人工改造，可以变更原来的状况。(2)韩愈《师说》中“____________，____________”两句揭示了作者写作《师说》的缘由。(3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》是词人的忧愤之作，其中“__________，__________。”两句，写北方已非宋朝国土，感慨极为沉痛。【答案】(1).故木受绳则直(2).金就砺则利(3).余嘉其能行古道(4).作《师说》以贻之(5).佛狸祠下(6).一片神鸦社鼓【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写实力。本题属于理解性情境默写，要求学生平常要留意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇静作答，规范写字。此题要留意的易错字有：砺、嘉、贻、佛、鸦。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成各题。济南有三大名胜：千佛山、大明湖、趵突泉。泉和山、湖比起来，虽不起眼，但济南①。刘鹗写《老残游记》时，尚未见到“泉城”的称呼，留下“家家泉水，户户垂杨”的名句，“泉城”已是()了。据说济南城区的泉，单是出名的就有二百多，②。也怪，不管出名的没名的，泉水到了济南特别恣肆，大泉小泉逍遥自由流淌，成群结队，走街串巷，闪过树丛，溜进人家……济南城啊，坐落在澄明清泠的泉群中间，分明是个幸运的婴儿，在泉水的蜂拥()下渐渐长大。济南人最感念泉水的好，泉城，泉城，泉和城在了一起，不就是泉和人在一起嘛。三五之夜，万籁俱寂，波光粼粼的泉池中，趵突泉三朵泉头齐齐涌起，在空中翻卷成巨大的水轮，落下，涌起，落下，涌起……轻轻地，缓缓地，()。人们看到喷涌而出的泉花，赞美泉水的高洁，可曾知道在人所不见的地方，泉水有过怎样的隐忍、()?先哲有言:“上善若水。”善有上下，水岂能无？雨雪泉瀑，水有百态；江河湖海，水有百性。济南的泉，夏盈不滋，冬瘦不枯，动静有度，冷暖怡人，不正是水的上上之品吗？“上善若水，上水唯泉。”济南的泉水，当得这八个字。18.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.呼之欲出庇护悠然自得委曲B.呼之欲出呵护镇静自若委曲C.水落石出呵护悠然自得委屈D.水落石出庇护镇静自若委屈19.文中画波浪线的句子可改写成：“济南夏盈不溢、冬瘦不枯、动静有度、冷暖怡人的泉水，堪称水的上上之品。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】18.B19.①原文定语后置句式比陈述句更富有变更，突出了泉水的品质；②原文反问句式，比陈述句式语气更剧烈，更利于表现“我”对济南泉水的赞美之情。20.①还是叫“泉城”②没名的更不计其数【解析】【18题详解】本题考查学生正确运用词语（包括熟语）的实力。做好这类题须要留意：①正确理解词语的含义，驾驭词语用法；②留意成语潜在的感情色调；③要留意成语的运用范围和搭配对象；④弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第一空：呼之欲出，意思是叫一声就像会出来似的。形容画像特别逼真。水落石出，比方事情的真相完全显露出来。语境指泉在济南，能给人突出的印象，应选“呼之欲出”。其次空：呵护，形容很专心地照看、爱护。庇护，袒护，掩护。语境中，济南城在群泉中间，是个幸运的婴儿，在群泉的照看、爱护下渐渐长大。因而，应选“呵护”。第三空：悠然自得，形容在紧急状况下镇静镇静，不慌不乱。镇静自若，意思是看法冷静，不慌不忙，从容镇静。语境中描写趵突泉三朵泉水反复地涌起又落下，不慌不忙，这里没有“紧急状况”这一前提，应选“镇静自若”。第四空：委曲，曲调、道路、河流等曲折。委屈，受到不应有的指责或待遇而心里难受。语境中指泉水曾经经验的曲折，应选“委曲”。分析可知，B项词语全都恰当。故选B。【19题详解】此题考查赏析句子的实力。赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比方、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行说明，最终明确效果。原句表达效果更好。原句把“济南的泉”放在句首，突出了陈述的对象，同时又把语意上的定语“夏盈不溢、冬瘦不枯、动静有度、冷暖怡人”后置，作为陈述“主语”的语句，打破原来陈述句的结构，突出了泉水的品质。原句“不正是水的上上之品吗?”是反问句式，修改后为“堪称水的上上之品”这是陈述句，原句的反问句比陈述句式语气更剧烈，更利于表现“我”对济南泉水的赞美之情。【20题详解】此题考查语言表达的连贯精确的实力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后留意句与句的排列组合，留意上下句的连接、呼应，做到话题统一，句序合理，连接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应留意排序句的逻辑依次和句中关联词语的运用。第一处横线，从上文看，泉与山、湖比起来不起眼，不突出，后面有一个转折“但”，下文干脆提到“泉城”，这中间必需有一个过渡，因而此处应填写：还是叫“泉城”，与“但济南”连起来，构成连贯的一句话。其次处横线，从上文“单是出名的就有二百多”，下文应当还有“没名字的泉”，因而应填写“没名的更不计其数”。【点睛】答好语句补写题的关键：1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯实力，但首先应是阅读实力。2．推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的连接语，做到形式上接得上。3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，假如发觉问题要刚好纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并修改，使语言表达精确流畅。①脱贫攻坚不行舍本逐末，②这就要求我们秉承实事求是和求真务实，③规范考核管理制度，④激励一线扶贫干部把心思用在“扶贫”实践中。⑤驻村工作队的主要任务是帮村里跑项目、促合作、找资金，⑥管理和考核方式也应当详细问题详细分析，⑦激励广阔干部在扶贫工作中的主动性、主动性。⑧目前当务之急，驻村干部只有真抓实干，才能真正打好打贏脱贫攻坚战。【答案】示例:(1)语句②，修改:“求真务实”后面加“的精神”。(2)语句⑤，修改:“跑项目、促合作、找资金”改为“找资金、跑项目、促合作”。(3)语句⑦，修改:“激励”改为“激发”。(4)语句⑧，修改：去掉“目前”。【解析】【详解】本题考查学生辨析病句的实力。解答本题，先要熟识常见的病句类型及其特点，要特殊留意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后接受语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最终“对症下药”，依据语病修改病句，留意不能变更句子的原意。（1）语句②，缺少宾语中心语，“求真务实”后面加“的精神”。（2）语句⑤，语序不当，依据事物发展的逻辑关系，先要“找资金”，再“跑项目”，最终“促合作”。把“跑项目、促合作、找资金”改为“找资金、跑项目、促合作”。（3）语句⑦，“激励”与“主动性、主动性”搭配不当，把“激励”改为“激发”。（4）语句⑧，语意重复，“当务之急”包含有“目前”的意思，应删除“目前”。【点睛】病句辨析的几种方法：①语感检查法，辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复都可用此法；②主干枝叶法，依据先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，假如仿写句子有问题则说明原句不正确；④逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的运用、推断、推理是否得当，语句的前后依次、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；⑤找寻标记法，就是抓住病句中一些明显得语音标记。22.把下面三句话改写成一句话，并保留原有信息。(1)2024年科幻小说《流浪地球》因同名电影创建了票房奇迹而畅销。(2)刘慈欣是科幻小说《流浪地球》的作者。(3)逃离太阳系，前往新家园是《流浪地球》讲解并描述的主要内容。【答案】示例：2024年因同名电影创建了票房奇迹而畅销的《流浪地球》是刘慈欣创作的以讲解并描述逃离太阳系，前往新家园为主要内容的科幻小说。【解析】【详解】本题考查学生变换句式的实力。题干要求“把下面几个短句改写成一个长句，可以变更语序、增删词语，但不得变更原意”，这属于短句变长句。考生在解答该类题时，首先要快速锁定长句的句子主干。解答本题须要先确定主干句，再利用其他句子进行补充。先把第一句改为主干句：《流浪地球》是科幻小说。第一次补充为：2024年因同名电影创建了票房奇迹而畅销的《流浪地球》科幻小说。其次次补充为：2024年因同名电影创建了票房奇迹而畅销的《流浪地球》是刘慈欣创作的以讲解并描述逃离太阳系，前往新家园为主要内容的科幻小说。【点睛】1．变换句式的原则（1）不能变更原意。变换句式，除了依据须要对个别文字进行调整外，其他都不能变换，尤其是内容。所以试题一般规定“可适当增删个别字词，但不得变更句子原意”等。即使题干不明确给出这样的要求，也不能变更原意，因为这是题目的隐含要求。（2）要同语境协调。有的变换句式题要求考生对一段文字的某一部分进行调整，而考生在解题时确定要留意上下文连贯，使变换的部分在内容上、形式上都与上下文连贯，并协调一样。2．变换句式题答题技巧归纳（1）细致审清题目要求，明确答题的方向。（2）细致分析原句特点，包括原句的句式特点、原句中各分句间的关系等，为组织答案打下基础。（3）依据题目要求变更原句句式，同时要相应地变更原句中的词语甚至句子结构。（4）对变换后的句子进行检查，看其是否符合要求，是否规范，是否变更了原句意思。四、写作(60分)23.阅读下面的材料，依据要求写作。身边常有这样一群人——地铁里，他们扶老携幼、维护秩序；公园里，他们指路答疑，清扫垃圾；小区内，他们举办义诊，送去健康；他们去西南地区支教；他们在灾区救灾战疫；他们在博览馆担当义务讲解员，传播文明；他们在河边爱护环境……他们就是志愿者。目前，全国实名注册志愿者已近3000万。中国是这样给志愿者定义的：在自身条件许可的状况下，参与相关团体，在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下,在非职责范围内，合理运用社会现有的资源，服务于社会公益事业，为帮助有确定须要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具有确定专业性、技能性、长期性服务活动的人。请从下列任务中任选一个，以青年学生的身份完成写作。(1)给志愿者写一封致敬信。(2)假如你是志愿者，写一篇当志愿者经验的记叙文或当志愿者的感想。要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：你们是真正的英雄敬爱的志愿者挚友：你们好！庚子春，荆楚大疫，染者数万，众人惶恐。道无车舟，万巷空寂。亦有人无惧疫情，以无畏之姿，冲锋在前。岂曰无衣，与子同裳！此时，我，一介青年书生，唯以一文赠志愿者，敬您之勇毅！谢您之壮行！你们是真正的英雄！你们车舟前行，构交通网络。“疫情不散，车队不撤。”面对各方交通限制，身处疫情中心的武汉更是被迫封城。口罩、食物、医疗用品的需求单凭武汉根本无法满意，而各方捐赠也因道路封堵而无法正常运输。危难关头，无声无息之间，突有多数“摆渡者”者出现，她们组建志愿车队，担当起运输医护人员、物资运输、信息传递等工作。车队发起者张涛个人担当车队邮费12万元，而诸如此类事务比比皆是。道路之上，四方车舟，以龙腾虎啸之姿，向武汉涌去，“中华危难，匹夫有责”！你们深化疫区，共战疫魔。在抗击疫情的前线，不光有白衣天使，还有着一群为了让医生无后顾之忧而静默付出的人。“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”，为使白衣倾