10 养昆虫 教学设计-2023-2024学年科学四年级下册苏教版

10养昆虫教学设计-2023-2024学年科学四年级下册苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10养昆虫教学设计-2023-2024学年科学四年级下册苏教版课程基本信息1.课程名称：四年级下册科学——《养昆虫》

2.教学年级和班级：江苏省四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力，通过观察和养护昆虫的过程，让学生在实践中体验科学探究的乐趣，增强对生命科学的兴趣。具体目标如下：

1.科学探究：能够提出有价值的问题，通过观察、实验、调查等方法，收集证据，分析与论证，得出合理的结论。

2.创新思维：培养学生独立思考、勇于创新的精神，鼓励学生尝试不同的养护方法，探索昆虫生长的奥秘。

3.实践操作：培养学生动手操作的能力，学会正确养护昆虫的方法，培养学生的责任感和关爱生命的意识。

4.团队合作：学生在小组合作中，学会沟通、协作，共同完成养护昆虫的任务，培养团队精神。

5.生命观念：通过养护昆虫，培养学生对生命的尊重和热爱，理解生命价值的内涵，增强环保意识。

6.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对待实验和观察，能够认真、细致，勇于面对困难和挑战。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了关于昆虫的基本知识，如昆虫的分类、特征、生活习性等。同时，学生也具备一定的观察能力和实验操作能力，能够进行简单的观察和实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于本节课的内容，学生普遍表现出较高的学习兴趣，尤其是对于养昆虫这一实践活动。学生在学习能力上，具有较强的观察力和动手能力，但在分析问题和解决问题方面，部分学生尚有待提高。在学习风格上，大部分学生偏好实践活动，喜欢亲自动手操作，对于理论知识的学习，需要通过实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在养护昆虫的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）昆虫的饲养方法和环境的选择：学生可能对于如何为昆虫提供适宜的生活环境，以及如何饲养昆虫存在疑惑。

（2）昆虫的生长观察和记录：学生在观察昆虫生长过程中，可能不知道如何准确记录观察到的现象。

（3）问题的分析和解决：在养护过程中，学生可能会遇到一些问题，如昆虫不进食、生长缓慢等，需要学生运用所学知识进行分析解决。

（4）团队协作：在小组活动中，学生需要学会与他人沟通协作，共同完成任务，这对于部分学生来说可能是一个挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，结合学生的兴趣和能力，选择以下教学方法：

（1）项目导向学习：学生以小组为单位，负责养护一只昆虫，从昆虫的选种、饲养环境的设计到日常养护，全权负责，培养学生的实践操作能力和责任感。

（2）案例研究：通过分析具体的昆虫养护案例，让学生从中总结经验，提高解决问题的能力。

（3）讨论法：在课堂上，教师提出相关问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演昆虫，通过模拟昆虫的生活习性，增进对昆虫的了解。

（2）实验：学生动手进行昆虫饲养实验，观察昆虫的生活习性，培养学生的观察力和动手能力。

（3）游戏：设计相关的游戏，让学生在游戏中学习昆虫的知识，提高学生的学习兴趣。

（4）小组竞赛：设置竞赛环节，激发学生的竞争意识，培养学生的团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作PPT，展示昆虫的相关知识和养护方法，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放昆虫的生活习性的视频，让学生更直观地了解昆虫的生活环境和生活习性。

（3）在线工具：利用在线工具，进行昆虫知识的互动问答，提高学生的参与度。

（4）实物标本：展示昆虫的实物标本，让学生更直观地了解昆虫的特征。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解养昆虫的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习养昆虫内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确养昆虫教学目标和养昆虫重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保养昆虫教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习养昆虫的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入养昆虫学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的昆虫基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为养昆虫新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解养昆虫的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出养昆虫的重点，强调养昆虫的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕养昆虫问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验养昆虫知识的应用，提高实践能力。

在养昆虫新课呈现结束后，对养昆虫知识点进行梳理和总结。

强调养昆虫的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对养昆虫知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决养昆虫问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与养昆虫内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合养昆虫内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习养昆虫的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的养昆虫内容，强调养昆虫重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的养昆虫内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）昆虫博物馆：介绍世界各地的昆虫博物馆，展示昆虫标本和活体昆虫，让学生更直观地了解昆虫的种类和特征。

（2）昆虫摄影作品：展示昆虫摄影作品，培养学生的审美情趣，提高学生对昆虫的观察力。

（3）昆虫科普书籍：推荐一些昆虫科普书籍，如《昆虫记》、《昆虫世界》等，让学生深入了解昆虫的习性、生长、繁殖等方面的知识。

（4）昆虫动画片：推荐一些昆虫题材的动画片，如《虫虫奇缘》、《昆虫总动员》等，通过生动有趣的故事，让学生了解昆虫的生活。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观昆虫博物馆，实地观察昆虫标本和活体昆虫，提高学生的实践能力。

（2）鼓励学生利用课余时间进行昆虫摄影，培养学生的创新精神和实践能力。

（3）开展昆虫科普阅读活动，让学生阅读昆虫科普书籍，深入了解昆虫知识，提高学生的阅读能力。

（4）观看昆虫动画片，让学生在轻松愉快的氛围中学习昆虫知识，提高学生的学习兴趣。

（5）开展昆虫知识讲座，邀请昆虫专家为学生讲解昆虫的分类、特征、生活习性等方面的知识，提高学生的专业知识水平。

（6）组织学生进行昆虫标本制作，培养学生的动手能力和耐心，提高学生对昆虫的兴趣。

（7）开展昆虫知识竞赛，激发学生学习昆虫的积极性，提高学生的团队合作精神。

（8）鼓励学生进行昆虫主题的研究性学习，让学生通过调查、实验、分析等方法，深入了解昆虫知识，提高学生的研究能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与昆虫相关的科普书籍、文章，如《昆虫记》、《昆虫世界》等，扩展学生对昆虫知识的了解。

（2）视频资源：推荐学生观看昆虫纪录片，如《昆虫奇缘》、《昆虫总动员》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习昆虫知识。

（3）科普网站：引导学生访问科普网站，如中国昆虫网、昆虫博物馆等，了解昆虫的分类、特征、生活习性等方面的知识。

（4）昆虫标本制作：学生可以利用课后时间制作昆虫标本，提高动手能力和观察力。

（5）昆虫观察日记：鼓励学生撰写昆虫观察日记，记录昆虫的生长、变化和生活习性。

（6）昆虫知识竞赛：组织学生参加昆虫知识竞赛，激发学生学习昆虫的积极性。

（7）昆虫主题研究：鼓励学生进行昆虫主题的研究性学习，通过调查、实验、分析等方法，深入了解昆虫知识。

2.拓展要求：

（1）学生在课后自主选择拓展内容，进行学习和探索。

（2）学生可以结合课堂所学，针对拓展内容提出疑问，寻求教师帮助。

（3）教师可定期检查学生的拓展学习进度，提供必要的指导和鼓励。

（4）学生需撰写拓展学习心得，分享自己的学习收获和感悟。

（5）学生可参与昆虫实践活动，如昆虫标本制作、昆虫观察等，提高实践能力。

（6）鼓励学生参加昆虫知识竞赛和研究成果展示，提升自信心和表达能力。

（7）教师需关注学生的拓展学习情况，及时给予反馈和评价，提高学生的学习积极性。板书设计标题：养昆虫

内容：

1.昆虫的特点：身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，三对腿，一对翅膀。

2.昆虫的分类：昆虫分为昆虫纲、鳞翅目、膜翅目、双翅目等。

3.昆虫的生活习性：昆虫的生活习性各异，有的昆虫生活在水中，有的生活在陆地上。

4.昆虫的繁殖方式：昆虫通过卵、幼虫、成虫等阶段进行繁殖。

5.昆虫的益害：昆虫既有益虫也有害虫，有益虫如蜜蜂、蝴蝶，有害虫如蚊子、苍蝇。

艺术性和趣味性：

1.使用色彩鲜艳的粉笔，使板书更加生动有趣。

2.在板书中加入一些昆虫的卡通形象，增加趣味性。

3.板书设计成昆虫的样子，让学生在观看板书的同时，感受到昆虫的可爱之处。作业布置与反馈作业布置：

1.观察昆虫：让学生在家中对身边的昆虫进行观察，记录昆虫的种类、特征、生活习性等，培养学生的观察能力和记录能力。

2.制作昆虫标本：学生利用课后时间制作昆虫标本，提高动手能力和观察力。

3.撰写昆虫观察日记：鼓励学生撰写昆虫观察日记，记录昆虫的生长、变化和生活习性，提高学生的写作能力和观察能力。

4.昆虫知识竞赛：组织学生参加昆虫知识竞赛，激发学生学习昆虫的积极性。

5.昆虫主题研究：鼓励学生进行昆虫主题的研究性学习，通过调查、实验、分析等方法，深入了解昆虫知识，提高学生的研究能力。

作业反馈：

1.教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.对学生的观察报告进行评价，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

3.对学生的昆虫标本制作进行评价，鼓励学生分享制作过程中的经验和体会，提高学生的动手能力和创新能力。

4.对学生的昆虫观察日记进行评价，鼓励学生分享观察过程中的心得和感悟，提高学生的写作能力和观察能力。

5.对学生的昆虫知识竞赛表现进行评价，鼓励学生总结经验，提高学生的竞争意识和团队合作精神。

6.对学生的昆虫主题研究进行评价，鼓励学生分享研究成果，提高学生的研究能力和表达能力。

7.教师应及时关注学生的学习情况，及时给予反馈和评价，提高学生的学习积极性。教学反思我注意到，学生在实践中表现出了极高的兴趣和热情。他们积极参与小组活动，认真观察和养护昆虫，并提出了一些有价值的问题。这让我感到非常欣慰，因为我看到了学生们的积极性和潜力。同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在观察和记录昆虫生长过程时，有时会出现一些困难。他们可能不知道如