探究二氧化碳是光合作用的必需原料课件 人教版生物七年级上册

探究二氧化碳是光合作用的必需原料目录12345选题背景教学目标教学内容实验方法6效果评价教学过程选题背景第三单元第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡第二节光合作用吸收二氧化碳释放氧气本实验选自人教版生物七年级上册第三单元第五章第二节选题背景改进原因氢氧化钠具有腐蚀性，存在安全隐患学生操作复杂，实验耗时较长《课程标准》教学策略提示引导学生通过观察、演示、探究实验等多种途径探究光合作用的原料教学目标（教学重难点）教学目标重点1.观察实验现象及分析结果，说出二氧化碳是光合作用的必需原料生命观念2.通过实验材料选取和实验装置的提示，尝试设计实验方案科学思维3.实施探究活动方案，在科学探究中发展合作能力、实践能力科学探究4.认同绿色植物光合作用吸收二氧化碳，保护绿色植被态度责任难点020304011.小组合作设计探究二氧化碳是光合作用的必需原料的实验方案2.小组合作实施探究二氧化碳是光合作用的必需原料的实验方案3.分析实验过程中可能存在的问题与同学交流讨论4.小组合作讨论利用此实验原理或装置还可以进行哪些实验教学内容教学内容实验方法沉水植物除去二氧化碳增加二氧化碳观察颜色变化教学过程——导入二氧化碳是一种温室气体，大量二氧化碳能够使全球气温升高，种植绿色植物可以缓解“温室效应”。绿色植物为什么可以减少大气中的二氧化碳呢？教学过程——探究实验提出问题1作出假设2制定计划3实施计划4得出结论5表达交流6提出问题1教学过程——探究实验二氧化碳是光合作用的必需原料吗？二氧化碳是光合作用的必需原料。制定计划3教学过程——探究实验氢氧化钠缺点：1.氢氧化钠具有腐蚀性2.装置复杂，不易检测制定计划3教学过程——探究实验提示溴麝香草酚蓝溶液可以检测水中二氧化碳。溴麝香草酚蓝溶液遇溶解在水中的二氧化碳后，溶液颜色会从蓝色变绿，低浓度溴麝香草酚蓝溶液对植物的光合作用无影响。呼出气体中含有的二氧化碳量比大气多。增加制定计划（小组合作制定实验方案）3教学过程——探究实验除去二氧化碳增加二氧化碳提示溴麝香草酚蓝溶液可以检测水中二氧化碳。溴麝香草酚蓝溶液遇溶解在水中的二氧化碳后，溶液颜色会从蓝色变绿，低浓度溴麝香草酚蓝溶液对植物的光合作用无影响。呼出气体中含有的二氧化碳量比大气多。制定计划3教学过程——探究实验制定计划（小组合作制定实验方案）3教学过程——探究实验问题导向单：1.你准备选择哪种植物，这种植物需要符合你的哪些要求？2.实验的变量是什么？你如何控制实验变量？3.怎样设置对照实验？4.如何解释实验结果？制定计划3教学过程——探究实验①长势相同1.你准备选择哪种植物，这种植物需要符合你的哪些要求？②水中进行光合作用现象明显③容易采集或价格便宜④不需要泥即可长时间生长制定计划3教学过程——探究实验①.实验变量为二氧化碳2.实验的变量是什么？你如何控制实验变量？②.向蓝色的溴麝香草酚蓝溶液吹气，增加水中二氧化碳③.整个环境密封，避免空气中二氧化碳干扰实验结果蒸馏水配置0.1g/L溴麝香草酚蓝溶液呈现蓝色用接受气密性检测的塑料瓶密封制定计划3教学过程——探究实验①.选择编号为A、B塑料瓶加入等量植物和等量的0.1g/L溴麝香草酚蓝溶液3.怎样设置对照实验？②.向A塑料瓶吹气，增加水中二氧化碳，B塑料瓶不做处理③.放置在相同条件下进行光合作用溶液不宜过多，防止吹气时溢出不宜过少，避免空气中二氧化碳影响实验结果吹气时缓慢轻柔，切勿吸入液体，若吸入立即用清水漱口水温25℃光照充足或人工补光制定计划3教学过程——探究实验①.若A塑料瓶溶液由绿色变为蓝色、B塑料瓶溶液不变色（蓝色)，则说明二氧化碳是光合作用必需原料。4.如何解释实验结果？②.若A塑料瓶溶液不变色（绿色）、B塑料瓶溶液不变色（蓝色）这说明二氧化碳不是光合作用必需原料③.若B塑料瓶溶液变色（不是蓝色)实验操作有误实施计划4教学过程——探究实验得出结论5教学过程——探究实验二氧化碳是光合作用的必需原料。教学过程——探究实验表达交流6本实验是否有可以改进的地方？利用此实验原理或装置还可以进行哪些实验？表达交流6教学过程——拓展实验探究光是光合作用的条件将塑料瓶光照/暗处理，观察溶液颜色变化验证光合作用产生的气体是氧气将装满水和金鱼藻塑料瓶捏扁使容积变小，装置产生的气体为氧气，使塑料瓶容积变大。空余容积则有大量氧气。探究光照强度对光合作用的影响调节塑料瓶和金鱼草灯距离，观察气泡数量产生或颜色改变速度探究不同二氧化碳浓度对光合作用的影响溶液中加入不同质量分数碳酸氢钠溶液，观察气泡产生速度。效果评价效果评价现象直观实验原理清晰，步骤简单，安全性高，能提高实验教学的有效性。溴麝香草酚蓝溶液遇二氧化碳，溶液颜色能快速发生变化（由蓝