35第二部分仿真特训(26)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

35第二部分仿真特训(26)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)中的第二部分仿真特训(26)。该部分内容包括以下几个方面：

1.听力材料：本部分提供一段与学生生活息息相关的听力材料，如校园生活、社交活动等，让学生在听的过程中掌握日常英语表达和听力技巧。

2.词汇练习：针对听力材料中的重点词汇，设计相关练习，帮助学生巩固词汇知识和提高听力理解能力。

3.听力理解题：本部分设置一系列听力理解题，包括事实细节题、推理判断题等，旨在培养学生准确获取信息、分析问题和解决问题的能力。

4.对话或短文填空：通过填空练习，让学生在听懂对话或短文的基础上，运用所学知识完成填空任务，提高学生的听力和写作能力。

5.答案解析：针对本部分练习，提供详细的答案解析，帮助学生理解答题思路，提高解题效率。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与学生已学的英语听力知识紧密相连，主要表现在以下几个方面：

1.词汇知识：本节课的词汇练习部分，要求学生运用已学的词汇知识，通过听力材料中的词汇，进一步巩固和拓展词汇量。

2.听力技巧：本节课的听力理解题，要求学生在已掌握的听力技巧基础上，提高准确获取信息、分析问题和解决问题的能力。

3.语言运用：本节课的对话或短文填空练习，要求学生在已学的语言运用知识基础上，进一步提高听力和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过听力材料的听、说、读、写练习，提高学生的英语语言能力，使他们在实际生活中能够流畅地使用英语进行交流。

2.文化意识：通过听力材料中的文化元素，培养学生对英语国家文化的认知和理解，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力理解题和对话或短文填空练习，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使他们能够准确、快速地获取信息，并运用所学知识解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生为高二学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和一定的听力技巧。他们已经完成了高中英语听力Ⅰ的学习，对日常生活中的英语表达和简单的听力理解题有了较好的掌握。此外，他们还具有一定的英语阅读和写作能力，能够理解和运用英语进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对英语的学习兴趣总体稳定，他们希望通过英语学习提高自己的综合素质，为将来的学习和工作打下坚实基础。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够在教师的引导下完成听力练习和讨论。在学习风格上，学生们偏好实践性和互动性较强的学习方式，喜欢通过参与活动和实践操作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的听力练习中，学生们可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）词汇障碍：学生们可能对某些专业词汇或生活词汇不够熟悉，影响听力理解。

（2）听力技巧不足：部分学生可能在听力技巧方面存在不足，如不具备快速准确获取信息的能力，对连读、弱读等语音现象敏感度不够。

（3）文化背景知识缺乏：学生们可能对英语国家的文化背景知识了解不多，影响对听力材料的理解和把握。

（4）心理因素：在听力过程中，部分学生可能因为紧张、焦虑等心理因素影响发挥，导致听力效果不佳。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注，采取相应措施帮助学生克服困难，提高听力水平。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、听力材料光盘。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语听力教学资源库。

3.信息化资源：英语听力教学软件、在线英语学习平台、电子词典。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力竞赛、互动式问答。

5.教学辅助材料：听力练习册、答案解析、词汇卡片、教学挂图。

6.教学评估工具：听力测试卷、学生学习成绩记录表、学习进度报告。

7.culturalresources:英语电影片段、英语歌曲、英语新闻报道、外国文化介绍资料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握听力技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）听力材料：为学生提供更多与高二英语听力Ⅱ相关的材料，如新闻报道、播客、电影片段等，以便学生能够接触到更广泛的听力素材，提高听力水平。

（2）词汇卡片：制作与本节课主题相关的词汇卡片，包括关键词汇、短语和例句，方便学生随时查阅和复习。

（3）文化背景知识资料：提供英语国家的文化背景知识资料，如节日习俗、饮食文化、教育制度等，帮助学生更好地理解听力材料中的文化元素。

（4）在线论坛和社群：推荐学生加入与英语学习相关的在线论坛和社群，如英语角、学习小组等，让学生能够与其他学习者交流心得、分享学习资源。

2.拓展建议：

（1）自主学习：鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习平台、电子词典等，进行自主学习，提高自己的英语水平。

（2）合作学习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高团队合作能力和沟通能力。

（3）课外阅读：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语读物，如英语小说、杂志文章等，提高阅读理解能力和词汇量。

（4）参加英语角和活动：鼓励学生积极参加学校或社区组织的英语角和活动，与他人进行英语交流，提高口语表达能力。

（5）制定学习计划：引导学生制定合理的学习计划，合理安排时间，确保学习效果。

（6）寻求帮助：在学习过程中遇到困难时，鼓励学生主动向老师、同学或家长寻求帮助，共同解决问题。典型例题讲解例题一：

题目：听一段对话，然后回答问题。

对话：

A:Hi,Tom!Howwasyourweekend?

B:Itwasgreat!Iwenthikingwithsomefriends.

A:Thatsoundsfun!Wheredidyougohiking?

B:Wewenttothemountainsnearourcity.

A:Didyoutakeanypictures?

B:Yes,Itookalotofpictures.I'llshowyousomeofthem.

问题：

1.WhatdidTomdoonhisweekend?

2.Wheredidhegohiking?

3.Didhetakeanypictures?

4.Willheshowthepicturestohisfriend?

答案：

1.Tomwenthikingwithsomefriends.

2.Hewenthikinginthemountainsneartheircity.

3.Yes,hetookalotofpictures.

4.Yes,hewillshowsomeofthemtohisfriend.

例题二：

题目：听一段短文，然后回答问题。

短文：

Lastweek,Iwenttoabookstoretobuysomebooks.WhenIarrived,Isawabigsalesign.Iwentinsideandfoundalotofbooksonsale.IspentaboutanhourlookingforbooksthatIwantedtobuy.Finally,IfoundtwobooksthatIreallyliked.Iwenttothecashiertopayforthem.ThecashiertoldmethatIcouldgetadiscountifIboughtmorethanonebook.Idecidedtobuythreemorebookstogetthediscount.Intotal,Iboughtfivebooksandsavedalotofmoney.

问题：

1.Whatdidthespeakerdolastweek?

2.Whatdidheseewhenhearrivedatthebookstore?

3.Howmanybooksdidhebuyintheend?

4.Whydidhebuymorebooks?

答案：

1.Thespeakerwenttoabookstoretobuysomebooks.

2.Hesawabigsalesignwhenhearrivedatthebookstore.

3.Heboughtfivebooksintheend.

4.Heboughtmorebookstogetadiscount.

例题三：

题目：听一段对话，然后回答问题。

对话：

A:Hi,Jane!Howwasyourtriptothezoo?

B:Itwasreallyfun!Wesawalotofanimals.Myfavoritewasthegiraffe.

A:Didyoutakeanypictureswiththeanimals?

B:Yes,Itookafewpictureswiththegiraffe.

A:That'sgreat!Ican'twaittoseethem.

问题：

1.WhatdidJanedoonhertrip?

2.Whatwasherfavoriteanimalatthezoo?

3.Didshetakeanypictureswiththeanimals?

4.Whatdoesherfriendsayaboutseeingthepictures?

答案：

1.Janewenttothezooonhertrip.

2.Herfavoriteanimalatthezoowasthegiraffe.

3.Yes,shetookafewpictureswiththegiraffe.

4.Herfriendsaysthatshecan'twaittoseethem.

例题四：

题目：听一段短文，然后回答问题。

短文：

Lastmonth,Iwenttoanewrestaurantwithmyfamily.Thefoodwasreallygood.Weorderedavarietyofdishes,includingpizza,pasta,andsalad.Theservicewasalsoverygood.Thewaiterwasfriendlyandhelpful.Wehadagreattimeandwilldefinitelygobacktothatrestaurantagain.

问题：

1.Whatdidthespeakerdolastmonth?

2.Whatdidtheyorderfordinner?

3.Howwastheserviceattherestaurant?

4.Whatdidthespeakerandherfamilythinkabouttherestaurant?

答案：

1.Thespeakerwenttoanewrestaurantwithherfamilylastmonth.

2.Theyorderedavarietyofdishes,includingpizza,pasta,andsalad.

3.Theservicewasverygood.Thewaiterwasfriendlyandhelpful.

4.Theyhadagreattimeandwilldefinitelygobacktothatrestaurantagain.

例题五：

题目：听一段对话，然后回答问题。

对话：

A:Hi,Mike!Howwasyourdayatschool?

B:Itwasokay.Wehadamathtesttoday.

A:Didyoudowellonthetest?

B:Notreally.IthinkImadeafewmistakes.

A:That'stoobad.Don'tworry,wecanstudytogetherforthenexttest.

问题：

1.WhatdidMikedotodayatschool?

2.Howdidhefeelaboutthemathtest?

3.Didhedowellonthetest?

4.Whatdidhisfriendsuggesttheydoforthenexttest?

答案：

1.Miketookamathtestatschooltoday.

2.Hedidn'tfeelverygoodaboutthemathtest.

3.Hedidn'tdowellonthetest;hethinkshemadeafewmistakes.

4.Hisfriendsuggestedtheystudytogetherforthenexttest.板书设计1.听力材料的主题：

-例题一：Hikingtrip

-例题二：Bookstorevisit

-例题三：Zoovisit

-例题四：Restaurantexperience

-例题五：Schoolday

2.听力材料的主要内容：

-例题一：Tomandhisfriendswenthikinginthemountains.

-例题二：Thespeakerfoundalotofbooksonsaleinthebookstore.

-例题三：Janetookpictureswiththegiraffeatthezoo.

-例题四：Thespeakerandherfamilyhadagreattimeatthenewrestaurant.

-例题五：Miketookamathtestanddidn'tdowell.

3.听力材料的关键词汇：

-例题一：hiking,mountains,friends

-例题二：sale,books,discount

-例题三：zoo,animals,giraffe

-例题四：restaurant,food,service

-例题五：school,math,test

4.听力材料的提问方式：

-例题一：WhatdidTomdoonhisweekend?

-例题二：Whatdidthespeakerseewhenhearrivedatthebookstore?

-例题三：WhatwasJane'sfavoriteanimalatthezoo?

-例题四：Howmanybooksdidthespeakerbuyintheend?

-例题五：HowdidMikefeelaboutthemathtest?

5.听力材料的答案：

-例题一：Tomwenthikingwithsomefriends.

-例题二：Hesawabigsalesign.

-例题三：Herfavoriteanimalwasthegiraffe.

-例题四：Heboughtfivebooks.

-例题五：Hedidn'tdowellonthetest.教学反思与总结本节课的教学内容主要是听力练习，旨在提高学生的听力理解能力和日常英语交流能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如自主学习法、实践活动法和合作学习法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我还注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，鼓励他们在课堂上积极参与讨论和提问。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在听力材料的难度选择上，我发现有些材料对于部分学生来说过于困难，导致他们在听力理解上存在一定的障碍。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，合理选择听力材料的难度，确保每个学生都能在课堂上取得进步。

其次，在课堂管理方面，我发现有些学生在课堂