人教版（部编版）小学语文一年级上册秋天教学设计教案31_第1页
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文档简介

《秋天》敎学设计敎学目标:1.认识“秋、气”等6个生字和木字旁；会写“了、子、人、大”四个字和横撇1个笔画.2.正确朗读課文.背诵課文第1自然段.3.结合生活观察,能用“秋天来了,什么怎么了”的句式说说秋天的景物.敎学准备:多媒体課件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程.敎学过程:一、欣赏秋景,导入課文1.播放秋天的图片,激发学生学习兴趣.2.请学生拿出自己課前收集的树叶:看一看是什么形状,摸一摸是什么感觉,闻一闻是什么味道.3.教师范读課文,请学生说说課文写了秋天的什么.请学生尝试自由读課文,要求借助拼音读正确.初读环节,不求表达形式的多样和内容的全面,旨在从課文学习起始阶段,培养学生整体感知的意识.二、自读課文,识记生字1.出示自读提示,自由读課文.2.初识“自然段”,请学生自己仿照課件标自然段.3.检查自读情况,认读词语.注意轻声的读法,多音字“一”的读法和“儿”化音连读的方法.4.强调重点字,注意采用多种识字方法.（1）“气”和“汽”.（2）“片”字的演变.（3）教师播放課件,呈现“木”变成木字旁的过程,引导学生发现木字旁将捺改成了点.引导学生理解“树”和“木”有关,初步知道偏旁和字义的关系.5.开火车检查词语认读.“一”的不同读音是朗读的难点,范读和读前提示给予正强化.连词读是朗读的基础,也是增强语感的前提.6、学习书写生字（1）学生观察有哪些需要注意的地方.（2）教师范写并强调起笔、收笔位置.（3）学习新笔画“横撇”.（4）学生描红并练习.三、感情朗读,感受秋天1.出示停顿线,全班齐读課文.2.出示第一自然段,引导:秋天来了,什么发生了变化?（1）请学生圈出相关内容:天气、树叶.（随机板书:天气、树叶）（2）范读句子,引导学生想象有多少叶子从树上飘落.（3）分别出示一片树叶和一片片树叶,比较不同,体会“一片片”表示落叶很多.（随机板书:一片片）观察图片,练说:一片片（）3.出示秋天天空的图片,引导学生想象秋天的天空,学习有感情地朗读“天空那么高,那么蓝”.4.出示大雁图片,请学生举手看图读文.5.出示最后一自然段,请学生填空.四、拓展延伸,想象秋天1.完成填空.2.举手模仿说话.3.学

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