17《蜡烛燃烧》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版（五四制）

17《蜡烛燃烧》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版（五四制）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《蜡烛燃烧》。本节课的教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾三年级上学期的《简单探究物质的变化》，引导学生思考蜡烛燃烧是否属于化学变化。

2.利用《观察蜡烛燃烧》实验，引导学生了解蜡烛燃烧的现象，包括火焰的形状、颜色和温度等。

3.通过《探究影响蜡烛燃烧的因素》实验，引导学生探究蜡烛燃烧的内外因，如氧气浓度、蜡烛的高度等。

4.结合《生活中的燃烧》实例，引导学生了解燃烧在生活中的应用和注意事项，如蜡烛的正确使用方法等。

5.利用《总结与拓展》环节，引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点，并激发学生对科学探究的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。

1.科学探究：通过观察蜡烛燃烧的实验，培养学生提出问题、假设问题、设计实验、收集证据、解释现象、反思探究过程的能力。

2.科学思维：引导学生运用观察、比较、分析、推理等思维方法，理解蜡烛燃烧的现象和原理，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，增强学生对科学的情感、价值观和态度，使学生能够积极、主动地参与科学学习。

4.科学交流：鼓励学生在探究过程中与同伴进行合作、交流和分享，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使学生能够有效地进行科学交流。重点难点及解决办法重点：

1.蜡烛燃烧的现象和原理。

2.影响蜡烛燃烧的因素及其作用。

3.燃烧在生活中的应用和注意事项。

难点：

1.蜡烛燃烧的内在原因和外在条件的理解。

2.实验操作的技巧和数据分析的能力。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实验观察、讨论交流和实际操作等方式，帮助学生深入理解蜡烛燃烧的现象和原理。

2.对于难点内容，引导学生通过对比实验、数据分析等方法，探究影响蜡烛燃烧的因素，培养学生的问题解决能力。

3.在实验环节，教师应给予学生具体的操作指导，确保学生能够正确进行实验操作。

4.在数据分析环节，引导学生运用数学方法进行数据处理，培养学生的数据分析能力。

5.通过小组合作学习，鼓励学生互相学习、互相帮助，共同克服学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学四年级下册青岛版（五四制）》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如蜡烛的图片、燃烧过程的示意图、实验操作的视频等。这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握蜡烛燃烧的相关知识。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备以下实验器材：

-蜡烛多支

-火柴盒

-剪刀

-铁丝网

-酒精灯

-火柴

-玻璃杯

-氧气瓶（如有条件）

-安全防护用品（如防护眼镜、手套等）

在实验前，教师应检查实验器材的完整性和安全性，确保实验能够顺利进行。同时，教师应指导学生正确使用实验器材，遵守实验操作规程，确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组，每组学生围坐在一起，以便于小组讨论和实验操作。在教室内设置实验操作区，确保实验空间的充足和实验器材的摆放整齐。同时，确保教室内通风良好，以便于实验操作和学生的舒适学习。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的展示、实验操作的步骤演示、数据分析的示例等。课件应简洁明了，能够吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学指导用书：教师应准备教学指导用书，以便于教师在教学过程中查阅相关知识点，为学生的学习提供及时的指导和帮助。

7.评价工具：准备评价工具，如学生实验操作的评价表、课堂回答问题的评价表等，以便于教师对学生的学习情况进行及时的评价和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《蜡烛燃烧》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《蜡烛燃烧》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《蜡烛燃烧》教学目标和《蜡烛燃烧》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《蜡烛燃烧》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《蜡烛燃烧》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《蜡烛燃烧》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《简单探究物质的变化》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《蜡烛燃烧》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《蜡烛燃烧》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《蜡烛燃烧》重点，强调《蜡烛燃烧》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《蜡烛燃烧》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《蜡烛燃烧》知识的应用，提高实践能力。

在《蜡烛燃烧》新课呈现结束后，对《蜡烛燃烧》知识点进行梳理和总结。

强调《蜡烛燃烧》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《蜡烛燃烧》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《蜡烛燃烧》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《蜡烛燃烧》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《蜡烛燃烧》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《蜡烛燃烧》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《蜡烛燃烧》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《蜡烛燃烧》内容，强调《蜡烛燃烧》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《蜡烛燃烧》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《蜡烛的起源与发展》：让学生了解蜡烛的历史，探究蜡烛的起源和发展过程，了解蜡烛在人类历史中的重要作用。

《蜡烛的制作工艺》：介绍蜡烛的制作过程，包括原料选择、制作方法等，让学生了解蜡烛制作的背后原理和技术。

《生活中的燃烧现象》：探讨燃烧在生活中的应用，如燃料的使用、火灾的防范等，提高学生的安全意识和自我保护能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以在家中进行一次蜡烛燃烧实验，观察并记录蜡烛燃烧的现象，尝试解释蜡烛燃烧的原因。

(2)学生可以调查生活中常见的燃烧现象，了解燃烧的原理和应用，如燃烧燃料、烹饪、火灾等，并尝试用所学的知识解释这些现象。

(3)学生可以阅读一些与燃烧相关的科普书籍或文章，了解燃烧的科学原理和技术应用，拓宽自己的知识视野。

(4)学生可以尝试制作一种简单的蜡烛，了解蜡烛的制作过程和原理，培养动手能力和创造力。课后拓展1.拓展内容：

《蜡烛的奥秘》：一篇关于蜡烛的科普文章，详细介绍了蜡烛的起源、制作过程以及燃烧原理，帮助学生更深入地理解蜡烛的相关知识。

《燃烧与化学反应》：一篇介绍燃烧本质的科普文章，阐述了燃烧是一种化学反应，帮助学生理解燃烧的科学原理。

《生活中的燃烧现象》：一个关于生活中燃烧现象的短视频，展示了燃烧在生活中的各种应用，如烹饪、取暖、火灾等，旨在提高学生的安全意识。

《蜡烛艺术》：一个介绍蜡烛制作艺术的文章，展示了各种创意蜡烛作品，激发学生的创造力和审美能力。

2.拓展要求：

(1)学生阅读《蜡烛的奥秘》和《燃烧与化学反应》，了解蜡烛的起源、制作过程、燃烧原理以及燃烧的本质，并尝试用所学的知识解释蜡烛燃烧的现象。

(2)学生观看《生活中的燃烧现象》短视频，了解燃烧在生活中的各种应用，并思考燃烧现象背后的科学原理。

(3)学生阅读《蜡烛艺术》，了解蜡烛制作艺术，欣赏各种创意蜡烛作品，激发自己的创造力和审美能力。

(4)学生可以在家中进行一次蜡烛燃烧实验，观察并记录蜡烛燃烧的现象，尝试用所学的知识解释蜡烛燃烧的原因。

(5)学生可以调查生活中常见的燃烧现象，了解燃烧的原理和应用，如燃料的使用、火灾的防范等，并尝试用所学的知识解释这些现象。

(6)学生可以尝试制作一种简单的蜡烛，了解蜡烛的制作过程和原理，培养动手能力和创造力。

教师应鼓励学生在课后利用网络资源进行自主学习和拓展，并提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以组织学生在课堂上分享自己的学习和拓展成果，促进学生之间的交流和合作。板书设计1.重点详细阐述

(1)蜡烛燃烧的现象：火焰的形状、颜色和温度等。

(2)影响蜡烛燃烧的因素：氧气浓度、蜡烛的高度等。

(3)燃烧在生活中的应用：蜡烛的正确使用方法等。

2.词、句等

(1)燃烧：化学变化的一种形式，物质与氧气发生反应，产生热量、光和气体。

(2)蜡烛燃烧：蜡烛与氧气发生化学反应，产生热量、光和气体。

(3)影响因素：氧气浓度、蜡烛的高度等。

3.艺术性和趣味性

(1)利用图片、图表等视觉元素，生动展示蜡烛燃烧的现象和影响因素。

(2)设计有趣的实验操作步骤，让学生在实践中体验蜡烛燃烧的科学原理。

(3)利用幽默、生动的语言描述蜡烛燃烧的过程，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生所学知识并提高其能力。

2.作业包括观察蜡烛燃烧的实验报告、影响蜡烛燃烧的因素分析、燃烧在生活中的应用等内容。

3.作业要求学生能够清晰地描述蜡烛燃烧的现象，分析影响蜡烛燃烧的因素，并提出合理的建议。

4.作业要求学生