4《试种一粒籽》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

4《试种一粒籽》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《试种一粒籽》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册教材分析《试种一粒籽》是部编版道德与法治二年级下册的一课。本课以种植活动为载体，让学生通过亲身体验，了解生命的成长过程，体会生命的可贵，培养学生的生命意识和责任感。教材通过“种子的旅行”、“生命的奇迹”等环节，引导学生认识种子生长的过程，体验种植的乐趣，从而懂得珍惜生命，尊重生命。

本课内容与学生的实际生活紧密结合，通过实践活动，让学生在动手动脑中感受生命的奇妙，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。同时，教材还注重情感教育的融入，让学生在种植过程中，体验到关爱生命、珍惜资源的重要性。

在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握知识，提高素养。同时，注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。核心素养目标本课旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.生命意识：通过种植活动的亲身体验，让学生了解生命的成长过程，体会生命的可贵，培养对生命的敬畏和珍惜。

2.责任感：在种植过程中，培养学生对生命的责任感，懂得对自己的行为负责，对环境负责。

3.观察力：引导学生观察种子的生长过程，培养他们的观察力和耐心，学会用心去感受生命的变化。

4.团队协作：在种植活动中，培养学生的团队协作能力，学会与他人共同完成任务，体验合作的乐趣。

5.实践能力：通过实践活动，让学生动手动脑，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

6.情感态度：通过种植过程的体验，培养学生的爱心和关爱他人的情感，使他们成为有情怀、有担当的人。学情分析本课的对象是二年级的学生，他们好奇心强，活泼好动，喜欢通过亲身体验来学习新知识。在知识方面，他们已经学习了有关植物的基础知识，对生命的成长过程有一定的了解。在能力方面，他们具备一定的观察力和动手能力，能够进行简单的种植活动。在素质方面，他们具备一定的团队合作意识，能够在小组活动中与他人合作。

然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。同时，他们的耐心和毅力有待提高，需要在种植过程中进行适当的引导和培养。在行为习惯方面，部分学生可能存在依赖心理，需要教师给予更多的鼓励和指导，培养他们的自主学习能力。

对于本课程的学习，学生的兴趣和积极性对教学效果有着重要的影响。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣，通过设置有趣的活动和游戏，让学生在愉快的氛围中学习。同时，我将充分利用学生的已有知识，引导他们通过观察和动手实践，深入理解生命的成长过程。在团队合作方面，我将组织学生进行小组活动，培养他们的团队协作能力。此外，我还将在教学过程中注重培养学生的耐心和毅力，引导他们学会坚持和努力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《试种一粒籽》这一课的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备植物生长的图片和视频，种子发芽的过程动画等，帮助学生更直观地理解生命的成长过程。

3.实验器材：本课涉及到种植活动，需要准备种子、花盆、土壤、水、尺子、铲子等实验器材。在准备实验器材时，要确保器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作种植活动。同时，还可以设置实验操作台，供学生进行种植实验。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。

6.种植材料：提前准备好种子、花盆、土壤等种植材料，确保每位学生都有足够的材料进行种植实验。

7.安全须知：准备相关的安全须知和指导，以指导学生在实验过程中的安全操作，避免意外发生。

8.观察记录表：为了帮助学生记录种子的生长过程，准备观察记录表，让学生每天记录种子的变化情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种植活动的兴趣，激发其探索生命的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道种子是怎么生长的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受生命的成长过程。

简短介绍种子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种植基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种子的基本概念、组成部分和生长原理。

过程：

讲解种子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍种子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.种植案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种植活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的种植案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解种植活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用种植活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与种植活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种植活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种植活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括种子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调种植活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用种植活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于种植活动的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《植物的生长》：介绍植物生长的过程，包括种子发芽、植株生长、开花结果等环节。

《我的小花园》：讲述作者在家中种植各种植物的经历，让学生了解种植的乐趣和收获。

《环保小卫士》：介绍环保知识，让学生了解如何保护环境，节约资源。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用网络资源，了解不同植物的生长过程和种植方法。

参观植物园或农场，亲身体验植物的生长过程，了解农民伯伯辛勤劳动的意义。

开展家庭种植活动，与家长一起选择合适的植物进行种植，观察植物的生长过程，记录种植心得。

关注环保知识，了解我国环保政策的现状和趋势，为保护环境贡献自己的力量。

结合课后作业，撰写一篇关于种植活动的报告，分享自己的种植经验和小感悟。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生抓住重点，提高学习效率。以下是我为《试种一粒籽》这节课设计的板书：

1.结构清晰：板书设计分为四个部分，分别是“种子的一生”、“种植过程”、“种植的意义”和“课后延伸”。这样的结构安排有助于学生逐步理解种植活动的全过程。

2.重点突出：在“种子的一生”部分，我用较大的字体标出了“种子发芽”、“植株生长”和“开花结果”这三个关键环节，让学生一目了然。在“种植过程”部分，我列出了“选种”、“播种”、“浇水”和“施肥”四个步骤，并用不同颜色的粉笔标注，使重点更加突出。

3.简洁明了：在“种植的意义”部分，我以简洁的语言表达了种植活动对个人和社会的积极影响，如“培养责任感”、“增强环保意识”和“享受收获的喜悦”。

4.艺术性和趣味性：在板书的边缘，我加入了一些与植物相关的可爱图案，如小草、花朵和果实，让板书显得更加生动有趣。同时，我使用了不同颜色的粉笔，使板书更具艺术感。

5.激发学习兴趣：在“课后延伸”部分，我设计了一个“种植小达人”的板块，鼓励学生分享自己的种植经验和感悟。这样的设计既能够激发学生的学习兴趣，又能培养他们的表达能力。课后作业1.请根据本节课所学内容，简要描述种子的生长过程，并说明每个阶段的特点。

2.结合自己的生活经验，谈谈种植活动对你有哪些积极影响，如责任感、环保意识等。

3.请选择一种你感兴趣的植物，查阅相关资料，了解其生长过程，并简要记录下来。

4.请设计一个种植活动方案，包括植物选择、种植步骤、观察记录等，并与同学分享。

5.请以“我眼中的生命”为主题，写一篇短文，分享你对生命的认识和感悟。

例题型及答案：

1.种子的生长过程：种子发芽（如出土、长出幼苗）、植株生长（如长高、开花）、开花结果（如结果实、种子成熟）。

2.种植活动对我的积极影响：责任感、环保意识、耐心、团队合作等。

3.植物生长过程：以植物为例，如植物选择（如玫瑰）、种植步骤（如播种、浇水）、观察记录（如生长情况、开花结果）等。

4.种植活动方案：以“种植小达人”为主题，设计一个种植活动方案，包括植物选择（如向日葵）、种植步骤（如播种、浇水）、观察记录（如生长情况、开花结果）等。

5.短文：我眼中的生命，如生命是宝贵的、生命需要关爱、生命需要尊重等。教学反思与改进在教学《试种一粒籽》这节课之后，我对教学效果进行了评估，并识别了一些需要改进的地方。以下是我在教学过程中发现的几个问题，以及我计划采取的改进措施。

首先，我发现学生在课堂上的参与度不高。有些学生显得有些被动，不太愿意主动分享自己的观点和经验。为了提高学生的参与度，我计划设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。

其次，我发现学生在种植活动中缺乏耐心和细致的观察。有些学生在种植过程中不够关注植物的生长情况，导致种植效果不理想。为了培养学生的耐心和细致的观察力，我计划在种植活动中加入更多的指导和建议，鼓励学生每天观察植物的变化，并记录下来。

另外，我发现学生在课堂上的注意力容易分散，特别是在进行种植实验时。为了提高学生的专注力，我计划在实验过程中提供更多的指导和反馈，帮助学生集中注意力，并确保他们在实验过程中遵守规则和安全规定。

最后，我发现学生在课后作业的完成情况不够理想。有些学生的作业完成得不够认真，甚至有些学生没有完成作业。为了提高学生的作业完成质量，我计划加强作业的指导和反馈，并提供更多的学习资源和支持，帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.种子发芽：种子发芽需要适宜的温度、水分和氧气。种子在发芽过程中会逐渐长大，长出幼苗。

2.植株生长：植株生长需要阳光、水分和养分。植株在生长过程中会逐渐长高，开花结果。

3.开花结果：植物在开花结果过程中会释放花粉，吸引昆虫帮助传粉。结果实后，种子会在果实中逐渐成熟。

4.种植活动的重要性：种植活动可以培养学生的责任感、环保意识和团队合作能力。通过种植活动，学生可以更好地理解和尊重生命，体验到劳动的乐趣和收获的喜悦。

当堂检测：

1.请简述种子的生长过程。

答案：种子的生长过程包括种子发芽、植株生长和开花结果。种子发芽需要适宜的温度、水分和氧气。植株生长需要阳光、水分和养分。开花结果需要花粉传播和果实成熟。

2.请解释为什么种植活动对学生有重要意义。

答案：种植活动对学生有重要意义，因为它可以培养学生的责任感、环保意识和团队合作能力。通过种植活动，学生可以更好地理解和尊重生命，体验到劳动的乐趣和收获的喜悦。

3.请描述一下你在种植活动中的经历，包括你种植的植物、你的观察和你的感受。

答案：我在种植活动中种植了一颗小树。我每天都会给它浇水，观察它的生长情况。我感到很高兴，因为我看到了它的成长和变化。我觉得种植活动很有趣，