青岛版(六三制)四年级上册数学第八单元《条形统计图》全单元教学课件

第八单元

条形统计图教学课件青岛版（六三制）四年级上册数学第八单元

条形统计图1格代表1个单位的条形统计图青岛版（六三制）四年级上册数学你能提出什么问题？我的校服尺码是150。同学们，要做新校服啦!全班同学的校服尺码情况怎样呢？情境导入全班同学的校服尺码情况怎样呢？你想通过哪些环节展开统计活动？你能作个规划吗？对“全班校服的尺码情况”进行统计。◆收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单。◆整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。

◆描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。

◆分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全班校服的尺码情况做出判断。统计活动规划探究新知全班校服尺码情况统计表将收集到的数据进行整理。尺码人数140及140以下合计145150155160165及165以上特体4616128250220191817161514131211109876543210145150155160特体尺码人数(人)全班校服尺码情况统计图年月横轴表示尺码纵轴表示人数可以用涂格子的方法表示表中的数据。涂一个格子表示一个人。从统计图中你能得到哪些信息？能清楚地看出各种尺码的有多少人。从图中可以看出穿哪个尺码的人数最多，哪个尺码的人数最少。140及140以下165及165以上145150155160特体尺码人数(人)全班校服尺码情况统计图140及140以下165及165以上20191817161514131211109876543210先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。想一想：（1）在上面的统计活动中，你是如何在收集和整理数据的？（2）在解决上面的问题中，数据起着什么作用？数据隐含着信息，通过对数据进行分析与解读，可以为我们分析问题和解决问题提供依据。1.一格代表几年？2.各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时间分别是多少？相隔时间（年）一年美国6年，法国8年，英国5年，苏联5年，中国2年。109876543210美国法国英国苏联中国国家课堂练习2.实验小学某班同学原地投篮情况（每投10次进球数）统计如下。8及8以上7654及4以下数量（个）01234567891011人数（人）分析一下这个班同学的投篮情况。进6个球的人数最多，有10人；进8及8个以上球的人数最少，只有2人；从总体上看，投球水平最高和最低的人数都不多，大多数同学投中了5个或6个。3.下面是四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计。请根据表格中的数据完成下面的统计图。芹菜土豆茄子西红柿冬瓜种类从统计图中你能到哪些信息？你有什么建议？喜欢吃土豆的人数最多，喜欢吃冬瓜的人数最少。喜欢吃芹菜和茄子的人数差不多。建议：不能偏食，要合理搭配，才能确保营养均衡。5186122从总体上看，大多数同学喜欢吃土豆和西红柿。24.第29届奥运会在我国首都北京举行。你知道历届奥运会的举办地吗？你能根据上面的资料，完成下面的统计图吗？17161514131211109876543210亚洲欧洲北美洲大洋洲州别届数（届）年月历届奥运会举办地统计图31652从统计图中你能得到哪些信息？承办奥运会届数最多的是欧洲，最少的是大洋洲。这节课你们都学会了哪些知识？1.可以用统计表和条形统计图表示数据。2.在条形统计图中,可以用1格表示1个单位。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？3.统计表可以详细记录各种数据,条形统计图不仅可以清楚地表示每种数据的多少,还可以表示各种数据之间的差距。第八单元

条形统计图1格代表多个单位的条形统计图青岛版（六三制）四年级上册数学你能提出什么问题？全年级的校服的尺码情况是怎样呢？你们班的校服尺码情况怎么样呢？我们班的校服……情境导入全年级的校服的尺码情况是怎样呢？先要对“全年级校服的尺码情况”进行统计。你想通过哪些环节展开统计活动？你能作个规划吗？◆收集数据：将全班同学分成若干小组，合理分工，对全年级各班同学的校服尺码情况展开调查，填写班级校服尺码情况统计表。

◆整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写全年级校服尺码情况统计表。

◆描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。统计活动规划

◆分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全校校服的尺码情况做出判断。探究新知____年级____班校服尺码情况统计表了解各班校服尺码情况。尺码人数140及140以下合计145150155160165及165以上特体____年级校服尺码情况统计表将收集到的各班的数据统一整理。尺码人数140及140以下合计145150155160165及165以上特体20308565341426012三145150155160特体尺码人数(人)三年级校服尺码情况统计图140及140以下165及165以上9080706050403020100由于人数较多，可以用一格表示多个单位。20308565341412145150155160特体尺码人数(人)三年级校服尺码情况统计图140及140以下165及165以上9080706050403020100从这幅条形统计图中你发现了什么？20308565341412我发现穿150尺码的同学比较多，穿特殊尺码的比较少。我发现大多数同学尺码为150和155。从这幅条形统计图中你发现了什么？1.一格代表多少公顷？2.2016年的造林面积是2015年的多少倍？10公顷2倍1.观察统计图，完成统计表，并回答问题。30504080807060504030201002013201420152016年份面积（公顷）某地区植树造林情况统计图

课堂练习2.(1)1格代表多少辆？(2)汽车销量呈什么趋势？这说明了什么？50辆上升趋势,说明人民生活水平提高了。20122013201420152016年份450400350300250200150100500数量（辆）2012～2016年平安车行汽车销量统计图3.四位同学3分钟跳绳比赛成绩统计图如下图表示。小明小利小刚小华次数姓名4003002001000（1）统计图中每格代表（）次。A.100B.200C.400（2）小华每分钟跳的比小明每分钟多（）次。A.210B.70C.30150200280360AA这节课你们都学会了哪些知识？1.绘制条形统计图,如果数据比较大,为了绘图简便,可以用1格表示多个单位,用相对较短的直条代表较大的数据。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2.运用横向、纵向对比的方法,可以读懂条形统计图,并从中获取更多的信息。要学会根据所获取的信息提出问题,解决问题。活

动

课智慧广场青岛版（六三制）四年级上册数学学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。你能提出什么问题？如果两端都栽，需要多少棵树苗？如果一端不栽，需要多少棵树苗？如果两端不栽，需要多少棵树苗？情境导入学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。如果两端都栽，需要多少棵树苗？画图试一试！5米50米123456789101234567891011平均分成10段，要栽11棵。活动探究学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。如果两端都栽，需要多少棵树苗？列算式解决！间隔5棵树之间有4个间距。50÷5+1=11（棵）间隔数+1=棵数用手指代表树，用两指间的空隙代表树间隔。间隔数学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。如果一端不栽，需要多少棵树苗？画图试一试！5米50米平均分成10段，要栽10棵。学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。如果一端不栽，需要多少棵树苗？列算式解决！握住大拇指，数一数。间隔数=棵数50÷5=10（棵）学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。如果两端不栽，需要多少棵树苗？画图试一试！平均分成10段，要栽9棵。5米50米学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。如果两端不栽，需要多少棵树苗？列算式解决！握住大拇指和小拇指，数一数。50÷5-1=9（棵）间隔数–1=棵数总结植树问题的规律：两端都栽：一端不栽：两端都不栽：间隔数+1=棵数间隔数-1=棵数间隔数=棵数1.把一根木头锯成5段，每锯断一次需要6分钟，锯完这根木头一共需要多少分钟？（先画出示意图