小学语文人教部编五四学制三年级上册第六单元单元综合与测试-章节测试习题4剖析

章节测试题1.【答题】下列句子中加下划线词的使用不恰当的一项是（

）

A.西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的地方。

B.冬天，小兴安岭的树木长得葱葱茏茏。

C.霞光把天空映得五光十色，构成了一幅壮丽的图景。

D.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。【答案】B【分析】本题考查词语的理解运用能力。【解答】B项中，冬天里，小兴安岭的树木不可能长得葱葱茏茏。因此，此项的词语运用不恰当。风景优美：指风光景色美好。葱葱茏茏：形容草木茂盛。五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。成群结队：一群群人集合在一起。2.【答题】与“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”运用的修辞手法相同的一项是（

）

A.有的鱼身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

B.小鹿侧着脑袋欣赏自己在水中的倒影。

C.这篇课文我们班上有一半的同学会背，一半的同学不会背。

D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【答案】D【分析】本题考查对修辞手法的辨析能力。【解答】例句为夸张的修辞手法，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。A.比喻。肚皮鼓起来比喻成气球。B.拟人。人会“欣赏”，小鹿不会。C.没有使用修辞手法。D.出自《早发白帝城》，作者李白，译文：两岸猿声还在耳边不停地啼叫；不知不觉轻舟已穿过万重青山。用了夸张的修辞手法。3.【答题】照样子，写词语。葱葱茏茏（AABB式）__________

__________圆溜溜（ABB式）

__________

__________又香又脆（ABAC式）__________

__________【答案】示例：密密层层

严严实实

懒洋洋

静悄悄

又松又软

各种各样【分析】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成时要注意分析所给例词的特点，然后根据特点进行仿写。【解答】完成此类题目的关键是平时要注意积累，增加词汇的储备量。4.【答题】按要求写句子。（1）森林是一座大水库。森林是一个巨大的空调器。（用关联词合并句子）___________________________________________________________（2）岩石上长着珊瑚。（扩写句子，至少扩两处）___________________________________________________________（3）贝壳只好寂寞地躺在那里。（改为双重否定句）___________________________________________________________（4）有时候松鼠会到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。（用相同的修辞手法写一个句子）___________________________________________________________【答案】示例：（1）森林既是一座大水库，又是一个巨大的空调器。

（2）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。

（3）贝壳不得不寂寞地躺在那里。

（4）沙滩上的贝壳没有人理睬，只好寂寞地躺在那里。【分析】本题考查按要求写句子的能力。【解答】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。关联词既是……又是……是表并列关系的关联词。看题目为并列的关系。故选用既是……又是……。（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。在岩石和珊瑚上进行扩写。（3）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。（4）该题使用了拟人的修辞手法，按照拟人的修辞手法仿写句子即可。5.【综合题文】我会阅读。西湖杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶（xiānɡ）嵌在这天堂里的一颗明珠。站在柳丝轻拂的西湖边极目远望，只见湖的南北西三面是层层叠（dié）叠、连绵起伏的山峦（luán），一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕（shuò）大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美、典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛（yínɡ）洲、湖心亭、阮（ruǎn）公墩（dūn），掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡（yí）呢？月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛（wǎn）如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠（yōu）扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶（rónɡ）化在月色里了。【答题】品读句子，再填空。（1）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。句中的“天堂”指的是_________，作者把_________比作“天堂里的一颗明珠”。（2）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。“硕大”的近义词是__________，这句话写出了西湖__________、__________的特点。【答案】杭州

西湖

巨大

面积大

湖面平静【分析】本题考查赏析句子的能力。【解答】（1）由文章第一段杭州素有“人间天堂”的美称。所以，人间天堂指的是“杭州”。西湖，就是镶（xiānɡ）嵌在这天堂里的一颗明珠。所以，明珠指的是西湖。（2）硕大的近义词——巨大。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。主要从硕大，银镜进行分析。可以看出西湖面积大，湖面平静，湖水清澈，明亮。【答题】根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）杭州的西湖素有“人间天堂”的美称。（

）（2）短文第2自然段主要介绍了山峦和湖面的美丽景色。（

）（3）白堤和苏堤都在孤山的东边，风景都很优美。（

）【答案】×

√

×【分析】本题主要考查对短文的理解以及对其主旨的把握。【解答】第一问，文章指的是杭州被称为“人间天堂”。第2自然段主要介绍了山峦和湖面的美丽景色。由第三段孤山东边的白堤和西南的苏堤可知第三问是错误的。并不是都在孤山的东边。【答题】本文描写了________和________的西湖，表达了作者_____________之情。【答案】白天

夜晚

对西湖的赞美【分析】本题主要考查对课文内容的理解和识记能力。【解答】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。文章从白天，晚上两个方面描写了西湖的美丽。表达了作者对西湖的喜爱与赞美之情。6.【答题】下列四组字中不全是形声字的一组是（

）。

A.请情清晴

B.林鲫鲨鲍

C.螃蝌蚪吱

D.妈蚂吗骂【答案】B【分析】本题考查对形声字的辨析能力。【解答】形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。A．是形声字。B．林：不是形声字。C．是形声字。D．是形声字。7.【答题】读拼音，写词语。yáoyuǎn（

）bǎokù（

）huātán（

）yúmín（

）dǎgǔ（

）【答案】示例：遥远

宝库

花坛

渔民

打鼓【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。【解答】解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。书写时要注意“遥、库、坛、鼓”容易写错，注意这些字的笔画、结构。8.【答题】加偏旁组成新字，再组词。舌____（

）

见____（

）

欠____（

）

戋____（

）舌____（

）

见____（

）

欠____（

）

戋____（

）【答案】示例：刮

刮风

视

电视

饮

饮水

线

线条

乱

杂乱

现

出现

软

柔软

浅

深浅【分析】本题考查学生的造字、组词能力。【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能加减变新字，并组词。所以，学生在平常的学习过程中一定要将字词记扎实。9.【答题】给加下划线字选择正确的解释。①从上到下或从外到里的距离大。

②距离开始的时间很久。（1）海水有深有浅。（

）（2）夜深了，老师还在工作。（

）【答案】①

②【分析】本题考查对多义字的理解与辨析能力。【解答】解答此题要结合语境进行分析。（1）“海水深”是说从海平面到海底的距离大。（2）“夜深了”是说距离夜晚开始已经很久了，时间很晚了。10.【答题】给加下划线字选择正确的解释。①封闭。

②量词，用于封起来的东西。（1）他收到远方同学的一封信。（

）（2）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。（

）【答案】②

①【分析】本题考查对多义字的理解与辨析能力。【解答】解答此题要结合语境进行分析。（1）“一封”中“封”作量词，常用来形容信件等。（2）本句中的“封”作动词，意思是枝叶把森林封闭起来了。11.【答题】在括号里填上合适的词语。（

）的物产（

）的山河（

）的条纹（

）的天空（

）的海洋（

）的宝库【答案】丰富

壮美

彩色

蔚蓝

一望无际

巨大【分析】本题主要考查对词语搭配的掌握。【解答】“的”前面的修饰语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样，结构方式一般为：形容词＋的＋名词。12.【答题】判断下列句子主要运用的修辞手法。（1）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（

）（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（

）（3）松鼠有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。（

）（4）在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球，一会儿又突然跃出水面……（

）【答案】夸张

比喻

拟人

排比【分析】本题考查对修辞手法的理解与辨析。【解答】（1）本句运用了夸张的修辞手法，是为了突出鱼多。（2）本句运用比喻的修辞手法，把“小兴安岭”比作“花园”和“宝库”。（3）本句中“散步”是人才能发出的动作，这里说“松鼠散步”，是运用了拟人的修辞手法。（4）本句中三个“一会儿”连用，是运用了排比的修辞手法。13.【答题】按要求完成句子练习。（1）海滩上有捡不完的美丽的贝壳。(缩句)___________________________________________________________（2）造纸术是我国古代的四大发明。(修改病句)___________________________________________________________（3）可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。(用加下划线的词写句子)___________________________________________________________【答案】（1）海滩上有贝壳。

（2）造纸术是我国古代的四大发明之一。

（3）示例：新的学期开始了，我要更加努力，更加认真。【分析】本题考查按要求写句子的能力。【解答】（1）本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。要认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）本题考查学生修改病句的能力。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。（3）首先需要对词语的含义有所了解，然后再进行造句，造的句子语句要通顺，逻辑要合理。14.【答题】我乘坐小船，看到了夹江对峙的天门山和波澜壮阔的楚江水，于是情不自禁地吟诵起唐代诗人李白的诗句：“_______________，_______________。”【答案】天门中断楚江开

碧水东流至此回【分析】本题考查对诗句的识记和理解。【解答】根据题中的“天门山”、“楚江”、“李白”等关键词可知，横线上要填的是“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，这两句诗出自唐代李白的《望天门山》，写诗人远眺天门山夹江对峙，江水穿过天门山，水势湍急、激荡回旋的壮丽景象。15.【答题】游览西湖时，导游告诉我们西湖又叫“西子湖”，由此我想起了苏轼的千古名句：“_______________，_______________。”【答案】欲把西湖比西子

淡妆浓抹总相宜【分析】本题考查对诗句的识记和理解。【解答】选自苏轼《饮湖