Module 2 Relationships Unit 5 Animals in danger第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册课程基本信息1.课程名称：动物的危险生活——六年级英语Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger第1课时

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日上午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：结合课本内容，通过讨论动物面临的危险，提高学生的环保意识，同时锻炼学生的听说读写能力。核心素养目标分析本节课旨在通过学习Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger，提升学生们的英语核心素养。首先，听力和口语能力是英语学习的基础，通过听力练习和小组讨论，学生们能够提高捕捉关键信息的能力以及流利表达自己观点的能力。其次，通过阅读和写作练习，学生们将加强文本理解能力和表达能力，从而提升综合语言运用能力。最后，通过探讨动物面临的危险，引导学生关注环保问题，提高他们的跨文化交际意识和社会责任感。总之，本节课将全面锻炼学生的英语核心素养，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger所涉及的内容与学生的日常生活息息相关，因此学生们对此单元的主题具有较高的兴趣。在学习本单元之前，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。根据对学生的观察和了解，他们的英语水平可分为三个层次：

1.基础层：学生能掌握简单的英语语法和词汇，但听、说、读、写能力有待提高，特别是在口语表达和写作方面存在一定的困难。他们的学习习惯较为被动，需要教师引导和激励才能积极参与课堂活动。

2.中层：学生具备较好的英语基础，能熟练运用所学知识进行简单的交流，但在文本理解和复杂句子结构方面还有待提高。这部分学生有一定的学习自觉性，能主动参与课堂讨论，但有时过于依赖教师的引导。

3.高级层：学生英语水平较高，具备较强的听、说、读、写能力，能熟练运用英语进行交流。他们在学习过程中能自主探究，善于发现和解决问题。此外，他们的学习习惯良好，课堂参与度高。

针对不同层次的学生，教师在教学过程中应采取不同的教学策略。对于基础层的学生，教师应多给予关注和鼓励，提高他们的自信心，通过设置合适的任务和目标，让他们在完成任务的过程中提高英语水平。对于中层学生，教师应注重培养他们的自主学习能力，引导他们挖掘文本深层含义，提高文本理解能力。对于高级层的学生，教师可以适当提高教学难度，引导他们进行深入思考，培养他们的创新能力和批判性思维。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一问题，教师可以在课堂上采用多样化的教学手段，如游戏、歌曲、角色扮演等，提高学生的学习兴趣，从而提高他们的课堂参与度。

此外，学生的学习动机、合作意识和跨文化交际能力也对课程学习产生影响。教师应通过设计有趣且富有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。同时，通过引入与动物保护相关的文化背景知识，提高学生的跨文化交际能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

-讲授法：用于向学生介绍动物保护的相关概念和背景知识，以及本节课的主题和目标。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对动物保护的看法，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。

-案例研究：分析具体的动物保护案例，让学生了解不同动物面临的威胁及其解决方案。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于动物保护的课题，提高他们的自主学习能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如动物保护专家、环保志愿者等，通过模拟实际场景，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-实验：组织学生进行小实验，如制作动物保护宣传海报，让学生在实践中学习英语，培养他们的创新能力和团队合作精神。

-游戏：设计有关动物保护的英语游戏，如动物保护知识问答，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。

-小组讨论：学生围绕动物保护主题展开讨论，分享彼此的观点和经验，培养他们的合作意识和跨文化交际能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示动物保护的相关图片、视频和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-视频：播放有关动物保护的英文视频，让学生直观地了解动物面临的威胁，提高他们的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具，如GoogleEarth、百度地图等，让学生查看不同地区的动物分布情况，提高他们的实践能力。

-动物保护宣传材料：提供有关动物保护的宣传册、海报等资料，让学生了解保护动物的重要性，培养他们的环保意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物保护知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物保护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动物保护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物保护知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物保护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物保护知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物保护知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物保护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物保护知识点，掌握动物保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据动物保护课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物保护课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-动物保护案例分析：提供一系列关于动物保护的真实案例，让学生深入了解不同动物面临的威胁及其解决方案。

-环保纪录片推荐：推荐几部与动物保护相关的环保纪录片，如《地球上的星星》、《黑鲸》等，让学生通过观看纪录片加深对动物保护的认识。

-动物保护组织介绍：介绍一些国际知名的动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等，让学生了解这些组织在动物保护方面的活动和贡献。

-环保行动指南：提供一些环保行动指南，如如何减少对动物的伤害、如何参与动物保护活动等，让学生知道如何将所学知识应用到日常生活中。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间观看推荐的环保纪录片，通过视觉影像的方式更深入地了解动物保护的重要性。

-学生可以尝试加入一些动物保护组织，参与线上的志愿者活动，亲身感受动物保护工作的实际情况。

-学生可以阅读一些与动物保护相关的书籍，深入了解动物保护的理论知识和实践方法。

-学生可以尝试在自己的社区或学校内发起或参与一些动物保护的活动，如动物保护讲座、爱心捐资等，将所学知识付诸实践。

-学生可以利用网络资源，如学术期刊、专业论坛等，深入了解动物保护领域的最新研究动态和发展趋势。反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：本节课将英语学习与动物保护知识相结合，实现了跨学科的教学创新，使学生在掌握英语知识的同时，提高环保意识。

2.项目导向学习：通过设计动物保护课题，让学生分组完成项目，锻炼了学生的实践能力和团队合作能力。

3.信息技术应用：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现了资源共享和监控，提高了教学效率。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂活动中，部分学生参与度较高，而部分学生参与度较低，需要关注并激发所有学生的学习兴趣。

2.课堂组织有待改进：在课堂讨论和角色扮演活动中，组织管理方面存在一定问题，如学生讨论偏离主题、角色扮演时间控制不当等，需要进一步完善课堂组织。

3.教学评价体系不完善：目前的教学评价主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习成果，需要建立更加全面和客观的教学评价体系。

（三）改进措施

1.关注学生个体差异：针对不同层次的学生，制定个性化的教学计划，提供不同难度的学习任务，以满足不同学生的学习需求。

2.优化课堂组织：改进课堂讨论和角色扮演活动的组织管理，确保学生能够围绕主题进行有效讨论，同时控制好活动时间，保证课堂的顺利进行。

3.完善教学评价体系：建立多元化的教学评价体系，结合学生的课堂表现、作业完成情况、项目成果等多方面因素，进行综合评价，以更全面地反映学生的学习成果。板书设计1.动物保护的重要性

-动物与人类的关系

-动物面临的威胁

-动物保护的意义

2.动物保护的方法

-法律保护

-自然保护区建设

-公众教育

-动物福利改善

3.个人行动倡议

-减少对动物的伤害

-参与动物保护活动

-倡导绿色消费

-传播正能量

设计思路：

-利用图文并茂的形式，突出动物保护的重要性，激发学生的学习兴趣。

-通过实例展示动物保护的方法，让学生了解具体的保护措施。

-倡导个人行动，鼓励学生从自身做起，积极参与动物保护。

艺术性和趣味性：

-采用生动形象的插图，如可爱的小动物，吸引学生的注意力。

-板书色彩丰富，字体大小适中，便于学生阅读。

-加入一些有趣的标语或口号，如“保护动物，从我做起”，激发学生的参与热情。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：根据本节课所学内容，要求学生撰写一篇关于动物保护的文章，表达自己的观点和感受，字数在200-300字之间。

2.听力练习：播放一段关于动物保护的英文音频，要求学生听完后回答相关问题，以检验学生的听力理解能力。

3.阅读理解：提供一篇关于动物保护的英文文章，要求学生阅读后回答相关问题，以检验学生的阅读理解能力。

4.口语练习：要求学生录制一段关于动物保护的英文视频，表达自己的观点和感受，以检验学生的口语表达能力。

作业反馈：

1.写作练习反馈：及时