9古代科技 耀我中华 第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

9古代科技耀我中华第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9古代科技耀我中华第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册教材分析部编版道德与法治五年级上册第二课时“9古代科技耀我中华”，主要内容是让学生了解中国古代在科技领域取得的辉煌成就，培养学生热爱科学、传承文化的意识。本课时通过讲述古代四大发明等科技成果，引导学生认识中国古代科技的先进性，增强民族自豪感。

教学目标：

1.让学生掌握中国古代四大发明的历史背景和意义。

2.培养学生热爱科学、传承文化的情感。

3.提高学生的团队协作能力和口头表达能力。

教学重点：

1.中国古代四大发明的内容及意义。

2.培养学生热爱科学、传承文化的意识。

教学难点：

1.让学生理解古代科技成果背后的智慧和努力。

2.引导学生将古代科技与现实生活相结合，激发创新精神。

教学方法：

1.采用情境教学法，让学生身临其境感受古代科技的魅力。

2.采用小组合作探究法，培养学生团队协作能力。

3.采用问答法，激发学生思考，引导学生主动参与课堂。

教学准备：

1.课件、视频等教学资源。

2.古代科技相关道具或模型。

3.学生分组名单及分工。

教学过程：

1.导入：通过播放动画片或讲述一个古代科技小故事，激发学生兴趣。

2.新课导入：讲解中国古代四大发明的历史背景和意义。

3.课堂探究：分组讨论，让学生分享自己对古代科技的了解和感悟。

4.成果展示：各小组展示本组探究成果，其他小组成员提问、评价。

5.情感升华：引导学生将古代科技与现实生活相结合，激发创新精神。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容和收获。

7.课后作业：布置相关课后练习，巩固所学知识。

教学反思：

课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。关注学生在课堂上的参与度和反馈，持续激发学生对古代科技的学习兴趣，培养学生的科技创新意识。核心素养目标本课时旨在培养学生的批判性思维、创新与实践能力、信息素养以及家国情怀。通过了解古代科技成就，学生能够学会运用批判性思维分析问题，提出见解；在探究古代科技的过程中，激发创新意识，培养实践能力；在搜集、处理信息的过程中，提高信息素养；同时，通过学习古代科技，感受祖国科技的辉煌，培养学生的家国情怀。学情分析本课时的教学对象为五年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对古代科技有一定的了解。在学习能力方面，五年级学生具有较强的思维能力和探究能力，能够通过小组合作的方式，主动发现问题、分析问题、解决问题。在素质方面，学生们具备一定的团队合作意识和沟通能力，能够积极参与课堂讨论和活动。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习产生了一定的影响。针对这一情况，教师在教学过程中需要注重引导和激励，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的学情特点，本节课的教学设计注重激发学生的学习兴趣，通过情境教学、小组合作探究等方法，引导学生主动参与课堂，发挥他们的主观能动性。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

在教学过程中，教师还需要注重培养学生的批判性思维、创新与实践能力、信息素养以及家国情怀。通过引导学生对古代科技成就进行深入分析，培养学生学会运用批判性思维分析问题，提出见解；在探究古代科技的过程中，激发创新意识，培养实践能力；在搜集、处理信息的过程中，提高信息素养；同时，通过学习古代科技，感受祖国科技的辉煌，培养学生的家国情怀。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括部编版道德与法治五年级上册第二课时“9古代科技耀我中华”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代四大发明的图片、相关历史事件的图表、古代科技成就的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备简单的机械装置、电磁实验器材等，让学生亲身体验古代科技成果的原理和应用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，展示古代科技成就的模型或图片，激发学生的学习兴趣。

5.网络资源：准备相关的历史资料、科技资讯等网络资源，以便在课堂上提供更多的信息和支持。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和展示。

7.分组材料：准备小组合作探究所需的分组材料，如分组讨论表格、成果展示模板等。

8.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便进行教学改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古代科技吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代科技成就的图片或视频片段，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

简短介绍古代科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代科技的重要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些古代科技案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技成就的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

古代科技历史书籍：推荐学生阅读与古代科技相关的历史书籍，如《中国古代科技史》、《中国四大发明》等，以深入了解中国古代科技的发展和成就。

古代科技纪录片：推荐学生观看关于中国古代科技的纪录片，如《舌尖上的中国》、《中国式创新》等，以形象生动地展示古代科技的应用和影响。

古代科技实验视频：提供一些关于古代科技实验的视频资源，如造纸术、印刷术等，让学生更直观地了解古代科技的原理和操作过程。

古代科技成就展览：推荐学生参观与古代科技成就相关的展览或博物馆，如国家博物馆的“中国古代科技展”，以亲身感受古代科技的魅力。

2.拓展建议

深入研究某一古代科技成就：鼓励学生选择一个感兴趣的古代科技成就进行深入研究，了解其历史背景、发展过程、影响和现代应用，并进行口头报告或撰写研究论文。

古代科技主题探究活动：组织学生开展古代科技主题探究活动，如古代科技知识竞赛、古代科技模型制作等，以提高学生对古代科技的兴趣和理解。

古代科技成就项目实践：鼓励学生参与到与古代科技成就相关的项目实践中，如参与古代科技模型制作、古代科技展览设计等，以培养学生的实践能力和创新精神。

参加古代科技讲座和研讨会：推荐学生参加关于古代科技的讲座和研讨会，以拓宽视野，了解更多的古代科技知识和最新研究成果。反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学法的应用：通过引入动画片或讲述古代科技小故事的方式，成功引起了学生对古代科技的兴趣，这种情境教学法值得在今后的教学中继续保持和发扬。

2.小组合作探究：学生在小组合作探究活动中表现积极，小组讨论氛围浓厚，这种教学方式有助于培养学生的团队合作能力和批判性思维，应该继续采用并在其他课程中尝试。

3.提问与互动：课堂上教师的提问和学生的互动环节，有效地激发了学生的思考和参与，这种积极的互动方式应继续加强，以提高学生的课堂参与度和思维能力。

存在主要问题：

1.课堂纪律：在学生小组讨论的过程中，部分学生出现了注意力不集中、交头接耳的情况，影响了课堂纪律和教学效果，需要采取一定的措施进行改进。

2.教学方法：虽然采用了情境教学法和小组合作探究，但在实际操作中仍存在一些不足，如情境的创设是否足够吸引学生，小组合作是否真正发挥了学生的主动性等，需要进一步反思和完善。

3.教学评价：对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价时，可能过于关注结果而忽视了过程，未来应该更加注重学生的学习过程和综合素质的培养。

改进措施：

1.加强课堂管理：为了维护课堂纪律，可以提前明确课堂规则，设置纪律监督员，或者在小组讨论时采用轮换制度，确保每个学生都能积极参与讨论而不会开小差。

2.优化教学方法：继续探索和尝试新的教学方法，比如引入更多互动环节，让学生在课堂上更加活跃，同时结合多媒体教学，使课堂更加生动有趣。

3.完善教学评价：在评价学生的学习情况时，既要关注学生的知识掌握程度，也要关注学生的学习过程和能力提升，采用多元化评价方式，更全面地了解学生的学习状况。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.要求学生结合所学知识，撰写一篇关于古代科技成就的短文或报告，字数在200-300字之间。

3.鼓励学生参与古代科技主题探究活动，如古代科技知识竞赛、古代科技模型制作等，以提高学生的实践能力和创新精神。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，给出具体的批改意见，包括对古代科技概念的理解、案例分析的准确性等。

2.对学生的作业进行评分，并给出评分依据，以便学生了解自己的学习情况。

3.对于作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如对古代科技概念的理解不够深入，建议学生多查阅相关资料，加深理解；如案例分析不够准确，建议学生多思考，提高分析问题的能力。

4.对于学生的优秀作业，给予表扬和鼓励，以激发学生的学习积极性。

5.对于作业中的优秀创意和见解，给予肯定和鼓励，以培养学生的创新精神。

6.及时将作业反馈反馈给学生，以便学生及时了解自己的学习情况，并针对存在的问题进行改进。重点题型整理1.古代科技成就的名称和意义

例题：请列举中国古代的四大发明，并简要说明它们对世界文明的贡献。

答案：中国古代的四大发明是造纸术、印刷术、火药、指南针。造纸术促进了文化的传播，印刷术加速了知识的普及，火药改变了战争的方式，指南针促进了航海事业的发展。

2.古代科技成就的原理和应用

例题：请简要说明造纸术的原理和应用。

答案：造纸术的原理是将植物纤维捣烂成浆，用模具将浆液均匀涂布，晾干后制成纸张。造纸术的应用非常广泛，包括书写、印刷、包装、卫生等领域。

3.古代科技成就的社会影响

例题：请简要说明指南针对社会发展的影响。

答案：指南针的发明和使用，为航海事业的发展提供了重要支持，使得远洋航行成为可能，促进了世界各地的联系和交流，对世界文明的发展产生了深远的影响。

4.古代科技成就的历史地位

例题：请简要说明中国古代科技在世界科技发展史上的地位。

答案：中国古代科技在世界科技发展史上具有重要地位，许多科技成果领先于世界，如造纸术、印刷术、火药、指南针等，为世界科技的发展做出了巨大贡献。

5.古代科技成就的传承和弘扬

例题：请简要说明如何传承和弘扬中国古代科技成就。

答案：传承和弘扬中国古代科技成就，可以通过多种方式进行，如举办科技展览、开展科普教育活动、加强科技教育和研究等。通过这些活动，可以让更多的人了解中国古代科技的辉煌成就，激发爱国情感，培养科技创新意识。板书设计1.古代科技成就的名称和意义

-四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针

-造纸术：促进文化传播，改变书写方式

-印刷术：加速知识普及，提高文化水平

-火药：改变战争方式，推动军事变革

-指南针：促进航海事业，扩大世界联系

2.古代科技成就的原理和应用

-造纸术：植物纤维捣烂成浆，模具涂布，晾干成纸

-印刷术：雕版印刷、活字印刷，复制文字和图像

-火药：黑火药、火器，军事和民用

-指南针：磁针指向，航海定位，地理探索

3.古代科技成就的社会影响

-造纸术：文化传播，教育普及，社会进步

-印刷术：知识传播，思想交流，文化繁荣

-火药：军