初中校园欺凌教学指导及课程实施技巧探讨分享交流

初中校园欺凌教学指导及课程实施技巧探讨分享交流一、课程基本信息

1.课程名称：初中社会法治教育课程——校园欺凌预防与应对

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日星期二第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）校园欺凌的定义与类型；

（2）校园欺凌的原因与影响；

（3）如何预防和应对校园欺凌。

2.教学目标：

（1）让学生了解校园欺凌的基本概念，认识到校园欺凌的严重性；

（2）培养学生自觉抵制校园欺凌的意识，提高自我保护能力；

（3）引导学生学会关心他人，构建和谐的校园氛围。

三、教学过程与方法

1.导入：通过分享的真实案例，引发学生对校园欺凌的关注，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍校园欺凌的定义、类型及原因，引导学生分析校园欺凌对受害者、施暴者和整个学校的影响。

3.案例分析：组织学生分组讨论典型案例，让学生从多角度分析校园欺凌现象，并提出解决办法。

4.互动环节：开展角色扮演，让学生模拟校园欺凌的场景，学会如何拒绝和应对校园欺凌。

5.总结提升：强调校园欺凌的严重性，教育学生自觉抵制校园欺凌，关爱他人，共建和谐校园。

6.课后作业：布置一篇关于如何预防校园欺凌的短文，让学生课后思考和撰写。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和表现，评价学生的参与程度。

2.案例分析：评估学生在案例分析环节中的思考深度和解决问题的能力。

3.角色扮演：观察学生在互动环节中的表现，评价学生的应变能力和团队协作精神。

4.课后作业：批改学生提交的课后作业，评价学生的理解和应用能力。

五、教学资源

1.真实案例分享；

2.校园欺凌相关视频资料；

3.角色扮演道具；

4.课后作业模板。

六、教学注意事项

1.注重保护学生隐私，避免在课堂上讨论具体个人信息；

2.引导学生理性看待校园欺凌，避免过于紧张和恐慌；

3.强调校园欺凌的违法性，教育学生遵守校规校纪，树立正确的价值观。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于以下三个方面：

1.社会参与：通过学习校园欺凌的定义、类型及原因，学生能够更好地理解社会现象，提高对社会问题的关注度。同时，通过案例分析和角色扮演，培养学生学会与他人合作、沟通，提高团队协作能力。

2.自主发展：学生能够自觉抵制校园欺凌，提高自我保护意识。通过课后作业的撰写，培养学生的独立思考能力，提升自我发展潜力。

3.文化基础：本节课的教学内容紧密联系实际，使学生在掌握相关知识的同时，增强对社会主义核心价值观的认同，形成正确的世界观、人生观和价值观。三、学情分析

学生在进入初中阶段时，正处于青春期，这个时期的孩子们开始逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观。他们在知识和能力方面有了一定的积累，但同时也存在一些问题。

首先，从知识层面来看，学生们对于校园欺凌的认识大多来源于日常生活和媒体，他们对校园欺凌的了解较为片面，往往只看到表面现象，而对于其背后的原因和影响理解不足。因此，在这个阶段，需要通过系统的教学，帮助学生全面认识校园欺凌。

其次，从能力层面来看，学生们在分析问题和解决问题方面有一定的能力，但往往缺乏深度和广度。他们在面对复杂的社会问题时，容易简单化、表面化，难以看到问题的本质。因此，在教学过程中，需要引导学生进行深入分析，提高他们的思考能力。

再次，从素质层面来看，学生们在道德素质、心理素质等方面有了一定的基础，但仍然需要进一步的引导和培养。他们的自我意识逐渐增强，开始关注自我价值的实现，但同时也可能出现自我中心、自私自利等现象。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的道德素质和心理素质。

在行为习惯方面，学生们在课堂上往往表现出不同的行为特点。有的学生积极参与，有的学生沉默寡言，有的学生注意力不集中。这些行为习惯对于课堂学习有不同的影响。对于积极参与的学生，可以鼓励他们更深入地思考问题，提高他们的思考能力；对于沉默寡言的学生，需要给予更多的关注和引导，激发他们的学习兴趣；对于注意力不集中的学生，需要通过多种教学手段，吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂的开始和总结部分，运用讲授法，向学生介绍校园欺凌的定义、类型、原因和影响等基本知识，为学生提供一个系统的认知框架。

（2）案例研究法：通过分析具体的校园欺凌案例，引导学生深入理解校园欺凌的现象，并从中提炼出预防和应对校园欺凌的方法。

（3）讨论法：组织学生就校园欺凌的相关问题进行讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

（4）角色扮演法：让学生模拟校园欺凌的场景，亲身体验施暴者和受害者的心态，从而增强他们对校园欺凌的认识和防范意识。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过分享一个真实的校园欺凌案例，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

（2）新课讲授：采用讲授法，向学生介绍校园欺凌的基本知识，然后通过案例分析，让学生深入了解校园欺凌的现象。

（3）互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生在实践中学习和掌握预防和应对校园欺凌的方法。

（4）总结提升：通过讨论和分享，引导学生认识到校园欺凌的严重性，培养他们自觉抵制校园欺凌的意识。

（5）课后作业：布置一篇关于如何预防校园欺凌的短文，让学生课后思考和撰写，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示校园欺凌的基本知识和案例分析，增强课堂的趣味性。

（2）视频：选择一些与校园欺凌相关的视频资料，让学生更直观地了解校园欺凌的现象。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行课堂互动和课后反馈。

（4）教材和辅导资料：根据课程内容和学生的学习需求，选择适当的教材和辅导资料，为学生提供更多的学习资源。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课堂新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解校园欺凌的相关知识，我推荐以下拓展阅读材料：

（1）书籍：《校园欺凌的预防与应对》、《未成年人保护法解读》等。

（2）研究报告：例如，联合国教科文组织发布的《全球校园欺凌报告》、国内相关研究机构发布的《校园欺凌现状调查报告》等。

（3）学术论文：例如，关于校园欺凌心理、校园欺凌法律问题的研究论文等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以结合教材内容和拓展阅读材料，进行深入学习和探究。以下是一些建议：

（1）讨论：与同学、家人或老师分享自己在课堂上学到的知识和心得，探讨对校园欺凌的看法和应对策略。

（2）撰写心得体会：让学生结合自身经历，撰写关于校园欺凌的心得体会，提高他们的思考和表达能力。

（3）参与志愿活动：鼓励学生参与校园欺凌预防和处理的志愿活动，如加入校园欺凌干预小组、参与宣传活动等，将所学知识付诸实践。

（4）进行调查研究：学生可以结合所学知识，对校园欺凌现象进行调查研究，了解校园欺凌的现状、原因和影响，提高自己的实践能力。

（5）创作作品：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达对校园欺凌的看法和思考，提高他们的艺术素养和表达能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过分享真实的校园欺凌案例，引发学生对校园欺凌的关注，提高他们的学习兴趣。

2.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生在实践中学习和掌握预防和应对校园欺凌的方法。

3.情感升华：结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步提高学生的参与度。

2.课堂组织不够灵活：课堂组织方式较为单一，需要尝试更多灵活的教学组织方式，提高课堂效果。

3.教学评价方式单一：目前采用的课堂评价方式较为单一，需要尝试更多元的评价方式，全面评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.提高课堂互动：通过设计更多有趣的课堂活动，激发学生的参与兴趣，提高课堂互动性。

2.灵活组织课堂：尝试更多灵活的教学组织方式，如小组合作、游戏教学等，提高课堂效果。

3.多元化评价方式：尝试更多元的评价方式，如课堂表现评价、作业评价、小组合作评价等，全面评价学生的学习效果。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长，为学生的全面发展提供更好的支持。

5.更新教学资源：不断更新教学资源，如引入更多真实的案例、利用多媒体工具等，提高教学效果。

6.关注个体差异：关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行教学，提高教学效果。八、板书设计

①板书设计条理清楚、重点突出：

-校园欺凌的定义与类型

-校园欺凌的原因与影响

-如何预防和应对校园欺凌

②板书设计简洁明了：

-使用简洁的语言和关键词，方便学生理解和记忆。

-采用图表、流程图等形式，直观展示知识点之间的联系。

③板书设计具有艺术性和趣味性：

-采用生动形象的插图、图标等，增加板书的趣味性。

-设计吸引人的色彩搭配和字体样式，提高学生的视觉兴趣。

-适时引入幽默元素，如卡通形象、幽默句子等，激发学生的学习热情。

④板书设计激发学生的学习兴趣和主动性：

-通过提出问题、设置悬念等方式，引导学生主动思考和探究。

-鼓励学生参与板书的制作和展示，提高他们的参与感和主动性。

-结合学生的兴趣和经验，设计贴近学生生活的案例和情景，增强学生的共鸣和兴趣。九、典型例题讲解

1.例题一：校园欺凌的定义是什么？请简要描述校园欺凌的特点。

答案：校园欺凌是指发生在校园内的，一方或多方对另一方进行身体、心理、言语等方面的攻击或骚扰，导致受害者受到伤害的行为。校园欺凌的特点包括：攻击性行为、反复发生、双方力量不平等、对受害者造成心理伤害等。

2.例题二：校园欺凌有哪些类型？请举例说明。

答案：校园欺凌的类型包括身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌等。

（1）身体欺凌：如打、踢、推、抓等身体攻击行为。

（2）言语欺凌：如嘲笑、侮辱、威胁等言语攻击行为。

（3）心理欺凌：如排斥、孤立、散布谣言等心理攻击行为。

3.例题三：校园欺凌的原因有哪些？请简要分析。

答案：校园欺凌的原因包括：

（1）个人原因：如性格缺陷、情绪管理能力差等。

（2）家庭原因：如家庭暴力、缺乏关爱等。

（3）学校原因：如校园氛围不良、管理不善等。

（4）社会原因：如网络暴力、不良文化影响等。

4.例题四：校园欺凌对受害者有哪些影响？请简要阐述。

答案：校园欺凌对受害者的影响包括：

（1）身体伤害：如被打、被踢等。

（2）心理伤害：如抑郁、焦虑、自卑等。

（3）学业影响：如注意力不集中、成绩下滑等。

（4）社交影响：如被排斥、孤立等。

5.例题五：如何预防和应对校园欺凌？请提出具体的措施。

答案：预防和应对校园欺凌的措施包括：

（1）提高自我保护意识：学会拒绝和反抗，寻求帮助。

（2）建立良好的人际关系：关心他人，避免孤立。

（3）积极参与校园活动：提高自己的社会参与度，增强自信心。

（4）遵守校规校纪：尊重他人，不做欺凌者。

（5）寻求帮助：遇到校园欺凌时，及时向老师、家长或学校相关部门报告。

6.例题六：请简要分析