Unit The United Kingdom语法教案 人教版

UnitTheUnitedKingdom语法教案人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版初中英语八年级下册Unit1TheUnitedKingdom语法教案。本节课的主要内容是让学生掌握一般现在时态的用法，并能够运用一般现在时态描述人物特征和国籍。通过本节课的学习，学生将能够理解一般现在时态的概念，掌握一般现在时态的构成和用法，并能够运用一般现在时态进行有效的交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习一般现在时态的用法，学生将能够运用英语描述人物特征和国籍，提高语言运用能力。同时，通过了解英国的文化背景，学生能够增强文化意识，理解不同文化之间的差异。在解决问题的过程中，学生将发展批判性思维和创造性思维，提高思维品质。此外，学生将学会运用有效的学习策略，如自主探究和合作学习，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是一般现在时态的用法。具体重点包括以下几点：

（1）一般现在时态的构成：主语+动词原形。

（2）一般现在时态的用法：描述经常发生的动作或存在的状态；描述习惯性动作；描述普遍真理或事实；描述人物特征和国籍。

（3）一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构及用法。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几点：

（1）理解一般现在时态的概念：即表示经常发生的动作或存在的状态，强调习惯性、经常性、稳定性。

（2）掌握一般现在时态的构成：主语+动词原形。

（3）区分一般现在时态与其他时态：如现在进行时、现在完成时等。

（4）运用一般现在时态进行有效的交流：如何运用一般现在时态描述人物特征、国籍、习惯性动作等。

（5）运用一般现在时态进行句子变体：如何将一般现在时态转化为否定句、疑问句等。

（6）正确使用一般现在时态的修饰词：如频度副词、范围副词等。

举例说明：

重点举例：

（1）一般现在时态的肯定句：Tomlikesplayingfootball.（汤姆喜欢踢足球。）

（2）一般现在时态的否定句：Tomdoesn'tlikeplayingfootball.（汤姆不喜欢踢足球。）

（3）一般现在时态的疑问句：DoesTomlikeplayingfootball?（汤姆喜欢踢足球吗？）

难点举例：

（1）理解一般现在时态的概念：

教师可以通过举例说明，如“太阳每天从东方升起”这句话，表示一种经常发生的动作，体现了一般现在时态的用法。

（2）掌握一般现在时态的构成：

教师可以引导学生观察句子“Tomlikesplayingfootball.”，解释动词原形“likes”与名词“playingfootball”之间的关系。

（3）区分一般现在时态与其他时态：

教师可以列举一些例子，如“Iamreadingabook.”（现在进行时）和“Ihavefinishedmyhomework.”（现在完成时），让学生区分一般现在时态与其他时态的用法。

（4）运用一般现在时态进行有效的交流：

教师可以设计一些情景对话，如“A:WhathobbiesdoesTomhave?B:Tomlikesplayingfootballandlisteningtomusic.”，让学生在实际交流中运用一般现在时态。

（5）运用一般现在时态进行句子变体：

教师可以引导学生将一般现在时态转化为否定句、疑问句等，如“Tomlikesplayingfootball.”变为“Tomdoesn'tlikeplayingfootball.”和“DoesTomlikeplayingfootball?”。

（6）正确使用一般现在时态的修饰词：

教师可以给出一些例子，如“Tomoftenplaysfootball.”（频度副词）和“Tomalwaysgoestoschoolbybus.”（范围副词），引导学生正确使用一般现在时态的修饰词。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，教师可以选择以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用一般现在时态，提高学生的语言运用能力。

（2）交际型教学法：通过创设真实的交流情境，如模拟旅行社、机场接待等，让学生在实际交流中运用一般现在时态，增强学生的交际能力。

（3）合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生相互合作、讨论，共同完成任务，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师可以设计以下教学活动：

（1）小组讨论：教师提出问题，如“你的朋友有哪些兴趣爱好？”让学生在小组内用一般现在时态进行讨论，然后汇报给全班同学。

（2）角色扮演：教师设计一个场景，如在旅行社咨询台，让学生扮演咨询者和工作人员，用一般现在时态进行对话，锻炼学生的口语表达能力。

（3）游戏：设计一个“猜猜看”的游戏，让学生用一般现在时态描述某个同学的特点，其他同学猜猜看是谁，增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，教师可以利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师可以制作精美的PPT，展示一般现在时态的用法、例句和练习题，方便学生理解和巩固知识点。

（2）视频：教师可以播放有关英国文化的视频，如英国的风土人情、著名景点等，让学生在了解英国文化的同时，增强文化意识。

（3）在线工具：教师可以引导学生利用在线工具，如英语学习网站、APP等，进行自主学习和练习，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般现在时态教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一般现在时态学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时态知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一般现在时态新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时态问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时态知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决一般现在时态问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与英国相关的一般现在时态拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般现在时态内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习一般现在时态的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时态内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时态内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解一般现在时态的概念，掌握其构成和用法，并能够运用一般现在时态描述人物特征、国籍、习惯性动作等。

2.语言运用：学生在实际交流中能够运用一般现在时态，提高语言运用能力，增强交际能力。

3.文化意识：学生通过了解英国的文化背景，增强文化意识，理解不同文化之间的差异，提高跨文化交际能力。

4.思维品质：学生在解决问题的过程中，发展批判性思维和创造性思维，提高思维品质。

5.学习策略：学生学会运用有效的学习策略，如自主探究和合作学习，提高学习效率。

6.自主学习能力：学生在预习过程中能够自主学习，查找资料，提出问题，培养自主学习能力。

7.合作能力：学生在小组讨论和实践活动中有助于培养团队合作精神和沟通能力。

8.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，增强学习兴趣，提高学习的动力。

9.成就感：学生通过完成任务和练习，获得成就感，增强自信心。

10.反馈与评价：学生能够积极给予反馈，参与评价，提高自我认知和反思能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识梳理：简要回顾本节课学习的英国文化、一般现在时态的用法等知识点，强调重点和难点。

2.学习收获：引导学生总结本节课的学习收获，包括一般现在时态的用法、英国的文化特点等。

3.情感态度：鼓励学生分享学习英国文化和一般现在时态的心得和体会，培养学生的学习兴趣和积极态度。

当堂检测：

1.单项选择题：设计一些关于英国文化和一般现在时态的单项选择题，检查学生对知识点的掌握情况。

2.填空题：设计一些关于英国文化和一般现在时态的填空题，检查学生对知识点的理解和运用能力。

3.翻译题：设计一些关于英国文化和一般现在时态的翻译题，检查学生对知识点的运用能力和语言表达能力。

4.简答题：设计一些关于英国文化和一般现在时态的简答题，检查学生对知识点的理解和运用能力。

5.情景对话题：设计一些关于英国文化和一般现在时态的情景对话题，检查学生对知识点的运用能力和交际能力。

重点题型整理1.名词性从句

（1）用一般现在时态写出下列句子的名词性从句：

a.Iwanttoknowwhenhecomesback.

b.Iwonderwhoisthewinnerofthecompetition.

c.Canyoutellmewherethemeetingwillbeheld?

答案：

a.WhenhecomesbackiswhatIwanttoknow.

b.WhoisthewinnerofthecompetitioniswhatIwonder.

c.WherethemeetingwillbeheldiswhatIcan'ttellyou.

（2）用一般现在时态完成下列句子，使其成为名词性从句：

a.Idon'tknowthereasonforhisabsence.

b.Couldyoupleasetellmetheresultoftheexam?

c.Heaskedmewhohadwrittentheletter.

答案：

a.ThereasonforhisabsenceiswhatIdon'tknow.

b.TheresultoftheexamiswhatIcouldyoupleasetellme.

c.Whohadwrittentheletteriswhatheaskedme.

2.一般现在时态的否定句和疑问句

（1）将下列句子改为一般现在时态的否定句：

a.Sheisateacher.

b.Theyareplayingfootball.

c.Hegoestoschoolbybus.

答案：

a.Sheisn'tateacher.

b.Theyaren'tplayingfootball.

c.Hedoesn'tgotoschoolbybus.

（2）将下列句子改为一般现在时态的疑问句：

a.Sheisadoctor.

b.TheyarewatchingTV.

c.Helikesreadingbooks.

答案：

a.Issheadoctor?

b.AretheywatchingTV?

c.Doeshelikereadingbooks?

3.一般现在时态的被动语态

（1）用一般现在时态的被动语态完成下列句子：

a.Thebookiswrittenbytheauthor.

b.Theletterissentbyhim.

c.Theroomiscleanedbythestudents.

答案：

a.Thebookiswrittenbytheauthor.

b.Theletterissentbyhim.

c.Theroomiscleanedbythestudents.

（2）将下列句子改为一般现在时态的被动语态：

a.Hepaintsthehouseeveryday.

b.Theyrepairthecarinthegarage.

c.Shemakesthecoffeeinthekitchen.

答案：

a.Thehouseispaintedbyhimeveryday.

b.Thecarisrepairedinthegaragebythem.

c.Thecoffeeismadeinthekitchenbyher.

4.一般现在时态的时态一致

（1）将下列句子改为一般现在时态，保持时态一致：

a.Hewillgototheparkthisafternoon.

b.Theyaregoingtovisittheirgrandparentsnextweek.

c.Shehasfinishedherhomeworkalready.

答案：

a.Hegoestotheparkthisafternoon.

b.Theyaregoingtovisittheirgrandparentsnextweek.

c.Shehasfinishedherhomeworkalready.

（2）将下列句子改为一般现在时态，保持时态一致：

a.Iwouldliketogotothecinematonight.

b.Theycanswimverywellinthesummer.

c.Youshouldfinishyourhomeworkbeforedinner.

答案：

a.Iwouldliketogotothecinematonight.

b.Theycanswimverywellinthesummer.

c.Youshouldfinishyourhomeworkbeforedinner.

5.一般现在时态的句子结构

（1）用一般现在时态完成下列句子的主语和谓语部分：

a.Heisadoctor.

b.TheyarewatchingTV.

c.Shelikesreadingbooks.

答案：

a.Heisadoctor.

b.TheyarewatchingTV.

c.Shelikesreadingbooks.

（2）用一般现在时态完成下列句子的主语、谓语和状语部分：

a.Hegoestoschooleveryday.

b.Theyarehavi