2023四年级语文上册 第二单元 5 一个豆荚里的五粒豆配套教案 新人教版

2023四年级语文上册第二单元5一个豆荚里的五粒豆配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自2023四年级语文上册第二单元的第5课《一个豆荚里的五粒豆》，新人教版。本课是一篇童话故事，讲述了五个豆粒在成长过程中经历的不同命运，最后在屋顶窗子的角落里，一颗豆粒发芽、开花，给生病的小女孩带来了生机和快乐。故事情节紧凑，富有想象力，旨在教育学生珍惜生命、乐观面对困难。

教学重点为：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会故事中所蕴含的道理；学会生字词，并能运用到实际情景中。

教学难点为：引导学生理解课文中五粒豆子的不同命运，感悟到珍惜生命、乐观面对困难的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过学习《一个豆荚里的五粒豆》，学生能够提高自己的语言表达能力，掌握故事中的重点词汇和句型；培养逻辑思维和批判性思维，分析五粒豆子的不同命运背后的原因；感受童话故事中的文化内涵，理解珍惜生命的重要性；培养审美情趣，欣赏故事中的美好情感和形象。通过本节课的学习，学生能够全面提升自己的语文素养，培养积极向上的人生态度。重点难点及解决办法重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会故事中所蕴含的道理；学会生字词，并能运用到实际情景中。

难点：引导学生理解课文中五粒豆子的不同命运，感悟到珍惜生命、乐观面对困难的重要性。

解决办法：

1.通过分角色朗读，让学生深入感受每个角色的情感，提高朗读水平。

2.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解故事情节，加深对课文内容的理解。

3.开展小组讨论，让学生分享对五粒豆子命运的看法，引导他们认识到生命的可贵和乐观面对困难的重要性。

4.设计情景剧，让学生将课文中的情节表演出来，增强对故事情感的理解和体验。

5.布置相关的写作和口语作业，让学生能够将所学运用到实际情景中，巩固学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情景，让学生身临其境，增强对故事情节的理解和感受。例如，在讲述五粒豆子命运的时候，可以让学生扮演故事中的角色，进行情景剧的表演。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。例如，在讲解课文内容时，可以组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟。

3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题和解决问题。例如，在教学过程中，可以提出问题，激发学生的思考，引导他们通过分析课文内容找到答案。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示故事情节的图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。例如，在讲述五粒豆子的成长过程时，可以展示相关的图片和视频，让学生更直观地感受到故事情节的发展。

2.网络教学：利用教学软件和网络资源，拓宽学生的学习渠道。例如，在讲解生字词时，可以通过在线词典或词汇教学软件，让学生学习词汇的读音、释义和用法。

3.评价与反馈：通过在线测试、讨论区等平台，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。例如，在课后，可以利用网络平台发布作业和测试，让学生在线完成，及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一个豆荚里的五粒豆”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“一个豆荚里的五粒豆”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“一个豆荚里的五粒豆”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“一个豆荚里的五粒豆”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“一个豆荚里的五粒豆”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和理解故事的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和理解故事的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“一个豆荚里的五粒豆”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和理解故事的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“一个豆荚里的五粒豆”知识点，掌握阅读和理解故事的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“一个豆荚里的五粒豆”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“一个豆荚里的五粒豆”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“一个豆荚里的五粒豆”知识点和阅读理解能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-同名电影：推荐学生观看《一个豆荚里的五粒豆》同名电影，通过视觉影像更直观地理解故事情节和角色情感。

-相关童话故事：提供其他经典的童话故事，如《丑小鸭》、《灰姑娘》等，让学生比较不同故事的相似之处和差异，提高学生的文学鉴赏能力。

-生字词游戏：设计生字词游戏，如字谜、接龙等，让学生在游戏中巩固生字词的学习，提高学生的词汇运用能力。

-角色扮演剧本：提供角色扮演剧本，让学生分角色扮演故事中的不同角色，通过表演更好地理解角色的心情和动机。

2.拓展建议：

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的童话故事，并讨论故事中的道德观念和人生哲理，培养学生的批判性思维和表达能力。

-写作练习：让学生写一篇关于“如果我是五粒豆中的一粒”的想象作文，鼓励学生发挥创造力，表达自己的独特观点。

-亲子共读：建议学生与家长一起阅读《一个豆荚里的五粒豆》，增进亲子间的沟通和情感交流，同时也能够提高学生的阅读兴趣。

-制作故事海报：让学生制作故事海报，包括故事情节、角色介绍等，通过制作海报提高学生的美术素养和创造力。

-课后阅读计划：鼓励学生制定课后阅读计划，每天阅读一定时间的童话故事，培养学生的阅读习惯和阅读能力。课后拓展1.拓展内容：

-同名电影：鼓励学生观看《一个豆荚里的五粒豆》同名电影，通过视觉影像更直观地理解故事情节和角色情感。

-相关童话故事：提供其他经典的童话故事，如《丑小鸭》、《灰姑娘》等，让学生比较不同故事的相似之处和差异，提高学生的文学鉴赏能力。

-生字词游戏：设计生字词游戏，如字谜、接龙等，让学生在游戏中巩固生字词的学习，提高学生的词汇运用能力。

-角色扮演剧本：提供角色扮演剧本，让学生分角色扮演故事中的不同角色，通过表演更好地理解角色的心情和动机。

2.拓展要求：

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的童话故事，并讨论故事中的道德观念和人生哲理，培养学生的批判性思维和表达能力。

-写作练习：让学生写一篇关于“如果我是五粒豆中的一粒”的想象作文，鼓励学生发挥创造力，表达自己的独特观点。

-亲子共读：建议学生与家长一起阅读《一个豆荚里的五粒豆》，增进亲子间的沟通和情感交流，同时也能够提高学生的阅读兴趣。

-制作故事海报：让学生制作故事海报，包括故事情节、角色介绍等，通过制作海报提高学生的美术素养和创造力。

-课后阅读计划：鼓励学生制定课后阅读计划，每天阅读一定时间的童话故事，培养学生的阅读习惯和阅读能力。

3.拓展建议：

-推荐阅读材料：为学生推荐一些优秀的童话故事书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》等，让学生在课后进行自主阅读，提高学生的阅读能力。

-解答疑问：鼓励学生在阅读过程中遇到问题时，主动向老师或同学请教，共同探讨问题的答案，提高学生的解决问题的能力。

-学习交流：建议学生参加课外阅读小组，与志同道合的同学一起交流阅读心得，分享阅读经验，提高学生的阅读兴趣和阅读水平。

-写作分享：鼓励学生将自己的阅读感悟和写作心得分享到班级群或阅读平台上，与同学进行互动交流，提高学生的写作能力和表达能力。教学反思与改进本节课结束后，我将组织学生进行教学反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我计划实施的一些反思活动：

1.学生反馈：我会鼓励学生在课后写下对本节课的看法和建议。这可以帮助我了解学生的学习情况和需求，以便在未来的教学中进行相应的调整。

2.小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，让他们分享在本节课中的学习体验和收获。通过小组讨论，我可以了解学生对本节课的掌握程度，并发现可能存在的问题。

3.教师观察：我会观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、理解程度和互动情况。这可以帮助我发现教学过程中的不足之处，以便在未来的教学中进行改进。

在未来的教学中，我计划实施以下改进措施：

1.增强学生的参与度：我会设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

2.提高教学的直观性：我会利用多媒体资源，如图片、视频等，以增强教学的直观性和吸引力，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.增加个性化教学：我会根据学生的学习情况和需求，提供个性化的教学支持和指导，以帮助他们更好地掌握知识点。

4.强化生字词的学习：我会设计更多的生字词学习活动，如生字词游戏、词汇练习等，以帮助学生更好地掌握生字词，提高他们的词汇运用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了《一个豆荚里的五粒豆》这篇童话故事，通过学习，我们了解了故事的主要内容和情节，学会了生字词，并深入理解了故事中所蕴含的道理。故事中，五粒豆子的不同命运让我们明白了生命的可贵和面对困难时保持乐观的重要性。在课堂活动中，我们通过朗读、讨论和表演等方式，深入理解了故事情节和角色情感，提高了自己的语文素养。最后，我们通过写作和口语练习，将所学运用到实际情景中，巩固了学习效果。

当堂检测：

1.请用正确的汉语拼音写出以下词语：豆荚（）、豌豆（）、窗台（）

2.请用正确的汉字写出以下词语：生（）、发（）、快（）

3.请简要概括《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节。

4.请回答问题：五粒豆子为什么会有不同的命运？从中你得到了什么启示？

5.请用所学生字词造句：

a.豆荚（）

b.豌豆（）

c.窗台（）

d.生病（）

e.快活（）板书设计①故事情节：

-一个豆荚里的五粒豆

-豆粒发芽、开花

-豌豆给小女孩带来快乐和希望

②生字词：

-豆荚：jiāo

-豌豆：wāndòu

-窗台：chuāngtái

-生病：shēngbìng

-快活：kuàihuó

③故事启示：

-珍惜生命，乐观面对困难

-勇敢尝试，积极向上

-关爱他人，传递正能量

④课后作业：