物联网应用专业开设调研报告

物联网应用专业开设调研报告为了扩展电子技术专业，为地方培养适销对路的专业人才，根据昆山的产业现状，电子信息系决定对昆山本地区物联网产业进行专项调研，以便为学校的专业设置提供依据，为此2009年12月，电子信息系组成了由电子专业、计算机专业骨干教师共同组建的团队就本地区物联网产业现状和省内物联网教育情况开展调研。2010年结合昆山市教育局开展的产业吻合度调研活动，走访了昆山发改委、周庄镇政府、昆山周庄国家级传感器基地、昆山双桥传感器、尼赛拉、诺金等传感器制造企业、昆山软件园等企业和政府机关，同时加入了昆山市电子信息服务和集成电路行业协会，通过上述活动充分了解了目前昆山在物联网产业的基本状况和今后发展的方向；同时又走访了苏州大学、南京信息工程学院、南京信息职业技术学院等省内院校，了解了目前物联网专业的教学状况。根据上述调研活动，初步形成关于在中职学校开设物联网应用专业的调研报告。物联网产业及其产业体系构造物联网又叫传感网，最早出现在比尔．盖茨1995年出版的《未来之路》。1998年，美国麻省理工学院创造性地提出了当时被称作EPC系统的“物联网”的构想。2003年，美国《技术评论》提出传感网络将是未来改变人们生活的十大技术之首。物联网，即是通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。它的产业体系有：（一）感知层企业感知层企业是物联网产业的基础，其中又分为几种类型：第一类，感应器生产企业，它是以生产各种类型感应器为主的企业，包括传感器生产、研发、加工等。第二类，RFID（无线射频技术）相关企业。它以RFID芯片生产和读写设备制造企业为主体。第三类，是嵌入系统制造企业。它是将专用感应器与设备联合进行事例的生产型企业。第四类，其他感知设备制造企业。它们是由特殊感知设备生产企业和感知设备配套产品生产企业组成，如影像监控设备生产企业等。（二）网络通讯企业网络通讯企业分为两大类，一类是电信业务服务商，包括移动、联通、电信、广电和电力五大网络运营商；另一类是专用通讯设备生产、制造和供应商。目前电信业务企业中，5大电信运营商是通讯的骨干企业，也是整个物联网通讯的主要服务提供商，在技术上是基于互联网技术和手机通讯业务，属于传统的电信企业。（三）感知应用企业感知应用企业是将感知到的数据进行分类、整理和分析后，应用到相关系统中去的一类企业，这类企业包括：软件开发企业、系统集成企业、专业应用企业三类。软件开发企业针对行业、产业需要，开发物联网应用软件系统，是物联网应用的主导企业，所有的物联网应用都要通过软件企业将感应、感知设备在软件系统的使用，形成物联网系统；系统集成企业按照用户要求，进行系统的规划、设计和项目实施，对于物联网应用项目，系统集成企业将各方资源进行集成整理，搭建网络环境，建立通讯系统，形成物联网体系；专业应用企业是直接通过感知信息进行系统控制产品开发生产的企业，此类企业以工业自化生产企业为主，包括应用产品生产企业。昆山的产业基础目前主要依托在第一大类感知层企业，周庄传感器基地是全国最大的产业基地，但是随着物联网产业的发展，周庄传感器基地正全面向物联网上层应用产业发展。根据昆山的十二五规划和产业结构升级转型意见，以及周庄镇十二五规划，周庄的传感器基地将逐步形成完整的物联网产业链，形成完整的微笑曲线。因此开设物联网专业能服务于昆山地方产业经济发展需求，为地方经济发展培养物联网产业链中的各层次专业人才。物联网与学校专业设置的关系物联网对学校专业设置的总体要求按照物联网产业体系的分布情况，对学校相关专业设置提出的基本要求是：首先物联网产业融合了多个专业知识体系，学校已有专业设置无法完全覆盖物联网方向；其次，物联网产业是在物联网概念下对相关产业的重新组合，因此在学校专业的设置上也同样应对原有专业进行重新组合，在原有专业的基础上进行专业方向上的调整；第三，对于学生的能力目标而言，应该立足于产业链中的服务层面，结合学生的具体学历层次，将学生定位于不同的物联网产业链环节中。在本次调研中，不同类型的学校根据录取学生状况的不同制定了截然不同的培养方向，本科院校主体定位在物联网系统的应用研发，职业类院校主要定位于物联网系统的应用实施。由于调研的局限性未发现在感知层进行探索的学校。物联网涉及到的主要专业物联网产业感知层涉及的专业物联网感知层以电子类为主，为感应设备的研发、生产和制造企业培养人才，在专业设置方面也以电子类专业为主，主要涉及专业有：微电子类专业、电子工程类专业、电子信息类专业、嵌入式专业。物联网产业通讯层涉及的专业网络通讯涉及的专业方向主要是网络技术类专业，概括两个专业方向：网络技术专业和通讯技术专业。物联网产业应用层涉及的专业物联网应用是网络产业发展的基础，涉及的主要专业是传统的软件技术类专业：包括软件技术、软件工程、计算机信息技术等进行软件开发类的专业技术专业；应用型专业：包括传统工程类专业、所有的实际应用类专业（如医疗、农业、工业等等）。适合本地物联网发展的我校专业设置根据本次调研的情况，目前周边地区尚无开设物联网应用专业的中职学校，各高校和高职院校将在2011年招生中出现物联网技术（应用）这一专业。作为昆山地方中等职业学校，必须将培养物联网产业链中中职人才作为今后一项重点工作。为此学校应根据现有条件开设符合昆山产业需求的物联网应用专业。开设物联网应用专业首先要立足于现有专业状况。物联网三个产业层所对应专业基本课程主要包括：（1）感知层有关专业的课程：物联网原理与应用（基础）、传感器原理、传感器生产制造原理等方面的课程；（2）网络层有关专业的课程：物联网网络规划与设计、无线网络、无线传感网；（3）应用层专业的课程：主要在工程实施、网络平台的应用管理软件开发、物联网系统的设计、建设、调试、维护等方面的课程。对于我校中职学生而言，结合昆山传感器基地的现状，专业培养方向主要应该立足于感知层的产品生产测试和应用层的系统施工维护，即符合产业现状，又符合学生学情现状。从课程体系和产业层来看，课程主要出现在应用电子技术和计算机网络技术两大专业中，现有的师资情况基本能满足未来教学需要，为此我校的物联网应用专业应以电子与信息技术专业为依托，培养学生的电子产品制造生成一般能力，融入计算机网络专业知识，使学生能在物联网应用系统的建设、调试、维护中起到核心作用。根据“做中学，学中做”的教学模式，任何专业课程的学习都离不开实训室。从目前我校实际的实验条件看，物联网专业课程的实验实训项目绝大部分可以使用现有的电子技术专业和计算机网络专业实验实训设备，下一阶段要添加的主要是传感器产品展示、传感器测试、Zigbee组网、物联网综合