2018专技网络安全答案解析

WORD格式可编辑专业技术知识共享1.（）是指对网络功能进行删除、修改、增加、干扰，造成计算机系统不能正常运行。（单选题3分）得分：3分A.侵入他人网络B.干扰他人网络正常功能C.窃取网络数据D.危害网络安全2.在确定信息安全管理标准时，更侧重于机械化和绝对化方式的国家是（）。（单选题3分）得分：3分A.德国B.法国C.意大利D.美国3.在信息安全事件中，（）是因为管理不善造成的。（单选题3分）得分：3分A.50%B.60%C.70%D.80%4.2017年3月1日，中国外交部和国家网信办发布了（）。（单选题3分）得分：3分A.《网络安全法》B.《国家网络空间安全战略》C.《计算机信息系统安全保护条例》D.《网络空间国际合作战略》5.中央网络安全和信息化领导小组的组长是（）。（单选题3分）得分：3分A.习近平B.李克强C.刘云山D.周小川6.蠕虫病毒属于信息安全事件中的（）。（单选题3分）得分：3分A.网络攻击事件B.有害程序事件C.信息内容安全事件D.设备设施故障7.在我国的立法体系结构中，行政法规是由（）发布的。（单选题3分）得分：3分A.全国人大及其常委会B.国务院C.地方人大及其常委会D.地方人民政府8.（）是指为防止系统故障或其他安全事件导致数据丢失，而将数据从应用主机的硬盘或阵列复制、存储到其他存储介质。（单选题3分）得分：3分A.数据分类B.数据备份C.数据加密D.网络日志9.《网络安全法》的第一条讲的是（）。（单选题3分）得分：3分A.法律调整范围B.立法目的C.国家网络安全战略D.国家维护网络安全的主要任务10.《网络安全法》第五十九条规定，网络运营者不履行网络安全保护义务的，最多处以（）罚款。（单选题3分）得分：3分A.五万元B.十万元C.五十万元D.一百万元11.社会工程学利用的人性弱点包括（）。（多选题4分）得分：4分A.信任权威B.信任共同爱好C.期望守信D.期望社会认可12.对于信息安全的特征，下列说法正确的有（）。（多选题4分）得分：4分A.信息安全是一个系统的安全B.信息安全是一个动态的安全C.信息安全是一个无边界的安全D.信息安全是一个非传统的安全13.计算机后门的作用包括（）。（多选题4分）得分：4分A.方便下次直接进入B.监视用户所有隐私C.监视用户所有行为D.完全控制用户主机14.《网络安全法》规定，网络空间主权的内容包括（）。（多选题4分）得分：4分A.国内主权B.依赖性主权C.独立权D.自卫权15.典型的拒绝服务攻击方式包括（）。（多选题4分）得分：4分A.PingofdeathB.SYNFloodC.UDPFloodD.Teardrop16.ARP欺骗的防御措施包括（）。（多选题4分）得分：4分A.使用静态ARP缓存B.使用三层交换设备C.IP与MAC地址绑定D.ARP防御工具17.PDCA循环的内容包括（）。（多选题4分）得分：4分A.计划B.实施C.检查D.行动18.Whois可以查询到的信息包括（）。（多选题4分）得分：4分A.域名所有者B.域名及IP地址对应信息C.域名注册、到期日期D.域名所使用的DNSServers19.目标系统的信息系统相关资料包括（）。（多选题4分）得分：4分A.域名B.网络拓扑C.操作系统D.应用软件20.网络社会的社会工程学直接用于攻击的表现有（）。（多选题4分）得分：4分A.利用同情、内疚和胁迫B.口令破解中的社会工程学利用C.正面攻击（直接索取）D.网络攻击中的社会工程学利用21.端口扫描的原理是通过端口扫描确定主机开放的端口，不同的端口对应运行着的不同的网络服务。（判断题3分）得分：3分正确错误22.信息安全实施细则中，安全方针的目标是为信息安全提供与业务需求和法律法规相一致的管理指示及支持。（判断题3分）得分：3分正确错误23.如果计算机后门尚未被入侵，则可以直接上传恶意程序。（判断题3分）得分：3分正确错误24.SQL注入的防御对象是所有内部传入数据。（判断题3分）得分：3分正确错误25.在信息安全实施细则中，对于人力资源安全来说，在上岗前要明确人员遵守安全规章制度、执行特定的信息安全工作、报告安全事件或潜在风险的责任。（判断题3分）得分：3分正确错误26.在我国网络安全法律体系中，地方性法规及以上文件占多数。（判断题3分）得分：3分正确错误27.信息系统是一个人机交互系统。（判断题3分）得分：3分正确错误28.2003年，《国家信息化领导小组关于加强信息安全保障工作的意见》出台。（判断题3分）得分：3分正确错误29.中国既是一个网络大国，也是一个网络强国。（判断题3分）得分：3分正确错误30.风险管理源于风险处置。（判断题3分）得分：3分正确错误单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善。在内容的选择上也要符合，儿童特点：如《狐狸和鸡》《小鸭子学游泳》《后悔也来不及》《摘草莓的小姑娘》等，这些内容都有一定的情节，都是一则有趣的小故事，通过生动的讲述，使学生头脑中形成一幅画面，得到感染，并激发了作画的愿望。每个小朋友的想法各异，通过互相描述，可进一步丰富想象，然后提供片段的描绘（指导），给学生以一定的表象，再以补画的形式要求学生创造一幅情境画（可采用故事画，也可采用连环画的形式空缺一张，要求补上），我在启发学生作想象画的时候，启发学