人教版《中国历史》七年级上册历史复习资料

初一历史复习资料一原始社会名称距今年代主要特征历史意义备注元谋人（云南元谋县）约170万年使用粗糙的石器，会制造工具、知道用火。是我国境内已知的最早人类。使用打制石器北京人（北京周口店的山洞里）约70万-20万年保留猿的某些特征，手脚分工明显，能制造和使用工具。使用粗糙的石器，使用天然火，并保存火种。共同劳动、共同分享劳动果实。形成了早期的原始社会使用打制石器，过群居生活。山顶洞人（北京周口店龙骨山顶部）约3万年已掌握磨光和钻孔技术，会人工取火。靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，懂得爱美，死后要埋葬。与现代人外貌无异使用打制石器，过氏族生活，氏族是以血缘关系结合而成的河姆渡原始居民（浙江余姚）约七千年使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。住杆栏式房子，挖水井、饲养家蓄，制陶器、简单的玉器、原始的乐器。我国是世界上最早种植水稻的国家。使用磨制石器，生活在长江流域，过定居生活。半坡原始居民（陕西西安半坡村）约五六千年普遍使用磨制石器，用石刀收割庄稼。饲养猪狗等动物，种植蔬菜。用骨质的箭头、渔叉、渔钩打猎捕鱼。住半地穴式房子，能制造彩陶，会纺线、织布、制衣我国是最早种植粟、很早种植蔬菜的国家。彩陶上的符号是我国最早的文字雏形。使用磨制石器，生活在黄河流域、过定居生活。大汶口原始居民（山东省泰安）约四五千年磨制石镰、石锄，制黑、白陶。私有财产和贫富分化现象出现，出现奴隶。过定居生活二、华夏之祖1距今约四五千年前，许多部落活跃在黄河流域和长江流域。2黄帝和炎帝是古老传说中黄河流域的部落首领。涿鹿一战，战胜蚩尤,黄帝与炎帝结成联盟,形成日后的华夏族.3黄帝的陵墓在陕西黄陵县(黄陵县在西安与延安之间),1937年毛泽东和朱德写了《祭黄帝文》4黄帝被尊称为“人文初祖”5黄帝的功绩：①建造宫室；②制作衣裳；③教人挖井；④发明舟车；⑤嫘祖发明养蚕缫丝；⑥指示属下仓颉造字；⑦指示属下伶伦编出乐谱；⑧命部下制造指南车；⑨遍尝百草，创立医术。海外华人自豪地称自己为“炎黄子孙”三禅让制1尧、舜、禹时期，民主推举部落首领的办法，历史上叫做“禅让”。2“禅让制”是一种民主推荐制度。3禅让制只进行了两次：尧禅让给舜，舜禅让给禹。4禅让制时期是公天下，即以天下为公；实行的是公有制，即共同劳动、共同分配食物，没有贫富贵贱差别。5后来世袭制取代禅让制，世袭制的创立者是禹。世袭制时期是家天下，标志着私有制出现。四奴隶社会（夏、商、西周、春秋、战国早期）王朝起始年建立者结束年灭亡者主要事件历史意义夏约前2070年禹约前1600年桀都城在阳城。修城堡、宫殿，建立政府、组建军队、制订刑法、设置监狱。第一个王朝，第一个奴隶制国家，原始社会到此结束，奴隶社会开始。商约前1600年商汤王前1046年商纣王盘庚迁都到殷，重用伊尹奴隶社会的鼎盛时期西周前1046年周武王前771年周幽王都城在镐，牧野之战，重用姜尚，后期有国人暴动。实行分封制春秋前770年周平王前476年春秋五霸奴隶社会晚期五西周的分封制1周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，这种制度称为分封制。2西周的等级（从高到低）：天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。3诸侯必须服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵跟随天子作战。4实行分封制的意义：开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。六重用贤人1商汤王重用伊尹——商灭夏2周文王重用姜尚——周灭商3齐桓公重用管仲——齐桓公称霸七重大战役战役名称交战双方战胜方交战时间意义备注（成语、故事）涿鹿之战炎黄—蚩尤炎黄约四五千年前日后形成华夏族。牧野之战周——商周（周武王）约前1046年商灭亡，西周建立。国人暴动西周内部约前9—8世纪西周走向灭亡城濮之战晋——楚晋前7世纪后期晋文公称霸退避三舍桂陵之战齐——魏齐约前4世纪围魏救赵马陵之战齐——魏齐约前4世纪减灶计长平之战秦——赵秦前260年秦国成为战国七雄中实力最为强大的国家，为秦统一六国打下了良好的基础。纸上谈兵（赵括）另：春秋末年，吴越争霸时，发生了卧薪尝胆的故事。八生产工具的改进元谋人、北京人、山顶洞人河姆渡人、半坡人、大汶口人炎黄时期夏、商、西周春秋战国打制石器磨制石器磨制石器、青铜器出现青铜器时期铁具出现、牛耕出现铁具扩大、牛耕推广。九文字演变半坡原始居民时期商西周秦东晋彩陶上的图形符号龟甲兽骨上的文字青铜器上的文字竹木简上的文字纸上的文字最早的文字雏形甲骨文金文（铭文）前期：小篆后期：隶书楷书（同时出现草书、行书），书法形成。十：书写媒体的演变半坡时期商西周-春秋-战国秦-西汉-东汉东汉-三国-西晋-东晋-南北朝符号刻在彩陶上；早期文字雏形。早期：龟甲、兽骨上晚期：青铜器上西周：青铜器上战国：竹简、木简、丝帛毛笔出现秦、西汉：竹木简、丝帛；西汉晚期：最早的纸出现；东汉：蔡伦改进造纸术东汉——三国：竹木简混用西晋—南北朝：纸普遍使用十天文历法1商朝：甲骨文已有日食、月食的记载2我国最早的历法是夏历3商朝：一年分十二个月，大月30天、小月29天，还有闰年。4战国时期：二十四节气产生。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。）”十一：科学技术类别时期举例青铜器原始社会末期出现，商周时期鼎盛商朝：司母戊鼎、四羊方尊、毛公鼎灿烂的青铜文明夏商周时期农业、畜牧业、手工业、商业陶瓷业夏商周时期我国是世界上最早发明瓷器的国家农牧业夏商周时期相当发达五谷商朝举例：稻、黍、粟、麦、豆水利工程战国时期举例：都江堰医学春秋时期扁鹊：望、闻、问、切四诊法；“针刺、按摩、汤药”疗法艺术战国屈原的《离骚》、钟鼓之乐、战国编钟（湖北随州发掘出的）十二：思想哲学流派时期人物著作主要思想儒家春秋孔子《论语》《春秋》提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。主张教育不问出身贵贱和家境贫富，注意对学生的教育“因材施教”战国孟子《孟子》提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争；要求统治者用“仁政”，轻徭薄赋。主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用。战国荀子《荀子》提出“制天命而用之”的主张，认为人能认识自然规律，并要按自然规律去办事道家春秋老子《老子》（《道德经》）认为：一切事物都有对立面，对立的双方能互相转化，善于从正反两方面思考问题。战国庄子《庄子》主张治理国家要顺其自然，“无为而治”墨家战国墨子《墨子》主张“兼爱”“非攻”，反对以大欺小、以强凌弱的战争，支持正义战争。法家战国韩非子《韩非子》主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。兵家春秋孙武《孙子兵法》知己知彼，百战不殆备注：儒家学派的创始人——孔子道家学派的创始人——老子兵家学派的创始人——孙武春秋战国时期由于社会急剧变化，许多问题急需解决，诸子百家纷纷著书立说，提出自己的主张，相互辩论，形成了百家争鸣的局面。十三：商鞅变法注意：春秋以前，土地属于国家所有。变法以后，土地归地主阶级所有。变法的目的：确立封建统治，发展封建经济。变法时间：公元前356年变法人物：商鞅（在秦孝公的支持下）变法的内容：1国家承认土地私有，允许自由买卖。2奖励耕战。生产粮食布帛多的人，免摇役；建立军功的人授予爵位和田宅。3建立县制，由国君直接派官吏治理。变法的作用：秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家。变法的影响：战国时期有许多诸侯国家纷纷变法，其意义为：封建制度逐步确立起来，地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成了。十四封建社会㈠朝代更替朝代开始建立结束时间都城主要事件战国前475年前221年洛阳战国七雄、桂陵之战、马陵之战、长平之战、百家争鸣秦前221年赢政前207年咸阳实现统一、焚书坑儒、修长城、陈胜吴广农民起义、楚汉战争巨鹿之战（前207年）西汉前202年刘邦公元9年长安实现大一统、文景之治、和亲政策、张骞通西域、开通丝绸之路、抗击匈奴、漠北之战（前119年）东汉公25年刘秀220年洛阳蔡伦改进纸官渡之战（200年）、赤壁之战（208年）三国220年曹丕280年魏：洛阳蜀：成都吴：建业蜀国的丝织业很发达，有蜀锦，吴国造船业很发达，230年派卫温出使夷洲。江南经济得到开发、北方少数民族内迁西晋266年司马炎316年洛阳被匈奴所灭东晋317年司马睿420年建康383年的淝水之战，被刘裕所灭南北朝南朝420年刘裕589建康宋齐梁陈四个朝代依次更替北朝439年鲜卑族589洛阳孝文帝改革、迁都洛阳、民族融合北魏——东魏——北齐西魏——北周㈡秦始皇的伟大功绩建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家（最大功绩）。创立了一套封建专制主义的中央集权制度。统一货币（秦圆形方孔铜钱）（经济措施）统一度量衡（经济措施）统一文字（先小篆，后隶书）（文化措施）北修长城（派蒙恬，军事方面）开发南疆（修灵渠）焚书坑儒（加强思想控制，巩固统治）注意：秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。㈢汉武帝的大一统，西汉进入鼎盛时期政治上：削藩，削弱诸侯王的实力经济上：将地方铸币权收归中央，铸造五铢钱；实行抑商政策。军事上：派大将卫青、霍去病抗击匈奴，于公元前119年取得漠北战役胜利，匈奴无力再与西汉抗衡，被迫西迁。思想上：采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，把儒家思想作为封建统治的正统思想。教育上：兴办太学，进行儒学教育，促进了汉朝教育的发展。把“五经”作为主要教材。外交上：派张骞出使西域。张骞两次出使西域，第一次，公元前138年，第二次公元前119年。开通丝绸之之路。民生上：两次治理黄河。㈣北魏孝文帝改革目的：巩固北魏政权对中原的统治，促进民族融合步骤：先迁都到洛阳，后颁布政令内容：①说汉语、禁用鲜卑语；②穿汉服；③改汉姓；④与汉通婚；⑤学汉礼法，以孝治国，提倡尊老、养老风气；⑥运用汉的官制、律令㈤南方经济的开发南方经济开发始于东汉末年。意义：我国经济重心往南移。南方经济得到开发的原因：①自然条件优越——雨量充沛、气候较热、土地肥沃，适宜于农作物生长；②北方战乱频繁，人口南迁，带来了劳动力和先进的生产技术和不同的生活方式；③江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定；④劳动人民辛勤劳动。㈥北方五大少数民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。注意：统一蒙古草原的匈奴首领是冒顿单于，与汉和亲的匈奴首领是呼韩邪单于。灭西晋的是匈奴，建立前秦的是氐，建立北魏的是鲜卑。㈦丝绸之路开通的历史意义：促进了汉与西域各族人民经济文化交流。㈧昭君出塞的历史意义：为汉匈的友好往来和文化交流做出了重大贡献㈨科学技术名称时期人物作用意义提花机汉代织出精美花纹，纺织工具汉代丝织业发达水排东汉杜诗利用水力鼓风冶铁汉代冶铁技术处于当时世界前列耧车汉代翻土碎土工具，提高效率汉代农业有很大进步，比欧州早一千年纸西汉早期最早的纸蔡侯纸东汉蔡伦改进造纸术原料容易找到、便宜、质量高地动仪东汉张衡测定地震方向世界公认的最早的地震仪器麻沸散东汉华佗麻醉剂世界医学史上的创举五禽戏东汉华佗医学体操强身健体《伤寒杂病论》东汉张仲景阐述中医的理论和治病原则张仲景被称为“医圣”圆周率南朝祖冲之计算出比较精确的圆周率领先世界近一千年《齐民要术》北朝贾思勰农学著作第一部完整的农业科学著作《水经注》北魏郦道元是一部综合性地理学著作《九章算术》东汉数学专著《缀术》南朝祖冲之唐朝数学教材灌钢法三国以后南方冶铁技术㈩宗教文化艺术宗教世界三大宗教：基督教、佛教、伊斯兰教宗教活动场所：基督教——教堂；佛教——寺院；伊斯兰教——清真寺；道教——道观A佛教：起源：古印度（天竺）传入我国时间：西汉末年传入我国的条件：丝绸之路开通我国第一座佛教寺院：河南洛阳的白马寺教义：人死后能转生来世，人的今生如果能忍受苦难，虔诚地信佛，来世就可以得到幸福。影响：对我国文化的发展有深远影响。如：石窟、四大名著、绘画等注意：佛教受到封建统治者的提倡和扶持。B道教：起源：我国，是我国土生土长的宗教创始人：张陵（张天师）教主：老子（太上老君）兴起时间：东汉教义：修身养性，炼制丹药、得道成仙。影响：对我国文化有深远影响注意：迎合统治阶级追求长生不老的欲望。艺术A雕塑艺术秦朝的秦始皇陵兵马俑——世界第八大奇迹北朝时期：山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟B书法艺术东晋王羲之的行书，被称为“天下第一行书”，代表作有《兰亭序》C绘画艺术东晋顾恺之的《女史箴图》《洛神赋图》思想——无神论者：东汉的王充《论衡》，南朝范缜的《神灭论》文学、史学A《史记》朝代：西汉编者：司马迁主持编写历史地位：我国第一部纪传体通史内容：记载了上自传说中的黄帝，下至汉武帝时期，长达三千多年的历史。意义：既有很高的史学价值，又有很强的文学价值。鲁迅语：史家之绝唱，无韵之《离骚》。B山水田园诗人东晋——陶渊明三国——建安七子（曹操父子等）朝代顺序夏——商——西周——东周——秦——西汉——东汉——三国——西晋——东晋——南北朝。注意：东周分为两个时期——春秋、战国东晋时期，长江流域是东晋政权，黄河流域是十六国，十六国后期氐族建立前秦政权，后前秦被鲜卑族建立的北魏取代。南北朝时期并存：南朝共有四个政权依次更替，即宋、齐、梁、陈都城均在建康，统治区域在长江流域北朝自439年北魏建立开始，经分裂后，变成东魏和西魏，后东魏被北齐取代，西魏被北周取代，最后北齐又被北周吞并。统治区域在黄河流域。国家发展的趋势是：走向统一。民族间关系的发展趋势是：走向融合。公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务，从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国领土不可分割的一部分。230年，孙权派将军卫温率船队到达夷洲，加强了内地和台湾地区的联系。阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一樊迟问仁，子曰:“爱人。”颜渊问仁，子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。”……子曰:“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”——摘自《论语》(1)图三中的人物是谁?(1分)概括材料一中其思想的核心。(2分)材料二诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。—摘自《汉书·董仲舒传》(2)材料二反映出董仲舒的主要主张是什么?(2分)材料三要拥护那德先生(民主)，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生(科学)，便不得不反对旧艺术、旧宗教；……我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。(3)根据上述材料，概括指出儒家思想地位的变化。(2分〕(4)根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对以儒家思想为代表的中国传统文化的认识。(3分)2.材料一商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。材料一认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”，请结合所学知识加以说明。材料二商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。（2）材料二反映了商鞅变法的一项重要措施，请根据材料二的内容概括这项措施的名称。（2分）在这项措施的基础上，秦灭六国后又实行了哪些有利于各地交流的经济文化措施？材料三商鞅一方面极力否认道德教化对人的劝导意义，主张唯有重刑才是禁奸止过的最好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原则，主张轻罪重刑，甚至罪及无辜。他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展，对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响，以至严刑峻罚、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征，给广大人民带来了许多苦难。（3）结合材料三，说明商鞅属于战国时期“诸子百家”中的哪一家？（2分）你如何看待他的“重刑”思想？3.材料一中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。材料二张骞通西域路线图材料三中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。请回答：（1）材料一中的“制度”是谁首创？为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？（2）依据材料二和所学知识，指出汉朝西域主要是指我国今天的什么地区？请写出西汉政府在西域设置的机构名称。该机构的设置说明了什么？（3）依据材料三，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。4.西汉时期南方的经济情况：江南地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田，不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。——《史记》的译文南朝时的南方：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。《宋书》1、分析比较以上两则材料，说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？江南经济由落后，荒凉、人烟稀少，商品交换不发达，变的非常富饶，经济发达。2、为什么会发生这样的变化？这种变化对我国经济产生了怎样的深远的影响？3、江南变化的原因对当地经济发展有何启示？（要保持安定的环境，引进人才，引进技术等。）（1）这里“江南”主要是指哪一地区？答：“江南”指长江中下游以南地区（包括福建、广东等地）。（2）江南的自然条件有哪些优势？答：江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃等。（3）这一时期江南经济得以开发的政治基础有哪些？答：东晋在南方取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件；江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定等。（4）你能用史实说明“民勤本业”表现在哪些地方吗？（至少举出两条说明）答：如修建了许多水利工程；大片的荒地被开垦为良田；农业技术发展；小麦种植推广到江南等（列出两条即可）。（5）这一时期江南地区的开发产生了怎样的深远影响？答：为经济重心逐渐南移奠定了基础。5.1、写出丝绸之路所经主要地点，该路线的开通反映了西汉的什么样的对外政策？（对外开放的政策）2、西汉为保证“丝绸之路”的畅通设置了什么机构？有何意义？（西域都护府，从此新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。）3、这条通道的现实价值是什么？（在今天依然是中西交往的重要通道，在对外交流中依然发挥重要的作用）1、举例说明秦汉时期，中原王朝与匈奴存在的关系。（各举一例）(1)秦与匈奴是战的关系：蒙恬反击匈奴。(2)汉与匈奴的和：呼韩邪单于归顺汉朝称臣，昭君出塞。汉与匈奴的战的关系：西汉卫青、霍去病大败匈奴。东汉窦固窦宪大败匈奴。2、南北朝时期为什么会出现民族大融合？（少数民族的内迁与汉族人民的交流，北魏孝文帝的改革。）历史上民族之间关系的主流是什么？（和平友好）今天我们应该树立什么样的民族意识？（民族友好交往，民族平等的意识）做好历史材料分析题一、做好历史材料分析题的四步骤：审题、读材料、链接、答题。1）审题：拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括该题中有几个要回答的问题，每个题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，只有清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题。2）读材料：读懂材料是答好题的前提。一般情况下读三遍，第一遍粗读，大体了解时段、地点、人物、事件等基本内容；第二遍细读，对材料去粗取精的简单处理，找到材料的中心词，找到材料之间的对比处，即关联信息；第三遍重点读，结合前后问题有重点地细读材料，理解材料与问题之间的关系，阅读材料正文的同时，还要注意提示性的文字，即时间地点、人物、材料的出处。3）链接：就是将材料与课文所反映的相关知识建立关系，判断材料所反映出的历史时期、历史事件，该内容在教材中怎样论述的，据此而建立答题的大方向，其次将材料与热点问题联系。4）答题：答题前请写出简单的提纲。答题一般有四种问法，一是“根据材料回答”，答案根据材料的内容即可，不必回到教材，如果问的是根据这几段材料回答，请综合每段材料的中心，分别写出，不要笼统概括，那样你是写不完整的；二是“根据材料和所学知识回答”这类问题答案不能全从材料中得到，部分答案必须回到教材中去回答；三是“根据上述材料谈自己的看法”回答，这种提问题文综考试以来的新问法，是将材料中涉及到的都拿来当作有效信息处理、理解和把握材料的中心词作答案的关键；四是“根据所学知识回答”，即从所学知识出发探索历史问题的答案，既不用教材的内容作答，也不用照搬材料原句，用自己的语言陈述自己的观点，做到史论结合，论从史出，在语言表达上要准确，语言简洁，层次分明书写工整。答题有四忌：一忌照抄材料做无用功，二忌照搬教材文不对题，即置材料于不顾一味回归教材；三忌白话连篇，不注意语言的表达，措词随便无中心；四忌堆积词藻。答完题后，检查书写的答案是否有漏、有误之处，再进行补充。二、解答历史材料分析题还要注意以下几个问题1）阅读、理解材料通过阅读理解材料是解答材料解析题的前提条件。这一步骤大约需要三遍，第一遍粗读，大体了解时间、人物、事件及材料出处；第二遍细读，对信息量大的材料要借助标点符号（特别是分号和句号）划分层次，理解各层的含义和各层次之间的联系，归纳出材料反映的核心问题，同时用符号（直线或曲线）画出关键词句，去粗取精，即作到能力要求中规定的最大限度地获取有效信息。还要考虑作者对事件所持的态度，材料反映的作者的立场，观点等。对组合型材料，还要考虑各段侧重点是什么，作者的立场、观点是否一致，有何异同等，第三遍结合设问重点读，答每一句，都到材料中去找你用符号标出的关键语句，重新阅读、理解，然后加以概括作为答案。根据所感觉的难易，可以灵活掌握，最好第一遍就把材料和设问全部读完，第二遍就带问题去阅读、理解，将问题逐个解决。阅读、理解过程中还要注意：①第一遍阅读全部文字，再决定取舍。如题号后是：“阅读下列材料”，则一眼掠过，第二遍就不必去管它了。如果是提示性的，就必须重视。②注意每段材料后面的材料出处。如果不属于提示性的，即作者、著作名都很生疏，第二遍阅读时即可舍去不理，对解题毫无影响。有时命题专家把材料出处放在每段材料的开头，这不仅仅是设计的需要，更有引起考生重视的作用，并且具有直接提示性。是必读和必须思考的。可见，放在材料开头的材料出处一定有用，是必读的，放在材料后面的材料出处，有的对解题有用，有的无用，要在第一遍阅读时决定取舍。③第一遍阅读时要分出扣本内容和超本内容，以便找出解题的突破口。材料解析题引用的材料，既能反映课本内容，又高于课本内容，第一遍阅读时就应将材料中反映课本的内容与课本对号人座，确定材料反映的是课本哪一章节哪一方面的内容，在此基础上才能进一步去理解超本内容。理解扣本内容是解题的基础，理解超本内容是解题的关键，有的题必须以扣本内容为突破口。（2）理解命题意图每道材料解析题的设计，都有其意图。通过阅读材料和设问，一定要理解其意图，考虑这道题考查哪些基础知识、基本观点、能力要求，从材料中可得到哪些认识，认识应达到的高度等。最后检查答案时还要从这些方面去衡量，找出漏洞，于以弥补。（3）认真组织答案①按问作答，科学准确，语言精炼。②保证答案的全面性，防止片面性。即对有些认识、评论之类的答案，要从正反两方面考虑，切忌全面肯定或完全否定。③注意准确性，防止随意性。④要坚持正确立场、观点，准确辨别材料观点的正误。⑤要实事求是，切忌感情用事。就自己的体会来说说这类题目的解题方法。一：明确中心。不管一段材料有多长，问题有多少，它肯定总是围绕某一一个中心展开的，只要我们抓住了这个中心解题就有了方向和目标。明确中心方法有四：①浏览全部的问题，看从哪一板块、哪一具体问题设题；②紧盯材料的出处：标题、注释（尤其是时间、人物、著作等）；③抓住中心句，中心